新课程下高一学生学习物理过程中的若干问题解析

在中国.教师普遍反映物理难教,学生也普遍认为物理难学.引起"物理难学.物理难教"的原因之一就是高一学生在学习物理过程中存在问题,从而影响到整个高中阶段的物理学习.因此教师应该充分认识影响高一学生学习物理过程中的问题,以及在各种影响作用下,学生的物理学习发生了什么不同,有助于拓宽物理教学改革的新视野,扩展对物理课程改革的理解,有助于解决"物理难学,物理难教"的问题.     

高一学生物理审题能力培养的实践探析

通过调查发现高一新生普遍反映"物理难学",物理题目解不好,经常出现一听就懂、一做就错的现象;物理教师认为高一"物理难教",分析原因,可能有多种,作者侧重从审题角度进行分析和实践探析,以作同行老师交流探讨之用。     

尝试—点拨实验教学模式的功能

1前言通过几年来的物理教学实践发现,初中生普遍感到物理是最难学的课程之一,不少新教师也深感物理难教。特别是物理实验,看似好教,但是一较起"真"来     

高一物理教学中使用“导学案”的几点思考

近几年,学生普遍反映高中物理难学,而且,高一学生怕学厌学物理的趋势越来越严重,学生的成绩(反映在物理思维能力和解题水平)在不断下降,课堂教学改革势在必行。如何提高课堂教学的质量?已成为每一位教师教学研究的中心。从2014年9月开始,基于智慧教室的五环课堂教学模式在我校高一年段全面铺开。实践先"学"后"教",用"学案"引导学生自主学习,把学生的学习由被动变为主动,从而提高课堂效益。我们高一物理实验组教师就"高一物理教学中有效使用导学案"的课题进行研究。本文主要就"导学案"在高一物理教学实践中的运用谈谈自己的几点看法。     

谈非智力因素在高中物理教学中的培养

物理难学,这是许多学生的反映;物理难教,这是众多物理教师的感叹。很多学生觉得自己不聪明,众多物理教师觉得现在的学生普遍智力差,但是据国家权威机构研究表明,与十年前相比现在的学生智力水平要高出3%。由此看来智力并非学好物理的唯一因素,非智力因素在教学和学习中也占据一定的因素。如何提高学生的学习兴     

用数码相机打造你的专属物理教学资源库

物理是一门反映客观世界变化规律的基础性学科,对国家科学技术的发展有着极其重要的作用,而高中物理难教、难学是一个普遍的共识和现象。为此,广大物理教学工作者在不断地探索新的途径。笔者在实践过程中将数码相机灵活应用到物理教学中,取得了很好的效果。数码相机作为家庭生活中一件日益普及的数码产品,概括来讲主要有三种功能:拍摄单幅静...     

教给学生学习方法

在物理教学中，学生普遍反映物理与其它学科相比难学。 究其原因，还在于他们没有掌握正确的学习方法。笔者认为“教是为了不教”，“授人以鱼”，不如“授人以渔”。培养学生创造性的学习方法是现代教育的主要任务之一，也是未来现代化建设和新技术革命的需要。所以应重视对学生学习方法的指导，让学生会学。     

让物理教学紧密联系生活

物理一直以来就是中学阶段学生普遍反映难学的一门学科,尽管物理学科进行了多次改革,降低了难度,但就目前来说,这一现象仍没有根本性的改变.学生在初中阶段初学物理时,充满了好奇,学习过程中也感到不难,但一接触到实际问题就感到无从下手,以至于对学习物理失去信心.我认为,造成这种局面的原因固然很多,但作为教师,陈旧的教学观念的影响不可低估.大多数的教师教学生学教材.我认为应当转变这种观念.新课程下,教材是范例,是师生对话的"话题".师生进行教学活动不只是为的记住"话题"本身,而是为了通过话题这个中介进行交往,获得发展.要以教材学知识,教会学生学习,总起来说就是从生活走进物理,从物理走向社会.     

让物理课堂更具吸引力

正"学好物理难"、"教好物理更难"这已成为师生的普遍看法。如何才能学好物理?如何才能教好物理?这两个问题是摆在师生面前的主要课题。理想中的物理课堂应该是充满吸引力的学习乐园,是师生生命中精彩的篇章,是演绎生命华丽乐章的地方。如何在物理课教学中贯彻新课程的理念,把物理课上得更生动一些、更鲜活一些,使物理课堂充满吸引力呢?笔者结合教学实践,谈谈自己的看法。     

物理后进生的成因及对策

许多学生进入高中之后就感觉到物理是最难学的。学生普遍反映,物理概念定理难以理解,学了公式定理不知如何运用。同样我们中学物理教师也深切地体会到物理这门学科难教难学。针对这些现象,笔者谈谈高中物理后进生的形成原因及其应对策略。     

初高中物理教学衔接问题研究

在高中物理教学中,教师普遍反映物理难教,学生也普遍认为物理难学.出现＂物理难学,物理难教＂的这种现象原因就是初高中物理出现了＂台阶＂现象,也就是说初高中物理教学衔接存在问题.有效开展初高中物理教学的衔接,帮助学生顺利跨过这个＂台阶＂,就成了广大初高中物理教师迫切需要解决的问题.下面就学习方式和教学方式两方面对影响初高中...     

