基于工作过程的自动化生产线安装与调试课程设计

从工作任务、课程目标、学习情景的创设、教学实施策略、课程考核等方面,阐述了自动化生产线安装与调试课程的设计,以此培养学生的综合职业能力.     

基于工作过程的电梯安装与维修课程设计

分析电梯安装与维修课程的定位及学习目标,阐述基于工作过程的课程设计理念和思路,提出电梯安装与维修课程的具体设计过程,介绍学习情境的设计和开发学习任务的方法,并将课堂教学工作过程化。     

基于工作过程的电梯安装与维修课程设计

分析电梯安装与维修课程的定位及学习目标,阐述基于工作过程的课程设计理念和思路,提出电梯安装与维修课程的具体设计过程,介绍学习情境的设计和开发学习任务的方法,并将课堂教学工作过程化.     

高职自动化生产线安装与调试课程项目化的教学设计

本文从教学项目设计、教学环节设计、项目工作单、项目考核等几个方面介绍了自动化生产线安装与调试课程项目化教学的设计。并通过几轮的教学实施验证了项目化教学法的可行性。     

项目教学法在《自动化生产线安装与调试》实训课程中的应用

这篇文章介绍了一门全新的学习领域的课程,这门课程有自己独特的主线以及载体,将学习的情景进行具体划分,将一些理论和技能充分的融入进工作的过程当中,进而培养学生在安装的运行、调试以及维护等专业方面的技能,与此同时,也能提高学生们的学习能力与社会能力。     

MCGS在自动化生产线安装与调试课程中的应用

文章研究MCGS在生产线的安装与调试课程中的应用,并以供料站系统为例,阐述组态平台开发步骤。该平台的使用可以有效避免真实的实训设备存在价格昂贵、数量不足、操作危险、实验内容单一等弊端,提高学生综合实践能力。     

基于工作过程系统化的高职《电气控制系统设计安装与调试》课程开发与实践

在结合机电专业实际工作岗位人才需求的基础上,通过深入调研和分析,讨论了以工作任务为导向的课程教学改革、教学内容的组织和安排、教学质量评价与考核的方法,提出了基于工作过程系统化的高职《电气控制系统设计安装与调试》教学设计与开发思路。     

重点课程建设的研究与探索——以《自动化生产线安装调试与检修》为例

《自动化生产线安装调试与检修》课程是乌海职业技术学院在建的重点课程。本文根据课程建设以来取得的成果,以自动化生产线行业的不断发展为基本依据,按照企业岗位要求,参照国家职业资格标准和专业技术人员职业水平标准,对《自动化生产线安装调试与检修》的课程结构和教学内容进行研究与探索,主要从"教学目标、教学内容、教学方法和教学评价"四个方面来探讨课程建设的思路。     

基于工作过程的客房服务与管理课程设计探讨

基于工作过程的课程设计是高职教育注重实践技能,理论够用为度教学理念的大背景下的一种全新教学模式的尝试,也是高职教学势在必行的一次大改革.本文以客房服务与管理课程为例,论述了基于工作过程的课程设计内容.     

基于工作过程的《自动化生产线的安装与调试》课程开发

《自动化生产线的安装与调试》是电气自动化技术专业的职业技能课程之一,包括传感器技术、电气控制技术、气动控制技术、PLC编程技术等多种专业知识技能。为了实现学校专业技能人才的无缝对接,拟通过相应的岗位(群)分析、工作任务、行动领域(典型工作任务)、学习领域(课程开发)、学习情境设计、教学组织设计,形成相对完善的课程标准体系,从而进行基于工作过程的课程开发。     

基于工作过程的课程设计初探

高等职业教育是以学生为主体,以素质教育为核心,以突出能力培养为重点来进行课程开发与设计的。黑龙江农业工程职业学院学习德国先进经验,以“必需”、“够用”为原则,进行基于“完整工作过程”的课程设计,以”行动导向”组织教学活动,设计教学情境,以组织学生经历实际工作过程进行教学活动,培养学生未来职业必要的知识和能力.     

基于工作过程的数控机床安装与调试课程改革——三轴伺服电机及行程开关的接线工程化教学案例实施

《数控机床安装与调试》是一门理论与实践结合非常紧密的专业课程,其专业性与实践性很强,按照工程化教学方式组织实施课程,有利于实现教学目标。为满足用人单位对数控维修人员的技能要求,数控机床安装与调试课程必须要基于工程化的工作过程进行授课。这无疑对教材、设备、教学场地及师资力量都提出了高标准的要求。这就需要摒弃原有的、旧的教学模式,并对其进行改革才能实现。     

基于工作过程系统化的课程开发与实施——以“自动生产线安装与调试”为例

"自动生产线安装与调试"是机电一体化技术专业进行岗位能力培养的一门核心课程,涉及自动化生产线的安装、编程、调试、故障诊断及排除等方面的技术。针对课程的培养目标,基于工作过程系统化的专业课程改革,应从专业培养目标定位、岗位能力分析、学习领域设计、学习情境设计等方面进行。     

浅谈《自动化生产线安装与调试》课程建设

在研究现代高职教育理论的基础上,通过对《自动化生产线安装与调试》课程建设方法的探索和总结,提出了该课程的建设目标,详细阐述了课程单元的设计方案,重点介绍了课程的环境建设以及所采用的五个教学单元和六个教学情景,对于该课程体系的研究与建设具有深远的意义。     

基于工作过程的商务英语课程设计

本文阐述了基于工作过程进行商务英语课程设计的必要性、原则和实施方法．旨在完善商务英语的课程设计，更好地开展工学结合的职业技能教学。     

基于工作过程的课程设计的适用性研究

高等职业教育是我国高等教育体系中不可或缺的一个类型,也是我国职业教育体系的重要组成部分。高等职业教育的培养目标是培养面向生产、建设、服务和管理第一线的高技能人才。高等职业教育必须大力推行工学结合,突出实践能力培养,改革人才培养模式;加大课程建设与改革的力度,增强学生的职业能力。     

基于工作过程系统化的Linux课程设计

本文阐述了高职院校计算机课程传统教学中存在的一些现象和问题,介绍了基于工作过程系统化课程开发方法,以及《Linux操作系统应用》的课程设计。     

基于工作过程系统化的Linux课程设计

本文阐述了高职院校计算机课程传统教学中存在的一些现象和问题,介绍了基于工作过程系统化课程开发方法,以及《Linux操作系统应用》的课程设计.     

基于工作过程的《培训与开发》课程设计

培训与开发是人力资源管理专业的一门专业课程,在分析行业企业对于培训岗位工作任务和任职要求的基础上,基于工作过程设计了四个学习项目,并针对每个项目设计了不同的实践活动,并对具体的教学方法和考核方式进行了阐述.课程的设计考虑了学生在学习过程中的心里顺序,同时符合学生职业能力提升的规律,为学生的可持续发展奠定了基础.     

项目教学法在自动化生产线安装与调试课程中的应用

"项目教学法"是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动,其目的是在课堂教学中把理论与实践有机地结合起来,充分发掘学生的创造潜能,提高学生解决实际问题的综合能力。本文主要介绍了"项目教学法"在自动化生产线安装与调试课程中的应用,通过分析教学目标、确定教学项目、教学方法和评价方案等过程,阐述自动化生产线安装与调试课程开发过程。在自动化生产线安装与调试课程中应用项目教学法,有利于学生理解和掌握课程要求的知识和技能。