艺术类高职教育服务地方文化创意产业发展长效机制的研究

艺术类高职教育服务地方文化创意产业发展是其基本职能和应尽职责,但目前在管理体制、办学观念等方面均存在较多问题,服务职能没有得到充分发挥。为此,必须尽快建立和完善艺术类高职教育服务地方文化创意产业发展长效机制,当前,要特别注重理顺艺术类高职院校与其他合作主体之间的互动机制和艺术类高职院校内部科研管理机制以及服务地方文化创意产业发展的创新型人才培养机制。     

高职院校服务文化创意产业园的思考

为适应国家新时期文化大发展大繁荣的需要,高职院校应从自身实际出发,充分利用自身的资源、优势和特点,结合地方文化资源,着力为构建具有特色的文化创意产业园区模式提供服务,搭建政行企校合作共赢的新平台。     

高职院校服务地方经济社会发展的思考

高职院校积极为地方经济建设和社会发展服务,不仅促进地方社会经济发展,而且可使自身实现价值,扩大影响,提高形象。因此高职院校要立足区域经济和社会发展的实际,以提高高职院校教育资源的利用率,构建服务地方经济社会发展的长效机制。     

关于地方高职院校服务地方经济的思考

地方高职院校必须牢记为地方服务的宗旨,找准办学服务定位,明确服务内涵,以地方需求为中心,加强类型特色创新,才能互利双赢,实现持续健康发展.     

关于艺术类高职院校历史课教学的思考

艺术类高职院校的历史课教学,是高等教育、艺术教育和学科教学三者的统一和融合,与普通高职院校相比有着很大的特殊性。目前艺术院校中历史课教学还存在不少问题,只有从校情和学生实际出发,进行大胆的探索,走符合艺术教育特色的改革之路,历史课教学才能在培养高技能、高素质的艺术专门人才中发挥最大的作用。     

高职院校服务地方经济社会发展的探索

高职院校服务地方经济,不仅可以为地方的经济发展做出贡献,也有利于提升自身的知名度,扩大自身在地方经济和社会发展中的影响。高职院校要站在地方经济和社会发展的角度,加强与地方企业的合作,实现与地方经济社会发展的共赢。     

地方高职院校服务区域发展的理性思考

地方高职院校是区域发展的"服务器",科研是服务区域发展的基石.要通过产学研战略的选择,找准社会服务的路径,实现生态发展.     

提升高职院校专业服务产业发展能力的探索与实践

高职院校专业服务产业发展的能力是高职教育专业建设水平和人才培养质量的反映,高职教育要贴近地方产业发展,深化校企合作,创新人才培养模式改革,加强专业建设与改革,实施“6个对接”,加强“双师型”教师队伍建设,加快自身转型升级,培养行业企业急需的高技术人才,服务于产业转型发展与技术升级,为地方产业发展提供优质人力资源.     

对高职院校服务社区的思考

作为区域性的大学，服务社区是高职院校的社会职能之一，但现阶段我国高职院校在这方面却鲜有作为。主要讨论了高职院校服务社区的意义、分析了开展社区教育的模式及需要解决的主要问题。     

关于高职教育服务军民融合发展战略的思考

军民融合发展是党中央统筹国际国内两个大局确立的国家战略,服务这一战略是国家职业教育改革实施方案、中国特色高水平高职学校和专业建设计划提出的明确要求。高职院校应该发挥类型、特色优势,践行服务宗旨,主动融入国家大局,创新体制机制,在军地两用人才培养、军民两用技术转化、退役军人再就业等方面有所作为,以服务国家战略的实际行动和独特贡献谋求外部资源支持和自身可持续发展。     

谈高校艺术设计教学中怎样渗透传统文化

随着中国国民经济的不断发展以及我国国民民族意识不断增强,人们对中华民族传统文化的认识越来越深。尤其是在高校艺术设计中,越来越多的设计作品将中国传统文化融入到设计作品中去,进而体现中国渊源流长的传统文化,同时也能够更好的展现设计者的艺术观念,提升艺术作品的内涵。提高高校艺术设计教学中传统文化的渗透方法,有着重要的教学意义,它可以更好地提升艺术教学质量和教学水平,提高学生对中国传统文化的认识。     

高职院校艺术设计专业继续教育的研究与探索

高职教育作为我国高等教育的重要组成部分,其所开展的艺术设计专业的继续教育就成为本专业人才培养必要的补充。但受多种因素的制约,艺术设计在现阶段高职院校继续教育发展方面存在着诸多问题,本文结合多年的教育实践,就高职院校艺术设计专业继续教育发展中存在的问题进行探讨并寻找对策。     

海南省高职院校艺术教育改革与探索

艺术教育以其特有的形式在高职院校大学生素质教育过程中发挥着独特的作用,海南高职艺术教育经过十多年的发展,对于完善高等教育结构体系,促进高等教育的大众化起到了重要作用。但当前由于各种原因,海南高职院校艺术教育的发展还存在着一些问题。为提高海南艺术教育水平本文提出一些改进设想,以求促进高职院校艺术教育的进一步发展。     

高职院校艺术类专业实践教学体系建设

从高职院校实践教学活动构成的具体过程入手,从实践教学环节、环境、方法和教师4个方面,研究高职院校艺术类专业的实践教学体系,期望更好地完成艺术类专业人才培养目标,提高学生的就业能力。     

浅议高职高专数字艺术人才的培养

论述了数字艺术及其人才的内涵及数字艺术领域的发展趋势,分析了数字艺术人才的市场需求及人才培养现状,重点阐述了高职高专应如何培养应用型数字艺术人才。     

关于加强文化业法制建设的思考

文化业法制建设贯穿了文化经济体系，意识形态以及政治法律制度上层建筑等诸多领域和诸多方面，是事关国家安全，社会稳定，文化发展的重要社会系统工程，笔者意在紧密结合工作实践和典型案例，从理论上对中国“入世”后八年过滤期内进行文化法制建设的具体目标，原则，重点和基本措施加以探讨。     

高职院校艺术教育的现状及对策——基于闽西职业技术学院的个案研究

高职院校开展艺术教育,不仅能助力高职校园文化的建设,而且能拓展高职学生综合素质。通过对闽西职业技术学院的调查研究发现,当前高职院校艺术教育在教学内容、课程设置、经费投入等方面仍存在问题。高职院校艺术教育应当在兼顾国家规定、社会标准的同时,充分尊重高职学生兴趣爱好,构建双模式教学体系。     

高职艺术类学生特点及思想政治教育对策研究

高职艺术类学生的思想政治教育工作要依据学生自身特点和专业固有规律进行。从知、情、行三方面分析了高职艺术类学生的特点,并对此提出了以"L(Learning)—O(Opportunity)—V(Variety)—E(Environment)"为主线的思想政治教育对策。同时,明确了辅导员的角色定位。     

气化宇宙与音乐之境──宗白华论中国艺术创造的文化哲学基础

宗白华从中西比较的角度论证了中国艺术的宇宙精神根源于中国时空合一的宇宙观,并以中国山水画意境创造为支点,揭示出中国艺术音乐之境的哲学根源。本文以中国气论哲学为背景考察宗白华艺境创造理论的文化哲学基础,以期从一个侧面展示宗白华美学思想的深层底蕴。     

课堂教学艺术须扩展高职教学全过程

高职教育更需要课堂教学艺术,高职教学需要把专业设计、课程体系建设和课堂教学（包括理论课堂教学和实践课堂教学）用系统的观点有机地融合起来,从课程体系建设入手进行教育全过程的课堂教学方法设计和改革。