试论高校学生管理中的自我管理

本文介绍了学生自我管理的内涵及其在高校学生管理中的重要性,阐述了学生管理工作中加强自我管理的心理学基础,并在新理念指导下,提出了高校实行学生自我管理的新模式。     

论增强应用型高校学生自我管理能力的路径探究

介绍应用型高校学生自我管理能力包括的内容及当前我国应用型高校学生自我管理能力培养的现状,提出自我管理能力培养无法由浅入深、学生自我教育意识的培育得不到重视、学生自我情绪调节能力没有作为重要项目、高校学生自我管理能力培育的载体有待开发的问题。经研究发现,通过调整职业生涯规划课程密度来加强主观意识、加大学生自我教育意识的引导力度、注重培养学生自我情绪的调节能力、加强学生自我管理能力培育载体的开发四个方面,可以建立起增强自我管理能力的路径,解决路径不完善、不适用的问题。     

试论高校学生自我管理现状分析与对策

本文在对高校学生自我管理现状进行描述的基础上,从家庭教育和学校教育两方面对学生自我管理的问题进行归因分析,并提出加强高校学生自我管理的举措,建立保障自我管理顺利实施的制度体系.     

关于高校学生的自我管理

近年来，一些高校学生处于“他管”不足与“自管”无能并存的状态下，出现了由于“自管”不到位而引发的各种问题。加强学生的自我管理能力的培养，是高校教育的一项迫切任务。     

构建高校学生自我管理体系的探索

目前,我国高校在校生大多出生在80年代末至90年代初,作为完全成长于改革开放新时期的高校学子,他们身上打上了鲜明的时代烙印。在新的历史时期,依据社会发展需求与新生代高校生自身特点,健全相应管理体制,促进高校学子能力与学历并重、生理与心理和谐发展,成为当下高校学生管理工作所要注重的问题。     

学生自我管理的盲点与透视

“教是为了不教”，“管是为了不管”——这些教育管理的名言给我们道出了这样一个启示，即我们的任何教育手段、管理方法都不是最终追求的目的，管理的最终目的是使学生形成自我管理意识和能力。所以．培养学生的自我管理能力是学生管理的目的与归宿。     

自我管理视域下高校学生社团建设研究

学生社团是培养大学生自我管理能力的重要载体。然而目前高校学生社团存在一些发展瓶颈,高校学生工作者应从加强学生自我管理的视域下,规范社团管理制度、创新社团发展思路、逐步打造精品活动,充分发挥大学生社团在校园文化建设中的重要作用。     

建立和完善高校学生自我管理机制

本文阐述了建立和完善高校学生自我管理机制的意义、基本策略、保障条件等内容。     

班级管理中的学生自我管理

在班主任有效地进行班级管理的过程中,不能仅靠一个或几个教师严格管理,关键是要教育和指导学生学会自我管理,使每个学生做到既是管理的对象,又是管理的主体,达到"管是为了不管"的目的.因此,就学生自我管理的意义及培养途径展开讨论.     

大学生自我管理能力之我见

大学是每个青年人生中学习知识和自我提高的重要阶段.只有大学生认识到自身的主体性,具备自我管理和自我发展的意识,才能更好地成才.目前,部分大学生由于自我管理能力缺失导致荒废学业,因此,提高大学生自我管理能力有着重要意义.     

对实现高校学生自我管理的思考

本文探讨实现大学生自我管理的重要性，基本条件及对策。     

根据学生特点探讨大学生自我管理方法

本文通过在大学生中开展“见习班主任”和“每周一测”活动,探讨大学生自我管理方法,开发大学生自我管理能源。     

论如何提高学生的自我管理能力

伴随着国家高校扩招工作的不断深入,各个院校在校学生数量成倍增长,学生组成参差不齐,给高校管理工作带来了更多的困难和更多的不确定因素.在这种情况下,如何提高在校学生自我素养,使其能够担负自我监督,自我约束和自我管理任务,不仅能够显示学生素质的提高,更能彰显学校学生管理水平的提高.本文将介绍如何在新时期,新背景下实现高校学生自我管理水平的提高,对学校学生管理工作提出新的理念.     

以自我管理为核心的班级管理模式探索

创新班级管理模式,让学生在自我管理中实现自身价值、获得可持续发展,是高职院校学生管理工作发展的新趋势。学生管理工作者应在转变传统管理观念的同时,努力培养学生的自我管理意识,提高其自我管理能力,注意加强引导,创建新型的班级管理模式。     

对实现高校学生自我管理的思考

本文探讨实现大学生自我管理的重要性、基本条件及对策。     

如何开展高职院校学生的自我管理工作

管理决定质量,质量决定生命.一个单位有什么样的管理就有什么样的质量,而什么样的质量则是决定这个单位前途命运的大问题.作为一所学校,应该建立怎样的管理机制呢?我认为,应建立一种以学生为主体的自我管理机制,靠学生去管理学生,从而实行一种全新的学生管理体制.     

中专生自我管理能力的培养之我见

中专生知识基础比较差,但智力素质并不差,他们是有志于个性发展、职业发展的学生群体。学校加强学生自我管理能力培养,通过一些措施为学生搭建自我管理的平台,高度尊重学生,相信学生,让学生在自我管理的过程中成长势在必行。     

把社会化管理模式嫁接到中学生自我管理中

我校在实施学生自我管理的过程中,借鉴了许多社会化管理的手段,经过几年的实践,积累了一定的经验,同时也收到了明显的效果,构建了学生自我管理的“五化”体系。1.干部招聘“社会化”怎样才能选拔一批高素质的学生管理人才呢?在这方面我们效仿企业中人力资源管理的一些做法,经过     

浅论班级管理中的学生自我管理

在现代教育中,传统的班级管理模式较多地采用了以教师为中心的管理方式,学生很少有自由支配的权利。这种＂保姆式＂的管理忽视了学生的主体性,压抑了学生的自主、自理、自治能力的发挥,不利于现代人素质的培养。如何调动学生的积极性、主动性、创造性,让学生在优化环境中学习、成长,是教育改革中的关键所在。本文从培养学生自我管理能力的重要意义入手,分四个方面对学生自我管理能力培养的途径进行了阐述：转换观念,培养学生自我管理的意识;根据班级实际,制定和完善班级管理制度;精心选拔和培养班干部,建立班级自我管理机构;充分利用集体力量进行有效的检查督促。