职工中专数学课堂教学结构探讨

职工中专数学课堂教学结构探讨冯秀梅课堂教学结构对于课堂教学的效果有着很重要的作用。这里，我根据数学学科的特点及这些年的实际教学体会，来探讨职工中专数学课堂教学结构问题。根据辩证唯物主义认识论和现代教学论，着眼于成人学生的“知识迁移”过程和成人学生的认...     

优化中专数学课堂教学结构的"四个少讲法"

学生害怕数学的原因之一是教师讲得太多.因此,对教材中学生基本能看懂的要少讲;不是多数人能接受的要少讲;只有短期效果的要少讲;当前较难而日后会觉得较易的少讲.此为"四个少讲法".     

数学教学中优化课堂教学结构的探讨

就优化课堂教学结构问题进行了尝试，介绍了优化课堂结构的一些具体做法。     

小学数学课堂教学结构优化策略

探究小学数学课堂教学结构优化的策略,使课堂教学的诸要素通过结构优化,减轻学生和教师过重的负担,让教师和学生花费最少的时间和精力获得最好的课堂教学效果.     

中专数学课堂教学方法探讨

目前，我国中专学校教学仍普遍采用课堂讲授法。课堂讲授法具有突出的优点：经济、高效和易操作。同时，课堂教学是一门艺术。数学课堂教学更是如此，如果方法不当，数学就会变成抽象的定义、概念，单调的公式、定理以及枯燥乏味的数字、符号，失去了数学教学的目的。如果方法     

渗透数学思想,优化课堂教学

数学思想是数学知识的核心,是现代文化的重要组成部分,其教育价值不亚于知识本身。在数学教学中通过"精心预设"、"呈现过程"、"解决问题"、"反思总结"四个途径渗透数学思想,优化课堂教学,提高学生的数学素养。     

小学数学课堂教学策略的优化探讨

一些与新课程教育理念、目标相匹配的教学策略,随着课改的深入推进被教师整理和开发出来,并被广泛应用于教学实践中,但在应用的过程中还是存在着一些问题需要解决。如策略应用的目标指向仍然与素养教育结合度不高、策略应用得不到位等,是需要进行指向、配合等方面优化的。     

数学探究课堂教学个案研究--兼谈教师的适应与挑战

数学探究课如何组织 ,许多教师感到困难和困惑 ,以“四边形的内角和”的探究教学为案例进行评析。教师应有宽厚扎实的数学功底 ,具备能创设问题情景、能在教学中搭适当的“脚手架”的技术 ;树立“以学生发展为本”和“学生参与”的教学观念 ,具有能进行灵活的教学设计和加工、采用对话与交往的形式进行教学的技能 ,把握“讲授”与“探究”的适度平衡。     

论数学教具在课堂教学中的应用

活用日常物品,巧制简略教具,借助多媒体现代教具,助学生体验探索、交流、成功、提升的喜悦,激发学习数学的兴趣,提高数学教学效果,提高学生的动手操作本领和实践创新本领,提高课堂讲授的实效性。     

关注课堂教学中的“语文实践”

当前我国基础教育阶段的"语文实践"大有挣脱课堂樊篱,阔步迈向课外、其他学科和社会生活新天地的趋势.事实上,在基础教育阶段,课内语文实践是课外语文实践的前提和基础,课外语文实践是课内语文实践的补充和拓展.因此,我们应该更加关注课堂教学中的"语文实践",为学生课外开展更为有效的"语文实践"夯实基础.     

浅论课堂教学模式

教学模式是课堂教学永恒的话题。现代课堂教学模式包含有主题、目标、条件、程序和评价等因素。所有的教学模式既有稳定性，又有灵活性，同时还具有特定的功能。在创建课堂教学模式时，应抓好四个环节：确定目标、优化过程、及时反馈教学效果和建立相应的评价体系。     

从一节优秀课谈数学教学中的情感调控

情感，作为人对客观事物的态度，是人的需要和客观事物之间的关系的反映。人的认识活动与人的情感紧密联系，进行情感教学不仅可以促进和补偿学生的智力活动，提高教学质量，而且对培养良好的个性，提高人的素质有着重要的意义。前不久，笔者听了一节数学优秀课《商不变的规律》。这节课之所以成功，其中一个重要原因是教师实施了合理的情感调控，充分发挥了情感信息功能，成功调动了全体学生主动学习的积极性。整节课有矛盾的困扰，有紧张的沉思，有不服气的争辩，更有问题解决后的欢欣，情感的彩带贯穿于教学的始终。数学是一门美感性很强…     

浅谈数学概念教学

数学是由概念与命题等内容组成的知识体系,是一门以抽象思维为主的学科,因此概念是数学基础知识和基本技能教学的核心。学生数学素养差,关键表现在对数学概念的理解、应用和转化等方面的不足。文章指出了现行中学数学概念教学中可能出现的弊端,并根据学生的认知特点及数学本身的特征介绍了如何进行数学概念教学的几种方法。     

论课堂教学的启与发

教学是师生双方的认识活动,它充满了辩证法.我们应当遵循唯物辩证法的认识论和方法论,深入探讨课堂教学的规律,正确处理课堂教学中的各种关系,努力提高课堂教学的科学水平、艺术水平,以培养学生的思想品德,开发学生的智能,增强学生体力,使他们成为社会主义现代化建设人才.本文侧重探讨课堂教学中启与发的辩证法.     

摭谈高师课堂教学问题

本文认为当前高师课堂教学存在的主要问题 :一是自主性缺失 ;二是创新性缺失 ;三是个性发展的缺失 ;四是实践性缺失 ;五是育人性缺失。     

物理教学中的自主学习课堂教学模式简论

自主学习是引导学生做学习的主人、促进学生自主发展的一种教育思想。在物理教学中实施自主学习教学模式有助于培养学生的创新意识和实践能力。自主学习具有能动性、独立性和创新性三个特点，构建自主学习教学模式应遵循目标性原则、主体性原则、创新性原则和合作性原则。依据学生学习的特点和前人的一些研究，构建了物理教学的五环节自主学习课堂教学模式，并指出实施自主学习教学模式应注意的问题：教师要转变观念、明确责任；教学要尊重个体差异；重视实验教学；教学过程要保证学生自主学习的时间。     

谈电视教材对课堂教学的优化作用

该文运用电教理论，分析了电视教材对课堂教学的优化作用，提出了不同学科如何充分利用电视教材的方法，以及制作电视教材中的注意事项。文章阐明了电视教材以独特的表现功能对优化课堂教学所起到的重要作用。