班级排队利处多

班级排队利处多陕西师大教育系南纪稳读了贵刊今年第２期班克春先生的《班级排队有弊处》一文，确有同感。但仔细思量，总觉得如果在方法上作些改进，班级排队还是利大于弊的。班级排队之所以会带来班克春先生所指出的弊端，关键是一些学校在定量评估班风的过程中没有贯彻...     

拖堂有弊无利

据我了解,拖堂现象在一些中小学还较为严重,学生对此很反感。拖堂现象在有哪些弊病呢? 其一,拖堂教学效果不好。当下课铃声一响,上面老师还在振振有词地讲课,下面学生却无心再听下去了,真正听课的寥寥无几。 其二,拖堂教学不利于学生的身心健康。下课铃声一响,学生就会产生习惯性思维——下课了!     

排队有新招

以往小班幼儿排队难，针对幼儿的年龄特点,我想出了一个办法,具体做法是:根据场地需要,将幼儿分成五队,每队戴一种颜色的小老鼠挂件。做早操时,我先请“虹颜色的小老鼠”排队,挂虹色小老鼠的幼儿,很快一个跟着一个站好,再请“绿颜色的小老鼠”排队……教师只需用较短的时间帮助个别幼儿。现在我再也不为小班幼儿排队做早操犯愁了。     

偏心:班级管理之大弊

正清晨,笔者来到教室,督促学生读书。可刚进教室,就看到门口有一堆垃圾还没扫走,我气不打一处来,大声地问道:今天谁值日?为什么没有扫走垃圾?班上鸦雀无声。我见没有人答应,生气地又问了一遍。这时,坐在教室后面的一个叫刚的同学跑过来,迅速地把垃圾打扫得干干净净。这是一个学     

留学有利也有弊

瑞典科学技术发达,高等教育有较高的水平,并且有数所大学在世界上有一定的知名度。瑞典有40余所高等院校,最著名的综合性大学包括斯德哥尔摩大学、乌普萨拉大学、隆德大学、哥德堡大学、于默奥大学和林雪平大学等。这几所大学都设有众多院系,都有数万名学生。瑞典最著名的专科性学院包括斯德哥尔摩商学院、皇家工学院、卡罗林斯卡医学院、查尔摩斯工学院和吕勒奥工业大学等。卡罗林斯卡医学院是评选诺贝尔医学奖获得者的机构,名气很大,我国有不少医药界的学子在那里     

语文优质课有利也有弊

一位非语文专业教师谈听语文课的感受说：“听一堂语文优质课是一种享受!”并评其优点日：语文课堂有声有色，生动活泼；导人精巧细致，引人入胜；师语文雅风趣，耐人寻味；故事主题深远，旁征博引，易受启发；师生自然互动，气氛和谐；课堂信息量大，听者收获多多。     

小学生课外预习有弊无利

许多教师经常要布置小学生课外预习。他们以为,小学生通过预习可以提高课堂教学质量,节约上课时间。其实适得其反,小学生课外预习,有弊无利。概括起来,有以下四个不利。一、不利于落实新授课的教学计划。小学生课外预习,一般都无人指导,不能保证预习质量;有的     

网络给学生带来的弊处及应对策略

网络给我们的生活带来了翻天覆地的变化,使我们的生活充满了色彩,然而,青少年面对网络的诱惑往往缺乏自制力,容易染上网瘾。本文通过分析,总结了网络给青少年带来的弊端,同时给出了健康上网的四个策略。     

踏破铁鞋有觅处

中学的课业比小学要多一些,因此,找到好的学习方法、提高自学能力就成为学习效率高低的关键。在学习中,各门课的任课老师常常会给我们介绍一些课外书,希望我们不拘泥于课堂知识,学会主动求知,所以我经常会在课余独自去书店买书。     

有一处地方

读汪曾祺的《胡同文化》,读到第六段,最能产生共鸣。 口中读着“但他们舍不得‘挪窝儿’,——‘破家值万贯’”时,脑海里总会蓦地浮现出原先住家的样子。     

建设有班级特色的班级文化

班级文化指班级成员在班主任的指导下,在朝着班级目标迈进的过程中创造的所有物质财富和精神财富的总和。班主任作为自己所在班级文化建设的主要设计者和实施者,切实有效地进行班级文化建设是我们义不容辞的职责。     

有处可归

很久以后,终于知道,站在天涯的尽头看海角那边的灯火,有一盏永远是我的归处,这就是最温柔的安慰了。--题记     

有爱的班级

<正>小强是一个特别的学生,患有先天性低血磷性佝偻病,双腿残疾,日常生活必须借助轮椅。刚入学时,小强总是把自己严严实实地包裹起来,不愿意和人交流。怎样让他乐观起来、如何帮他树立自信,成了急需解决的问题。如何帮助小强融入集体,是班级管理的重要工作。校长办公会讨论决定,第一时间帮他由原来的二楼班级调到一楼第一个教室,还破例让他的妈妈骑着小电驴送他进教室。学校将小强立为学校困难帮扶对象,减免一定费用。     

“学前学习”有利也有弊

现在绝大部分孩子在跨入一年级前已经认识了一些字，会计算 10以内或更多的一些计算题。这可能是家长教的，也可能是幼儿园里学的，还有的是在小学开设的学前班里学习的。在上学之前学这些知识，对于一部分孩子适应学校学习可以起到一定的作用。但在我们的教学实践中发现，“学前学习”也有它的弊端。　　首先，孩子上一年级之后，由于有些内容已经学过，特别是数学，第一册的主要内容就是 10以内的加减法，上课时往往不够专心，喜欢做小动作，学习没有兴趣；另外一方面，“学前学习”往往是机械记忆，而上学以后的学习就不同了。比如一年级…     

无疑处设疑，有疑处释疑

对于不同年龄层次的学生,由于学习水平的参差不齐和思维能力的强弱不一,在上课时老师如讲得太浅,学生会产生一种满足感;如讲得太深,则学生如听天书,找不到头绪,容易丧失学习的信心。因此我在教学中注重“无疑处设疑,有疑处释疑”的原则。课堂提问的重要之处在于切中学生的疑惑之点,设置悬念,从而激起学生积极思维.主动探索的