中学思想政治课教学培养学生创新能力的途径

在中学思想政治课程教学中,有机结合思想政治知识观念的教学和创新能力的培养,不仅可以搭建发展学生创新思维的桥梁,还可以健康发展学生的身心。基于此,中学思想政治教师要利用思想政治课的知识内容,培养学生的创新能力。     

浅谈中学思想政治课的改革与培养学生能力

在对中学生进行教育阶段中中学思想政治课是关键的一个课程,在中学思想政治教育过程中,思想政治课教师需要提高思想政治教学的水平,同时还要让中学生思想政治教育展现在社会改革中,且服务于社会经济发展中。本文根据对中学思想政治课的改革与培养学生能力进行了整理,从而总结出中学思想政治课中的不足,为了有效提高中学思想政治课的实质性,从而对中学思想政治课的改革进行探索。     

中学思想政治课学生学习能力培养浅探

在新课程理念指导下的中学思想政治课中．应着力于转变学生的学习方式,提高学生的学习能力．变教学生“学会”为教学生“会学”。唯有如此,学生才能轻松、主动、高效地学习．才能使中学教学更好地服务于学生的终身发展。但“不教”这个目标的达成．是一定要通过“教”来实现的。由此可见．培养学生的学习能力至关重要。作者结合教学实践,就培养学生哪些方面的学习能力及如何培养等问题略陈己见。     

浅谈中学思想政治课对学生能力培养的要求和方法

人们从事活动都必须具备相应的能力。能力,就是指人们完成某种活动的本领。心理学认为,能力是为顺利完成某种活动,而在个人经常地、稳定地表现出来的有关的心理特征。能力是影响活动效率的重要因素。中学生是当代青年的重要组成部分,是跨世纪的一代,到九十年代将陆续进入社会主义建设的行列,到二十一世纪将成为各条战线的骨干。必须面     

中学思想政治课教学中学生综合能力的培养

中学思想政治课是一门极具综合性特点的学科,教师在教学中要充分利用政治课这一阵地,采用多种途径、方法,务实学科基础,着力培养和提高学生的综合能力,为学生终身发展奠基.     

中学思想政治课教学中学生能力培养的重要性

沿袭多年的人才选拔制度，带来了考试方法的单一性、考试内容的封闭性和考试分数功能的绝对性，导致对学校办学水平和教师教学质量的评价严重错位与失真。“升学率”这根无形的指挥棒严重束缚着广大教师尤其是政治教师的手脚，不考的不教，不教的不学，重“授业”轻“传道”，忽视学生能力的培养，结果出现高分低能的现象。究其原因，主要是“应试教育”和“世俗化”的负面效应对思想政治课教学的冲击。如何纠正上述不良现象呢？笔者认为，关键在于应该充分认识在思想政治课教学中培养学生能力的重要性。中学生是从事社会主义现代化建设的后…     

中学思想政治课教学如何培养学生的参与能力

思想政治课具有鲜明的教育功能,是德育的主要途径之一。要实现政治课的教育目标,教师首先要改变教学方式,让学生参与到教学中来,调动学生学习的积极性,培养学生独立阅读、独立思考和自我教育的能力。那么如何在中学思想政治课教学中培养学生的参与能力呢?     

论中学思想政治课探究能力培养

中学思想政治课面临着如何实施探究性教学,培养学生的探究能力.只有让学生主动参与、合作学习、积极探索,才能达到中学政治研究性学习所追求的境界,这也是探究性学习最终要达到的目标.     

中学思想政治课教学与学生创新能力的培养

在中学生所学习的诸多学科中,思想政治课是素质教育的前沿阵地,是确立学生世界观、人生观、价值观的主阵地。如何利用教材的可操作空间培养学生的创新能力,是—个非常值得研究的问题     

思想政治课培养学生观察力的途径

思想政治课教学中的学生观察,是指学生在教师预设的情境中有意识地对和思想政治课教学内容有关的生活中的事物或现象进行感知的活动。学生观察力有着丰富的内涵和本质的属性,具有目的性和取向性、整体性和系统性、价值性和理解性、客观性和主体性等特点。思想政治课堂主要可以通过课前观察、课堂观察、课后观察以及生活观察,来提高学生的观察力。     

