《认一认2》教学案例

案例:(苏教版国标本第一册) "我看见小鹿在草地上奔跑……" "我看见一条小虫躲在青草丛里……" "在清清的小河里,我看见小鱼在学游泳……" "乌龟爷爷在河边散步,我一会儿就和它成了好朋友……" "我认识……" "让我来……" "老师!喊我……"     

识字教学“认一认3”的第一课时

本课的教学内容是苏教版教材一年级上册“认一认3”,教学目标是认读日、月、星、光、云、电、风、雨八个生字。教学过程如下。一、交友识字(一)认识“日月星光”1.认读——日(1)今天天气真好,看,谁在和我们打招呼呀?(课件出示太阳的图片)(2)你感觉太阳是什么样的呀?是呀,圆圆的太阳还有个名字叫——日。(3)看看它的拼音是我们学过的,谁会读?(翘舌音)指读,开火车读。(4)“日”是人类的老朋友,我们很早就开始写日,经过几千年才演变成今天的日。(边说边画简笔画)(5)它的词语朋友一定很多,谁知道?2.认读——月这第一位生字朋友我们就算是交上了…     

《认钟表》教学设计

使学生初步认识钟表面，会看钟表上整时数，能判断钟表面上接近某个整点时刻大约是几时。     

“认图形”教学设计

教材分析本课为义务教育课程标准实验教科书数学(苏教版)一年级下册第三单元“认识图形”中的内容。教材编写改变了传统数学教材以知识本身的逻辑关系为序的编排体例,按学生学习数学的心理顺序来组织教材。在此之前,该教材已经安排了长方体、正方体、圆柱体、球等三维立体图形的认识,本节课安排长方形、正方形和圆等二维平面图形的认识。     

认爹

多年前，美国纽约的“红心慈善协会”准备为一家孤儿院盖一幢大房子。在破土动工时，意外地挖到了一座坟墓。于是在报纸上刊出启事，请死者家属速去办理移坟事宜，届时将得到补偿款5万美元。     

也谈“整体认读音节”

拜读了张鸿清老师发表在《小学教学研究》2003年第6期上的《质疑十六个整体认读音节》一文后,觉得张老师并未真正理解为什么要在小学语文教学中设置“整体认读音节”这一问题。高等学校教学用书《现代汉语》(四川大学出版社出版,颜迈著)第82页写道:“在初等教育中,为了避免讲解     

学分互认的现状探究

学分互认体现了高等教育国际化和终身学习的要求,是高等教育大众化和普及化的必然趋势,符合教育“以人为本”的本质和受教育者的需求,意义重大。本文阐述了和分析了学分互认在普通高等教育、职业教育、网络教育和成人高等教育等领域的现状,提出深层次的原因在于利益的难以协调,并指出学分互认需要政府和学校的共同努力。     

开放的数学学习更精彩——“认钟表”教学案例（片段）与反思

【片段1】师：老师请小朋友回去和爸爸、妈妈一起研究钟表。现在，我们先来汇报一下，从钟面上你学到了什么？     

细节彰显智慧——评许芳老师的《认数》一课

许芳老师上的《认数》这节课给我留下了深刻印象,特别是细节的处理彰显了教师的教学智慧。     

认亲戚

1．布偶熊宝宝嘟嘟问妈妈：“为什么我家没亲戚？”妈妈说：“我们家有亲戚．只不过他们都住得很远。”     

认牙

治牙的,把全部心思都使在牙上,医术还能不高     

认知法是高职英语教学的好方法

就读高职高专院校的学生，一般英语基础较差。具体表现为语音不准，（有的甚至不太会拼读单词），词汇量少，语法掌握不扎实，口头表达能力较差，听力跟不上。另一方面，全国各高职高专院校所采用的英语教材，基本上是采用本科院校或同一档次的教材。尽管有关出版社组织有关院校有针对性地编写了一系列的教材，并且编者们也确实下了不少功夫，但客观地讲，这些教材过高地估计了我国高职高专学生的基础，脱离了他们的实际，基本上等同于本科院校采用的教材，难度往往偏大。面对这样的教材，学生往往一筹莫展，老师也深感不知如何对策。我们必…     

《认图形》教学设计

教学内容:苏教版国标本小学数学一年级下册第40～42页. 教学目的: 1.通过创设情境,在活动中提高学习数学的兴趣,激发学生主动探索新知的欲望,增强与同学交往合作的意识.     

论民事诉讼中当事人的认诺

认诺是指民事诉讼中被告原告的诉讼请求予以承认的一种诉讼行为，它同时也是当事人的一项权利，与其它行为和权利不同，认诺具有有自己独特的品格。另外，认诺者在诉讼上实施认诺，将对其本人，对方当事人和法院产生相应的法律效果。理性认知认诺行为或认诺权将对我国民事诉讼法制建设和审判方式改革产生积极影响。     

欧美澳与我国的学分互认系统对比分析

在我国高等教育走向大众化之时,以学分制为主要特征的教学管理体制改革在各高校展开。实施高校间学分互认已成为我国高等教育改革和发展的必然趋势之一。然而由于我国关于学分互认的经验不足、实施条件不完善,存在较多亟待解决的问题。因此,研究学习较为成熟而完善的欧、美、澳等国外学分互认机制的模式,对于指导我国高校的学分互认的实施具有重要的意义。