高三物理复习策略

物理这门学科与数学学科的联系非常紧密,但是物理的学习不同于数学的学习。因此师生普遍反映物理难学,难教。高一高二要求学生基础过关,高三是对前两年知识的归纳、总结,使学生能力得到提升,思维更活跃。因此高三物理复习对学生成绩的提高有着非常重要的作用。我所在的学校学生基础比较薄弱．现对我所教班级高三复习策略做简单介绍。 一、消除学习物理的心理困惑,培养学习物理的兴趣     

科学探究理念下的物理概念教学

物理学是由一些基本实验、基本概念、基本定律等组成的体系严谨、精密定量的科学.物理概念是中学物理教学中的重点和难点,要学好、教好物理,首先必须认真学好、教好物理概念.理解物理概念是学好中学物理的前提和重要保障.新课改给我们带来了全新的理念,而其中"探究"一词给物理教师们带来很大的视觉冲击.如何将"探究"理念运用到物理概念教学中,似乎成为物理教学成败的关键.     

浅释高一物理教学之困难

高一入学的学生普遍反映“物理难学”，教师也觉得高一“物理难教”，但高一物理涉及的受力分析、牛顿运动定律、动能定理等一系列的知识和方法却贯穿整个高中，又非常重要．为此如何搞好高一物理教学就要我们思考，造成这种状况的原因是什么?教学中有什么改进的措施?现谈一些粗浅的看法。     

高一物理学困生的形成因素及应对策略

正刚刚由初中升入高一的新生,普遍反映"高中物理难学"。这是由于在初、高中物理课程的教学内容和方法、学习能力和思维方法等多方面存在较大的差异,出现了"高台阶"。使得许多同学不能一下子适应这种变化,感到物理难学。一、学生困难和成因分析1、初、高中在教学方式和学习方法存在差异初中物理有许多源于我们的日常生活实际,认识过程以实验为主,教师的课堂教学的     

在基础物理教学中渗透物理学方法教育

在基础物理教学中培养学生的科学素质,是目前物理教学界普遍关注的问题。在基础物理教学中加强物理学方法教育是我们探讨提高学生科学素质的途径之一。     

你会处理好物理教学中的三种关系吗

<正>在教学实践中,关注初中物理课堂教学的有效性,重点应该在哪里?笔者认为关键在于处理好以下三种关系.一、"教什么"与"怎么教"的关系新课程告诉我们:"教什么"永远比"怎么教"重要,"教什么"指的就是教学内容.在物理教学中,教学内容决不能停留在教会学生相关的物理知识和技能,要牢固确定切合实际的课程目标,有明确清晰的教学方向.着眼点在于学生的参与及     

浅谈初中物理概念的形成

物理概念是反映物理现象和过程的本质属性的。如果学生对物理概念不理解，或死记硬背，就不可能真正理解和掌握物理规律，学生学好物理就将成为一句空话。因此，教好初中物理的关键是搞好物理概念的教学。     

如何做好高、初中物理教学的衔接

学生普遍反映高中物理难学,问题主要出在初、高中物理教学衔接上。刚从初中升上高中的学生普遍不能一下子适应,都觉得高一物理难学,特别是对意志品质薄弱和学习方法不妥的那部分学生,更使他们过早地失去学物理的兴趣。如何搞好初、高中物理教学的过渡,如何帮助学生尽快适应高中物理教学特点和学习特点,跨过"台阶",就成为高一物理教师的首要任务。     

新课标下初高中物理教学衔接存在问题及对策

<正>在高中物理教学中,教师普遍反映物理难教,学生也普遍认为物理难学.出现"物理难学,物理难教"的这种现象,原因就是初高中物理出现了"台阶"现象,也就是说初高中物理教学衔接存在问题.通过研究初高中物理衔接过程中存在的问题,提出相应的解决策略,帮助学生顺利跨过这个"台阶",就成了广大初高中物理教师迫切需要解决的问题.一、初高中物理教材的变化初中教材适应初中生的年龄特点,难度小,趣味浓,一般