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泰戈尔曾说:"只有流过血的手指,才能弹奏出世间的绝唱。"人要想成熟,就必须经历一段时间的艰苦磨炼。——余庚名身处逆境,却乐观开朗;自知人情淡薄,却待人热情坦诚;历经风吹雨打,却能与风雨共舞。自强不息,是他身上永不退色的标签,是他光芒四射的来源,更是他铮铮铁骨的体现。他就是江西省吉安县第三中学余庚名同学。 相似文献
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《创新作文(初中版)》2016,(7)
<正>成长,既需要坚强的意志,又需要丰富的经验,就像一棵苹果树一样,只有在风吹雨打中不断吸取丰富的养分,才能开出美丽的苹果花,结出美味的苹果。在人生中,我们总会遇到风雨,它们带来的打击有大有小。风雨可以阻挡弱者的脚步,却阻挡不住勇者前进的脚步。就这样,在人生的风雨中,我成长了!随着一声哨响,运动会的所有项目都结束了,但回想参赛过程的那一幕幕,我仍心潮澎湃。 相似文献
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阿熊和小石头肩膀靠着肩膀,坐在一张板凳上画画。阿熊画了一棵树,树上有个鸟窝。鸟窝里,一只小鸟孤零零地站着,伸长头颈望着远方。 相似文献
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魏风 《中学生读写(初中)》2005,(6)
这是台湾一位11岁小女孩亲身经历的一件事。台风中,校园里的两棵树被刮倒。一棵树倒在地上,树叶和枝条都完好无损;另一棵树,叶子被刮光了,枝条被折断不少,惨不忍睹。 相似文献
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在幼儿园教学中,我把美术活动与口语表达有机地揉合在一起,常常收到比较满意的效果。我的做法是: 一、画与话相结合我经常利用幼儿来园、游戏后的休息时间等,随手拿笔画一些简单的东西,请幼儿根据画面内容说一句话。例如,我画一棵树,幼儿回答时能从“树”、“一棵树”,逐渐过渡到“草地上,有一棵长满了绿色叶子的小树”。或者,再添上太阳、小鸟,让幼儿编成一小段简单、通顺的话。这样的活动用不着老师过多的准备,但却能引起幼儿的说话兴趣。 相似文献
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《中学生(作文版)》2005,(9)
从《读者》上读过这样一个故事:在纽约的小镇上,约翰夫妇家门口有一棵菩提树,这是纽约少见的一种树,大概也正因如此,树旁边特别支撑了一个坚固的铁架,也许正是铁架让菩提树避过了风雨的袭击,它一直长得郁郁葱葱,成了园子里的一道风景。这年夏天,正是菩提树枝繁叶茂的季节。不知怎的,它却突然枯死了。每一个路过的人,都为它的凋零而倍感惋惜。这棵树从小就被人特别照顾,由于有铁架的支撑,从来没有向风雨低过头,为什么几十年过来了,今年却一下子就死了呢? 相似文献
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张晓霞 《语文世界(高中版)》2001,(11)
心是一棵树,爱与希望的根须扎在土里,智慧与情感的枝叶招展在蓝天下。不论是岁月的风雨扑面而来,还是滚滚尘埃遮蔽了翠叶青枝,它总是静默地矗立在那里等待,并接受着一切来临,既不倨傲,也不卑微。心是一棵树,睿智地破译出白昼与黑夜的奥秘,凝神谛听天籁与尘音。常常欣呈出因阳光而生的绿荫,为郁躁者消除沉沉倦气。也曾因严寒凋敝成枯木僵枝,在困顿中孕育着蓬勃的生机。心是一棵树,一个个故事被年轮镌载,一回回驿动与飞鸟相约;一次次碰撞使它绵密柔韧,一幕幕经历造就了它博大的胸怀。心是一棵树,独木不成林。因此,树与树既独… 相似文献
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薛吉辰 《中学生(作文版)》2005,(4)
清代方熏《山静居画论》中有这样一段记载:“石翁风雨归舟图,笔法荒率,作迎风堤柳数条,远沙一抹,孤舟蓑笠,宛在中流,或指曰:‘雨在何处?’仆曰:‘雨在画处,又在无画处。’”所谓“雨在无画处”,意思是说,画面上并没有直接画雨,然而通过那数枝飘拂的柳丝,一抹淡淡的岸影,却又能使人得到满天风雨的强烈实感。在人物形象的刻画中,这种善于抓住事物之间的各种联系而由此及彼的例子是很多的,方式也是多种多样的。书籍例1.我又无聊赖地到窗下的案头去一翻,只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》,一部《近思录集注》和一部《四书衬》。(《彷徨·祝福… 相似文献
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陈达仑 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2006,(10)
今天,我看了一张图片,上面画着一棵树被玻璃罩子罩了起来。玻璃罩外面是参观的人群,其中混杂着许多全副武装的军人。那棵树上挂着一块木牌,上面写着:最后一棵树。看过这幅画,我感触很深。最后一棵树,的确需要保护,但是,有一句话说:与其去保护,不如不去破坏。之前的倒数第二棵,倒数第三棵……倒数第千万棵树,不都被伐倒了吗?也许,这正是这张图片想告诉我们的。当这棵树作为一棵小苗破土而出时,第一眼就看到了高大挺拔的大树,它多么渴望能和它们一样高大,甚至想比它们长得更高,更大。阳光给它温暖,雨露给它滋润,不知不觉地,它已经有大树的一半… 相似文献
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