大染缸

11月9日晴 环境是个大染缸。 每个人都是一张布，进什么颜色的缸，出来就是什么颜色，当然，也可以不变色，要么你本身就是那个颜色。要么，你够黑!     

注重真实追求美好——在全国生命教育实验教学研讨会上的讲话（节选）

昨天观摩两位老师的生命教育公开课的过程中，我先后流了五次眼泪，下课后一上车就问其他老师：你们流眼泪了没有？在我看来，昨天听课如果没有流眼泪的老师，要么就是童年的时候生命教育做得不太好，要么就是随着生活的变迁，心肠可能变得越来越硬了，所以需要补课。     

做好“教书匠”，再做研究者

“不做‘教书匠’，要做研究者。”真的行吗？记得在我上中学时。有一位代数老师。要论他的著作、文笔。那简直是没得说，可是一站到三尺讲台上，他就懵了，两眼要么盯着天花板，要么盯着水泥地，要么四处张望，背自己写的教案……当时，我们班最流行的一句话就是：“代数老师哪儿都看，就是不看学生。”在他的课堂上，学生也是“什么书都看，就是不看代数书”。同事很是替他惋惜。都说他是“茶壶里煮饺子，有货倒不出”。     

Viewpoint

人们无法实现目标只有两个原因：要么是目标对他们来说其实并不重要：要么就是没能细分实施步骤，想一口吃个胖子。——同学们：制定学习目标时要注意哦!     

我的一堂“美术·德育”兼容课

案例背景 我在进行初二级美术教学时，某班一男同学姜某在上课时，不是和其他同学说话，就是打闹，要么就是“老师。你说什么，我没有听到。”要么就唱反调如此等等。就是不听课、不做作业。我理解初中学生好动、好出风头的特点。这也是他们容易违反纪律、个人表现的根源，但又不能放之任之。于是我根据姜同学的年龄及心理特点，在充分掌握学生个性的基础上，设计了一堂美术知识与德育相兼容的课程。     

设个“台长”

担任班主任工作多年。班级讲台很少有干净整洁的时候，要么就是物品乱摆乱放．要么就是面目全“灰”，让老师无立“书”之地。本学期我为讲台设了个专职——台长。     

台长上任之后

担任班主任工作多年，班级讲台很少有干净整洁的时候，要么就是物品乱摆乱放，要么就是面目全“灰”，让老师的授课资料无立“书”之地。本学期我给班委会增设了一个台长的职位，让讲台有了专门的班干部管理。     

中西文化差异与英语教学

英语教学，几乎是我国各级、各类学校的一门必修课或重点课。英语考试，自然也就成了各种考试中的一个重点项目。但不容忽视的是，不少学生乃至学者，他们的语言知识可能已经“达标”或相当不错，可是在与外宾交际中却常常难以相互沟通。要么听不懂或张不开口，出现了说的“聋子英语”或“哑巴英语”：要么字面也懂，就是不懂其义；要么言谈不合时宜，误会时有发生。     

像骆驼那样顽强

在众多动物中恐怕骆驼最有资格冠以“顽强”二字了。 沙漠几乎是生命的禁区，要么干旱高温、骄阳似火、酷热无比；要么冷若冰霜、狂风肆虐、飞沙走石。沙漠里一片荒凉，植被稀少，严重缺水，就是在这样地狱一般的恶劣环境里，骆驼顽强地生活着、繁衍着。而我们心目中好多所谓强者，诸如大象、老虎、狮子、猎豹、巨莽、黑熊等，沙漠对它们来说就是死亡之地。     

2006年度国家科技进步二等奖获得者、工人发明家——王洪军

主持人:通过今天的节目,大家也会发现一点,能够获得一个国家级的科技奖励的得奖人,要么就是院士,要么就是受过高等教育,要么就是留洋归来。可是,事情也不完全是这样,因为马上登上我们这个论坛的这一位获奖者,有人说他很另类。那么到底他在什么地方另类呢,咱们来看看——     