中学思想政治课如何培养学生的创新能力

本人从四个方面阐述了培养学生创新能力是时代赋予我们的庄严使命,创新对于一个国家的重要性,正如江泽民同志所说：“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”思想政治课肩负着培养学生创新精神和创新能力的使命,在教学中注重培养学生的创新能力是思想政治课教师义不容辞的责任。一、转变教育教学观念,营造创新教学的良好氛围;二、运用形式多样的灵活的教学形’式,培养学生的创新能力;三、巧妙设疑,培养学生创新思维;四、创设教学情境,培养学生创新精神。     

浅谈高中思想政治课对学生实践能力的培养

介绍了思想政治课实施开放性教学和实践性教学的效果及作用,明确提出对学生实践能力的培养应该从思维意识、教学策略、学习方式以及学生的生活经验等方面出发,以有效实现教学目标,提高教学质量。     

浅谈思想政治课学生能力的培养

思想政治课的主要任务是向学生传授知识、培养能力、提高觉悟,而培养能力在这些任务中起着中介作用,只有始终如一地注重培养学生的能力,才能很好地完成思想政治课的任务。     

浅谈思想政治课学生能力的培养

思想政治课的主要任务是向学生传授知识、培养能力、提高觉悟,而培养能力在这些任务中起着中介作用,只有始终如一地注重培养学生的能力,才能很好地完成思想政治课的任务.     

思想政治课教学与学生社会能力培养

社会能力培养是现代国际教育领域的一个重要研究课题,其发展趋势是从特殊的教育干预转到常规课堂教学,渗透于学科教学中进行。随着我国教育改革的发展和新的课程标准的颁发,思想政治课与社会能力培养的关系日益密切。应明确思想政治课中进行社会能力培养的必要性,探索思想政治课培养学生社会能力的方法和学生社会能力培养对思想政治课教师提出的要求。     

中学思想政治课教学与学生问题意识的培养

学生的问题意识薄弱，主要表现为两类：其一是不敢或不愿提出问题；其二是不能或不善于提出问题。教师的教是导致学生问题意识薄弱的主要原因，表现为教师权威、教师成功感的错误定位。在教学中必须创设良好的教育气氛和环境，精心设置问题情境，倡导发现教学，从而激发和培养学生的问题意识，以促进创新精神和创新能力的发展。     

论中学思想政治课教学中的能力培养

在思想政治教学中培养学生学会运用马克思主义立场、观点和方法分析问题和解决问题的能力,首先要掌握马列主义、毛泽东思想的基础知识和其他有关的社会科学知识,它是中学政治课培养学生能力的基础。在教学中贯彻理论联系实际的教学原则是中学政治培养学生能力的关键,而启发式教学是培养学生能力的根本方法,是以教师为主导、学生为主体的一种民主科学的教学思想。     

政治课培养学生能力的几条途径

1,指导自学,提高学生认识问题,分析问题和解决问题能力。如在教《我国社会主义初通讯阶段的基本国情和宏伟目标》一节时,教师可根据课文内容先提出问题：（1）我国建立社会主义制度的标志是什么？（2）我国的基本国情是什么？（3）如何理解我国正处于社会主义初级阶段、？（4）我国社会主义建设的宏伟目标是什么？然后组织学生根据问题自学,培养他们分析,解决问题的能力。2,组织社会调查,培养学生社交及写作能力。社会调查,可以组织集体调查,在此基础上写出调查报告。这样,既可培养学笺社交能力,又能提高学生的写作水平。如在学…     

中学思想政治课培养学生创新思维方法论

长期以来,中学思想政治课教学中的能力培养问题,远未引起足够的重视,尽管在思想政治课中知识、能力、觉悟这三个方面,已作为一个整体要求提了出来,能力培养问题,已成为课程的任务,开始受到关注。但是,能力培养与政治理论认知、提高思想觉悟两个方面相比较,受到重视的程度以及在实际教育过程中所做的工作,仍然薄弱得多,更谈不上创新能力的培养了。然而,中学政治课在学生形成科学的世界观、人生观、价值观和培养学生的人文精神的基础上,对提高学生正确认识和分析复杂多变的政治现象、经济现象以及其他社会现象的能力直至发展创新能力方面有着…     

中学思想政治课学生学习兴趣之培养

教学的主要目的就是让学生吸收,掌握并利用知识,要做到这一点,不但要求教师要加强自身积累,认真研习教材,提高教学水平,美化教学艺术;同时,也不能忽视学生在教学活动中的主体地位,学生有了学习兴趣,就会有学习动力,才能积极主动地获取知识,如此才能提高学习效率。本文现就如何激发学生对中学思想政治课的学习兴趣谈几点看法。