社会主义初级阶段理论的历史思考

自从党中央文件提出“目前我国还处于社会主义初级阶段”的论断以后,理论界关于社会主义发展阶段问题的研究讨论逐步深入,社会主义初级阶段这个新概念已广为人们接受,它的重大理论和实践意义也被逐渐认识。作为一个国际共运史工作者深感党中央从中国社会主义实际出发提出的这个论断,虽然具有浓烈的中国特色,但如果从国际共产主义运动历史     

社会主义初级阶段历史视野中的社会主义核心价值体系

社会主义制度在经济文化相对落后国家的建立为这些国家实现发展、并向更高级社会阶段过渡开辟了广阔的前景,但同时又使社会主义不可避免地呈现出经济文化相对落后导致的特征。社会主义核心价值体系形成于21世纪初的中国,因此,在具备科学社会主义根本属性的前提下,又打上了鲜明的社会主义初级阶段的烙印,即以先进性体现理论特质、以包容性观照历史方位、以时代性回应现实诉求,将社会主义价值的普遍性在社会主义初级阶段这一历史时期具体而生动地展现出来。     

关于社会主义初级阶段历史教学改革的思考

党的十三大提出的关于社会主义初级阶段的理论,对于建设有中国特色的社会主义具有重要的历史意义和实践价值。它是一个总纲和总体理论,各个领域都应该在这个理论的指导下,坚定地贯彻十一届三中全会以来的路线、方针和政策,去探索改革的具体规律,对于我们社会主义初级阶段历史教学改革的规律性问题,也必须在这个理论的指导下,进行积极探索。     

从世界历史的高度把握社会主义市场经济

当代中国建立社会主义市场经济的战略选择,鲜明地体现了中国特色社会主义的“世界历史”性的规定。只有从世界历史的高度,才能把握社会主义市场经济的历史必然性、发展的“世界历史”性特点以及它的“中国特色”。一、在人类社会发展的“三形态”和“五形态”的联系中把...     

从猫的角度看世界

<正>对猫有成见的人,比对狗有成见的人多得多。对猫有成见的人,多半会下这样的断语:"猫很阴险。狗比较忠实。"虽然说人人有表达看法的权利,但每次听到这样的话,我总会提醒他:"那是从人的角度来看猫,如果从猫的角度来看世界,也许我们才是最阴险的。"说猫阴险的人,很可能是还没有机会了解猫,也比较以自我为中心,认定:"我们是高高在上的人类,世上万物能够服从我们的,才是对的。"     

从历史的角度看李白

在唐王朝由盛转衰的特殊历史时期,作为一个唐朝公民,李白通过他的诗文敢于揭露和批判唐王朝统治集团的黑暗统治,傲岸不羁,蔑视权贵。我们不难理解这位伟大诗人在他所处时代所表现出来的积极抗争意志和进取精神。     

从认知角度看对韩汉语初级阶段教学

本文作者试图从汉韩两国语言习得不同的认知角度入手,分析认知方式的差异对对韩汉语初级阶段教学的影响,以期对趋向补语的教学做一点有效尝试。     

从科学社会主义看我国社会主义初级阶段

<正>社会主义作为一个社会经济形态，本身有一个产生、发育和不断发展的过程，因而社会主义社会在自身发展过程中，呈现出若干个不同的阶段。科学社会主义的奠基人马克思和恩格斯限于当时的历史条件，不能要求他们对社会主义社会发展阶段问题作出具体规定，那样要求是不现实的。列宁指出：“我们并不苛求马克思或马克思主义者知道走向社会主义道路上的一切具体情况。这是痴想。我们只知道这条道路的方向，我们只知道在这条道路上前进的有     

社会主义初级阶段的理论来源和历史地位

社会主义初级阶段的理论,是我们党在建设社会主义实践中,对马克思主义科学社会主义学说的重大发展。正确认识我国社会现在正处在社会主义的初级阶段,是我们建设有中国特色社会主义的首要问题。现在全党和全国人民正在认真学习党的十三大报告,首先弄清社会主义初级阶段的理论来源和历史地位,对于我们学好社会主义初级阶段的理论,具有重要的现实意义。     

