野百合也有春天

有人喜欢娇艳的玫瑰,有人喜欢清雅的水仙……其实花儿的美多姿多彩,只是看你我以怎样的心态去欣赏罢了。但是,每一朵花都有自己开放的权利,每一朵花都有自己美丽的理由,当你留恋驻足欣赏那娇艳的玫瑰,或为水仙的芬芳而倾倒,请不要忘了在寂寞的山谷里,还有那默默开放的野百合。     

有爱，一切皆有可能

教育是爱的艺术。花儿的开放,需要更多的鼓励和爱。虽然花开有早有迟．但每一朵花都是美丽的。只要我们真诚地用爱心来浇灌身边的每一朵小花,他们就一定都会幸福地开放。有爱,一切皆有可能。     

爱我所爱

花儿是女孩子的天使,每一朵花都守护着一个可爱的女孩,让她有花一样的馨香、花一样的歌声和花一样的笑。我爱花,她如一个精灵,仰着粉嫩的笑脸,讲述着美丽的传说。荷花在中国有三千年历史,杨诚斋曾说过:“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”花茎与叶片挺立于水面,风姿绰约。周敦颐也曾写道:“出淤泥而不染,濯清涟而不妖。”荷花自古以来就被人们奉为洁身自好、不与世俗合污的典范。再加之硕大的莲子和清幽的芳香,荷花便代表了一大批有着满腹经纶却郁郁不得志的隐士。樱花如同富士山,象征着“勤劳、勇敢、智慧”。那花瓣菲薄菲薄的,犹如一张宣…     

让每个孩子都听见花开的声音——增效减负，培育芬芳

每一朵花都有自己独特的美丽,每一朵花都能发出自己的声音。每个孩子都是祖国娇嫩的花朵,让每个孩子都能听见花开的声音,进出智慧的火花,激发浓厚的学习兴趣,培养积极向上的人生观;让花香四溢,沁人心脾,拨响感动的琴弦,是教育者最大的欣慰。在教学过程中,我收获了许多感动,     

让每个孩子都听见花开的声音——增效减负,培育芬芳

每一朵花都有自己独特的美丽,每一朵花都能发出自己的声音。每个孩子都是祖国娇嫩的花朵,让每个孩子都能听见花开的声音,迸出智慧的火花,激发浓厚的学习兴趣,培养积极向上的人生观;让花香四溢,沁人心脾,拨响感动的琴弦,是教育者最大的欣慰。在教学过程中,我收获了许多感动,现将一     

《剪贴花卉(一)》课堂节录及评析

一、组织教学 (略 )二、新课讲授1 欣赏导入。师 :小朋友们 ,你们喜欢花吗 ?(教师出示瓶花 )师 :很可惜 ,今天老师不能把所有的花都带到教室里来 ,不过没关系 ,老师把它装在了电脑里 ,我们一起来看一下。(课件展示各种花卉以及插花艺术 )(点评 :应用现代教学媒体在短时间内为学生提供丰富的感情材料 ,极大地提高了学生的学习兴趣。)师 :很可惜 ,每一朵花盛开的时间都非常短暂 ,只要花期一过 ,这些花都要凋谢了。同学们想一想 ,有什办法能让美丽的花卉永远留在我们身边 !师 :同学们想得都很好。今天 ,我们就来学习用剪贴的方法留住花的美丽。…     

亲情计划

今天一大清早，我就起了床，我悄悄地跑到屋后的树林里，准备实施酝酿好的亲情计划。走进树林，我找呀找，终于发现了一丛盛开的鲜花，我仔细地打量着每一朵花，觉得每一朵花都很美丽。于是，小心翼翼地下了最美的一朵花，蹦蹦跳跳地回家了。     

我的语文教育观

世界上的每一棵树、每一朵花都是美丽的，而花与树的完美是来自于她们不会有丑陋低俗的意念。在我的心目中。语文就像花树一样美丽，因为她引导我们摒弃丑陋低俗，击与高尚的心灵对话．她伴随我们走向心灵的完美之路。     

花开朵朵之我最喜欢的花——菊花

有人喜欢报春使者迎春花,有人喜欢散发着清香的桂花,有人喜欢光彩夺目的一串红,有人喜欢明媚娇艳的月季。要问我最喜欢什么花,我会毫不犹豫地回答:“我最喜欢菊花。”我爱菊花,因为它的坚强。每逢秋天来临,树叶从树上纷纷落下来,其他的鲜花们都神气不起来了,唯有它迎风而立,傲然怒放。好像在说:“我才是最棒的!因为我不畏秋风。”我爱菊花,因为它的五彩缤纷。那花儿红的似火,白的似雪,粉的似霞,黄的     

