体育选项课程对大学生体质健康影响的研究——以白云学院为例

采用实验法和数理统计法,对广东白云学院大学生五个体质健康指标进行测试和分析,揭示不同运动项目对学生身体素质的影响,探究体育选项课程对学生身体特征形成显著性差异的原因和内在规律,为体育选项课程的理论与实践提供依据。     

关于高中体育与健康课程实施体育选项课的研究

现在多所学校出现这样的状况:学生喜欢体育运动不喜欢体育课。这就很明显地暴露出了高中体育教学的质量,而其质量更是与教学方式和内容紧密相关。传统的体育教学模式,教学大纲过于统一,而且教学方式单一,很大程度上束缚了教师和学生的自主权;在素质教育盛行的当代,传统的体育教学模式难以肩负起体育课程的教学任务。     

体育课程改革对大学生体质健康状况的促进

通过对学生分组,采用不同课程模式教学后对形态、机能、素质等各项指标进行测试,使用《中国成年人体质测定标准》进行等级评定,对等级评定结果进行比较,通过统计处理,结论为选项课教学比普修课教学更有利于提高学生呼吸系统的功能、前臂及手部肌肉的力量、灵敏性和弹跳力、机体神经系统动态反应速度等,新课程对大学生体质健康状况有更加积极的影响,对提高大学生体质健康状态优于旧的传统教学模式．     

宁德一中开设体育选项课的情况调查和研究

对高一、高二、高三3个年段600名学生进行体育选项课调查,通过分析比较,对体育选项课的内容、教学手段、合理设置课程等提出合理调整及建议,为学生养成科学锻炼身体的良好习惯奠定基础.     

高中体育课程选项教学的研究

本文阐述了选项教学的理论来源及概念,选项教学的现状以及选项教学存在的问题.现状主要包括选项教学的分组、内容、设置依据,选项过程中存在的问题包括学生先项教学与学校体育场地师资方面的矛盾,体育教育面临的挑战,运动技能教学弱化的倾向,以及选项教学的评价问题.     

初中体育与健康课程教学模式的构建研究

《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》指出:健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提。体育与健康课程的教学对于各年龄阶段的学生来说都具有十分重要的意义。为了积极响应新课程标准的号召,广大体育教师正在积极探究体育与健康课程教学模式的相关措施。以初中体育教学为例,教师在实行相关教学措施时并没有发挥出该措施全部的优势,出现了很多影响教学效果的问题。接下来,作者将结合自身的教学经验,通过分析当下初中体育教学中出现的问题以及初中体育与健康课程教学应该遵循的原则,探究出相应的教学措施。     

高职体育教学模式改革的研究

改革高职体育教学模式对提高高职学生体质健康水平有直接的作用,能提升高职学生自身的职业能力和就业能力。文章在新课程标准下对高职现行的几种体育教学模式进行了分析,指出了存在问题,提出了改革思路及注意事项。     

体育与健康课程体育教学模式的变革——基于“以人为本”教育观视角

随着素质教育的全面推行,传统的"以教师和学校为核心"的教学模式正在逐步向着"以学生为核心"的模式转变。在这样的背景下,以人为本的人文主义教学思想在我国整个教育体系中得到了较快的发展。那么,我国目前体育与健康课程体育教学存在哪些问题?如何引导体育与健康课程体育教学改革的全面发展?这些都是文章讨论和分析的问题。     

关于高中体育选项教学模式的研究

体育教学的重要目标之一是培养学生的体育技能,促进学生身心的健康发展,从而提高他们适应社会的能力。随着我国教育体制的改革,选项教学成为我国高中《体育与健康》课程改革的重要内容之一。高中体育选项教学模式在学生当中很受欢迎,大大提高了学生体育学习的兴趣,学生的体育专项技术水平和身体素质也获得了很大的提高。     

关于高中体育与健康课程实施选项教学的思考

介绍河池市第三高级中学体育与健康课程选项教学的实施与效果,提出促进体育与健康课程选项教学深入改革的建议。     

新课程理念下的高校体育课程改革

随着对新课程理念研究的深入以及我国高等教育改革的深入,作为高等教育重要载体及重要组成内容的大学体育也必须要积极适应改革的潮流,对高校体育课程中与新课程理念不相匹配的内容进行改革。本文在探讨新课程理念下高校体育课程改革存在的问题的基础上,提出了一些解决的对策,以期更好地促进高校体育课程改革的健康发展。     