他的转变

班里有个男孩叫赵龙贵，是个让各科老师都头疼的孩子。这孩子在课堂上很随便，要么在老师讲课时插嘴、顶牛，要么转过头讲话、戏弄同学，要么在课堂上玩得旁若无人，作业经常都是马虎完成，甚至有时不完成。对老师的批评，他极力狡辩、置若罔闻；课间，他总是和同学追跑打闹，惹是生非，今天不是这个被他伸出的脚绊倒在地，就是那个挨了他一拳头，几乎每个学生都被他欺负过。唯一能令赵龙贵收敛一下的就是请家长。换来父母对他的一顿拳脚以后，     

乘“兴”而写，有感而发——作文教学浅谈

语文教学的终极目的就是要培养学生正确运用祖国语言文字的能力．而写作就是这一能力的具体展现。但长期以来,很多学生是“谈文色变”：要么是无事可写,交一张白卷;要么是无“谋”乱写。脚踩西瓜皮,滑到哪儿写到哪儿;要么是东拼西凑。穿“百家衣”弄得不伦不类。总而言之就是对作文是“丈二和尚摸不着头脑”．更不要说精于构思了。     

浅谈小学作文教学

提起作文，大部分教师和学生都感到头疼，每到作文时，大多数学生都苦于无话可说，无事可写，为了应付“差事”，他们不是照搬作文选，就是东拼西凑乱堆砌，结果是要么千人一面，要么文不对题。为了解决学生写作文这一难题，笔者在长期的教学实践中进行了探索，摸索出一些方法，取得了一定的成效。     

《“友邦惊诧”论》的逻辑力量

驳论文无非是反驳对方的论点、论据、论证。要么驳论点，要么驳论据，要么驳论证；或者兼二驳之，或者兼三驳之。其主要目的是证明对方的论点、论据、论证为假，与此同时也确立了自己的论点、论据、论证为真。一正一反，相辅相成，而这些都需要技巧。这个技巧就是逻辑形式及其规律。鲁迅的《“友邦惊诧”论》灵活地使用了这个技巧。下面就本篇反驳的内容及方法仅从形式逻辑的角度作一具体分析。     

学生,课堂上重要的课程资源

一、正确认识“学生”这个课程资源 课堂中，学生就是一种可利用的课程资源，它会使你的课堂产生意想不到的效果。学生作为课堂上的资源可分为两类，一种是有声的；另一种是无声的。在传统的课堂教学中，我们对待学生有声的反应经常是立即回应，对无声的体态语等则与我们对待矿泉水瓶子的态度极其相似，要么是视而不见，要么就认为必弃之而后快。     

做个魅力的“野心”女人

说到有野心的女人．大部分人脑海中都会浮现要么就是干活拼命．板着一张扑克脸的女强人;要么就是美丽妖娆．眼里精光闪闪．干活讨巧．事事算计的“金枝欲孽”女。其实这是对野心的一种误解。     

新课程标准下作文教学现状的反思

反思一：新课程标准下作文教学的实施现状怎么样？ 旧有的写作训练模式或其体系至今未曾得到大的突破，技巧理论派仍大行其道。作文教学的现状并不让人感到满意，给人的感觉要么还是走老路，继续授之以鱼，要么就是提一些大而无当、似是而非的概念让学生云里雾里，不知所措。主要表现在以下几个方面.     

更正

生命因健康而美丽，而真正意义上的健康是一个人身体健康、心理健康和较强的社会适应能力，教育应以每一个人的后天健康为最终目标，针对一般中学生而言，在同一群体中存在心理问题和社会适应问题的就是“后进生”一学生成绩相应较差。他们要么，唯我独尊；要么沉默寡言，回避现实等等，该如何改变呢？[第一段]     

现代普通逻辑提纲（二）

多值逻辑就是承认命题有三种以上的逻辑值。早在古希腊，亚里士多德就曾认为并非一切命题就是要么真要么假，譬如，“明天将有海战”，它述说未来可能事件，便是既不真也不假，而只是“可能的”。后来卢卡西维茨(1878-1956波兰人的后旅居美国)继承亚里士多德的思想并大力加以发展。     

写作是一种观看的倾吐

生：老师,您别生气,我们挖空心思,绞尽脑汁,才“榨”出了600字,您就凑合吧。 师：你们的作文要么胡编乱造,要么东拼西凑,要么就是白开水一杯,你们“诈”谁呀？[第一段]