历史视角下的工匠精神诠释

<正>从历史上看,工匠精神依附于一定的职业和职业人而存在,是工匠们追求个人收益和职业发展的产物。工匠精神是工匠持久地精心工作以期达到产品和服务的升级与创新的职业素养,其效果明显地体现在产品或服务的质量上,通常会表现出较高的艺术性,甚至让用户体验到至高无上的"道";其收益则体现在恪守工匠精神的职业人的职业发展收益。     

从资本主义到社会主义的发展是自然历史过程

从资本主义到社会主义的发展是一个自然历史过程 ,社会主义因素可以而且必须在资本主义的长期发展中不断从资本主义内部积累起来以后 ,社会主义制度才能真正确立。从资本主义过渡到社会主义的历史必然性充分体现在当代资本主义的发展过程之中。认识这一点对于我们的社会主义现代化建设有重要的意义     

现代化视角下的社会主义

马克思主义本质上是一种社会理论，有深刻的现代化内涵。迄今为止，现代化经历了传统现代化和“第二次现代化”两个阶段，社会主义也可以划分为传统社会主义和现代社会主义。只有从现代化角度，才能正确认识社会主义的过去、现在和未来，把握世界发展趋势和中国特色社会主义的发展要求。     

传统社会主义的非世界历史性特征分析

世界历史时代的社会主义应该是世界历史性事业。但长期的遏制性环境与自身的主观判断错误,使得传统社会主义具有明显的非世界历史性特征。非世界历史性所表现出来的封闭性和保守性使得传统社会主义逐渐在现代化的浪潮中迷失了自己的发展方向,社会主义事业也随之陷入低潮之中。     

社会主义市场经济的历史地位

随着我国市场经济体制的进一步建立和完善，人们对社会主义市场经济学这门学问的研究也逐步深入，不少人对社会主义市场经济学的独特地位提出了怀疑，本认为这种怀疑理由是不充分的，并从哲学的角度来探讨了社会主义市场经济与资本主义市场经济的区别。     

析社会主义初级阶段的阶段划分

社会主义初级阶段的长期性是初级阶段的阶段划分的逻辑前提。社会主义初级阶段可以划分为若干个阶段。学术界在社会主义初级阶段的阶段划分上存在争议。邓小平把社会主义初级阶段划分为三个阶段。江泽民把邓小平三个阶段的划分进一步具体化了。     

马克思人的解放理论与中国特色社会主义的历史地位

立足马克思人的解放理论可以发现,中国特色社会主义在观念和实践两个层面超越了传统模式的社会主义,全面展示了人的解放的新图景:在建设社会主义政治文明的旗帜下,不断拓展无产阶级政治解放的积极成果;发展社会主义市场经济,启动社会经济解放的新航程;以人为本的新社会主义观充分展现了人的解放的新视野。     

历史视角下“农村教育”含义辨析

"农村"和"农村教育"都是历史概念,产生于近代城乡二元结构形成的历史背景下。虽然当下已经成为普遍使用的词语,但它却产生于一定的社会、经济条件之下,它的存在和使用都具有一定的前提,并且随社会条件的变化而发生改变。农业、农民、农村三者的关系及其变化,导致"农村教育"具有广义和狭义之分,不同层面的"农村教育"含义也指代了农村教育的不同形式。     

和谐社会视阈下社会主义核心价值体系建设探讨

要充分发挥核心价值体系在构建社会主义和谐社会中的重大作用,注重为构建和谐社会提供思想基础,增强凝聚力,形成精神激励机制和道德机制。要积极和探索核心价值体系建设的有效路径,准确把握社会主义核心价值体系建设的特点与规律,形成核心价值体系建设的理论原则。大力进行理论创新,在多元价值形态中坚持社会主义核心价值体系的主导地位,构建适应和谐社会的核心价值体系创新和运行机制,建造适应和谐社会要求的思想政治和文化工作新的方法体系。