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正阅读经历吴炜旻(以下简称"吴"):在人生的不同阶段,您分别读了哪些类型的书?又是如何读的?和我们平时理解的"读书"有什么内涵或者形式上的不同?为什么很多教师抱怨书读了都记不住而您似乎没有这方面的困惑?陈日亮(以下简称"陈"):小学时无书可读,从不记得老师有过读书方面的指导,也不知道读书有多么重要。中学开始读些童话故事,更多的是反复读《水浒》和《说岳全传》,全然是凭兴趣,除了教语文 相似文献
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正赵志伟(以下简称"赵"):阮真一共出版过7本专著:《中学作文教学研究》《中学国文校外阅读研究》《初中国文教材研究》《中学作文题目研究》《中学国文各学程教学研究》《中学读文教学研究》等。而代表他成熟思想的是1936年8月由正中书局 相似文献
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正《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称"新课标")对语文的课程性质作了明确的表述:"语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。"这与之前的《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称"实验稿")把语文定义为"最重要的交际工具",要"指导学生正确地理解和运用祖国语言"的表述有了很大不同。"新课标"将开展语言文字运用(以下简称"语用")教学的必要性和重要 相似文献
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最近,广东省教育厅发出《关于开展"初中生人生规划指引"专题教育的实施意见》(以下简称"实施意见")和《初中生人生规划指引指导纲要》(以下简称《指导 相似文献
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中职学校如何开展德育工作,有了新的指导。日前,教育部印发《中等职业学校德育大纲(2014年修订)》(以下简称"新《大纲》")将中国梦、中国精神列入其中,明确提出志愿服务是德育的重要载体,要求优秀企业文化进校园,为中职学校做好新形势下的德育工作指明了方向。变化:《德育大纲》升级亮点纷呈教育部2004年印发的《中等职业学校德育大纲》(以下简称"原《大纲》")在顺利实施10年之后终 相似文献
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正读了漳州三中吴红英老师撰写的《"去蔽"求实,品语文真味》(《福建教育》中学版2013年第12期),笔者想起了参加备课组长教学公开课上的一段小插曲。无独有偶,我课堂上的拓展设计与吴老师安排的"四读"环节不谋而合,都是通过比较阅读引领学生鉴赏"从对面写来"(以下简称"对写法")的写法。不同的是吴老师援杜甫的《月夜》为例,我直接采用高考原题——白居易《邯郸驿里逢冬至》为证。但是,课堂上却出现了意外。 相似文献
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正新修订的《中小学校会计制度》(以下简称"新制度")已自2014年1月1日起正式施行。近日,教育部财务司就贯彻落实新制度组织了全国性业务培训,有关负责人回答了记者提问。问:为什么要修订《中小学校会计制度》?答:1998年颁布实施的《中小学校会计制度》(以下简称"原 相似文献
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2008年8月,秦文贤赴任无锡市雪浪中心小学(以下简称"雪浪")校长前夕,在自己名为"闻言"的博客里写了一篇叫做《雪浪》的散文诗,其中说道:那雪浪花虽小,无数浪花聚集到一起,心齐,又有 相似文献
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《中学政治教学参考》2017,(28)
<正>2017年全国高考政治海南卷(以下简称"2017年海南卷")试题命制依据教育部《2017年普通高等学校招生全国统一考试大纲·文科》要求,重视顶层设计,有效贯彻了"立德树人、服务选拔、导向教学"这一核心立场和"必备知识、关键能力、学科素养、核心价值"四层目标(以下简称"四层目标")的考查要求,突出了"政治认同、理性精神、法治意识、公共参与"政治学科核心素养四个要素(以下简称"四个要素")的考查。试题设计彰显思想立意,在注重"政治认同、法治 相似文献
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张旭彦 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2021,(1):47-50
一、教材版本高中《地理》(鲁教版·选择性必修1)第一单元第二节"地球公转的意义"中的"正午太阳高度角的变化"。二、课标解读课标内容:《普通高中地理课程标准(实验)》的要求为"分析地球运动的地理意义";《普通高中地理课程标准(2017年版)》(以下简称"2017版课标")的要求为"结合实例,说明地球运动的地理意义"。 相似文献
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<正>《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的颁布与实施,标志着课程改革进入崭新的阶段。作为一个一直行进在新课程改革(以下简称"新课改")道路上的音乐教师,回顾十余年的新课改之路,真是百感交集。有最初接触新课程标准(以下简称"新课标")及新教材时的迷惘与彷徨,有遭遇挫折时的困惑与无助,有获得点滴收获时的喜悦与感恩,但更多的是 相似文献
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《中国校外教育(理论)》2007,(9)
自2004年《普通高中美术课程标准》(以下简称"新课标")实施以来,我国的高中美术教育迎来了重要的发展机遇。深圳中学(以下简称"深中")以大胆改革的精神,及时抓住这一机遇,率先进行"新课标"的尝试,取得了令人欣喜的成果。深中的美术教育总结起来有三个特色: 相似文献
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《中学数学教学参考》2007,(15)
人教版高中《数学》第二册(上)(必修)(以下简称"课本")第31页第6题(以下简称"原题"):设 a,b,c是△ABC 的三条边,求证:a~2 b~2 c~2<2(ab ac bc).(*)《教师教学用书》给出"原题"的证法:证法1:a~2 b~2 c~2-2(ab ac bc)=a(a-b-c) b(b-a-c) c(c-a-b).∵三角形两边之和大于第三边,∴a相似文献