花儿在心中盛开

从小就喜欢花,喜欢百合的淡雅,喜欢兰花的高洁,喜欢菊花的清香……有花的日子里,心情会如花一般美丽。那年,18岁的我从一个爱花者变成了一个"花匠",开始了一份美丽的工作。     

每朵花都有结果的心

<正>努力不一定成功,但努力的过程值得尊重。就像每一朵花都有结果的心,即使最后没有结果,但谁又能否认花开得美丽呢?为了梦想,努力绽放吧!那年春天,父亲在院子里种了一棵苹果树。我问父亲:"是不是以后我们在家就能吃到苹果了?"父亲乐呵呵地说:"当然。"父亲的回答让我对这棵苹果树充满了期待。第二年春天,苹果树开     

桐花

<正>作者以"桐花"作为感情宣泄的触发点,在作者的笔下,每一朵桐花都似一个美丽的精灵,装点了世界和她的心灵。作者在文中大量运用拟人和比喻,生动而形象地写出了桐花的美丽和自己心中浓浓的情丝。长长的路上,我正走向一脉绵延着的山岗。林间洁净清新,山峦守口如瓶,没有人肯告诉我那即将要来临的盛放与凋零。     

用心面对可爱的孩子们

在洛夫先生《一朵午荷》中有这样一段对白——"真正懂得欣赏的人,才真正懂得爱。""此话怎讲?""爱荷的人不但爱它花的娇美,叶的清香、枝的挺秀,也爱它夏天的喧哗,爱它秋季的寂寥,甚至觉得连喂养它的那池污泥也污得有些道理。""花凋谢了呢?""爱它的翠叶田田。""叶残了呢?""听打在上面的雨声呀。"其实每一朵花都是美丽的,只要你给它浇水;每一个孩子都有他的闪光点,只要你去发现,我们应该     

海

有人喜欢“一览众山小”的泰山,有人喜欢幽静的桂林山水,有人喜欢荒芜的戈壁滩,有人喜欢……而我却对那变幻莫测的大海情有独钟。我爱海,我爱它的阴冷,也爱它的温暖;我爱它的狂暴,也爱它的宁静。     

我爱泥土——献给余老师

有人爱花,有人爱草,有人爱丰收的庄稼,也有人爱累累的硕果,却很少有人想到培育它们的泥土,更谈不上对泥土的喜爱,而我却要对泥土说:“我爱你——泥土。”     

花开了

<正>如果你用心去看,就会发现,每一朵花都是一个小精灵,她们会跟风儿撒娇,会对太阳微笑,会向我们传达芳香的问候……你还会发现,每一朵花里,都藏着许多故事,这些美丽的故事,就是一首首动人的诗歌——一朵花是一个家金波一朵花是一个家,舒适而美丽,永远飘散着一种香味,如母亲的气息。     

绿叶对花的情意

晓风轻柔,圆荷泄露,在阳光的轻抚下,一朵朵花儿含着幽香悄然绽放。我愿做晨露,我愿做阳光,让每一朵花儿自由地绽放。1995年7月我迈进白纸坊小学的大门,走到了学生中间,成为一名年轻的班主任。我从学生身上读懂了“我爱学生,学生爱我”的真谛,品味到了育人的艰辛和快乐!14年来我始终坚守着“育花”的岗位,我甘当绿叶,托起娇艳的花朵;我甘当绿叶,映衬花儿的美丽。我在用自己的实践,尽力彰显“绿叶对花的情意”!     

八十颗星星和一个吻

办公室飘散着花的芬芳。闻闻这一朵,香;嗅嗅那一朵,醇。每一朵花都是绽放的笑脸,无瑕、快乐;每一朵花都是一双双闪烁的眼睛,纯洁、明亮。静静地聆听花儿绽放的声音,感受着似乎     

茧花

有人喜欢牵牛花,说它有生之力;有人喜欢牡丹,夸它是花中之王;也有人喜欢梅花,赞美它能傲雪怒放;当然,也更有人喜欢荷花,因为它出污泥而不染。但我喜欢的却是茧花。小时候,我发现妈妈的手比我粗糙,我就好奇地问:“妈妈,您的手掌怎么这样粗?为啥上面还有一道道的缝儿?”妈妈说:“红红,你看这一道道的缝儿组成了什么?”我拉着妈妈的手看了好半天,高兴地说:“好象是一朵花,对吗?”妈妈笑     

我要的世界还很大

每一朵花都有开放的理由,人生很多的机遇都是自己赢得的。不轻言放弃,就可以花香满怀。我相信,这次的“中学生与社会”作文大赛,对我就是这样一次肯定与鼓励。