体育教材教法课程改革初探

围绕课程改革促进学生全面发展的核心理念,以培养适应中小学课程改革需要的体育教师为立足点,在分析高校体育教材教法现状的基础上,重新界定教材教法的课程性质、课程特征、课程目标、课程内容,并在改革实验的基础上重点论述新教材教法课程的实施与评价要点,提出了切实可行的操作性建议,可供构建新教材教法课程模式参考。     

高职院校“俱乐部制”体育教学模式的实证研究

为探索高职院校体育教学引入俱乐部制教学模式的效果。运用文献资料法、实验法、问卷调查法、数理统计法,对两组采用不同教学模式的（100名）学生进行分组教学实验,对比分析两组学生的体质、心理焦虑水平及其自主锻炼意识。研究显示：俱乐部制体育教学模式对学生体质提高、焦虑缓解的作用优于传统体育教学模式;俱乐部制体育教学模式对于培养学生课外锻炼意识具有积极作用;俱乐部制体育教学模式较传统教学模式更利于优化学生参与体育锻炼动机结构。     

高等学校《公共体育》课程“课内外一体化”教学模式的构建

目的：在解读“课内外一体化”教学模式提出背景的基础上,结合淮南高校“课内外一体化”教学模式的实践,从教学内容体系、教学组织形式、教学管理和运行机制、教学评价体系等方面对“课内外一体化”教学模式进行了构建,分析了实施“课内外一体化”教学模式的影响因素,提出建议,为改进“课内外一体化”教学模式下高校《公共体育》课程教学提供参考。结论：《公共体育》课程“课内外一体化”教学模式的构建必须以“健康第一”、“素质教育”、“终身体育”等教学指导思想为依据,着力解决场馆器材设施的缺乏、教师的教学理念没有及时转变、课外体育活动管理的合力形成不够、其它学科和课外体育活动产生冲突等问题。建议：加强体育设施经费的投入;以学习研讨方式促进教师改变教学理念;加强课外体育活动管理合力的形成;课程安排时需要给学生预留课外体育活动时间。     

新课改背景下体育教师课程资源开发能力研究

本文通过文献资料法和比较分析法,从体育课程资源的概念、分类、体育教师课程资源开发能力培养的必要性等方面进行较深入的分析,并在此基础上提出了对体育教师课程资源开发能力培养的建设性对策。     

关于“美术课程与教学论”教学模式设计的几点思考

随着义务教育美术新课程改革的深入发展,缺乏高水平新型小学美术教师的矛盾日益突出,各级各类院校教师教育课程改革就成为当前摆在我们面前的一项重要课题。正是基于此种背景下,结合美术学科自身特点,积极探索和思考教师教育核心课程之一的"美术课程与教学论"教学模式改革,以期真正发挥其在教师教育中更大的价值。     

高校学科课堂教学自学——交流模式的实验

从培养创新型人才的视角看,改变目前高校课堂教学中普遍存在的传递-接受模式,进行学科课堂教学模式改革实践研究是十分必要的。通过实验说明自学-交流模式特有的教学活动结构和程序,能使学科课堂教学中知识、技能学习与创新素质训练融为一体,在潜移默化中培养大学生的创新素质。     

高校公共体育课程改革研究

高校公共体育课程是高等院校体育课程体系之中不可缺少的重要组成部分之一。对高校公共体育课程实施改革,是实施素质教育与培养全面发展的高素质人才的一条重要途径。本文探讨了我国高校公共体育课程教学中存在的问题,并提出了高校公共体育课程改革的相应方法。     

中学体育课程改革的实证研究

2002年新修订的《体育与课程健康标准》的实施标志着我国已迈入新一轮体育课程改革的新阶段,与以前的改革相比,此次课程改革从指导思想和内容框架方面均发生了根本性的变化。面对新的体育与健康课程标准,从成就背后找出存在的问题,深入剖析产生这些问题的原因,以体育教育目的与体育课程改革的目标为出发点,围绕存在的问题提出一些具有针对性的意见和建议。     

福建省高职体育课程模式的现状调查与对策

学校体育课程模式的研究是当前学校改革的重要课题之一.通过对福建省高职体育基本设施、师资学历、年龄、职称等情况及教学指导思想、体育课、课外体育活动等方面的调查研究,分析福建省高职院校体育课程模式现状,并提出了进行高职体育教学改革的几点建议.