高职院校应用文写作教学课程设计问题的研究与思考

如何进行高职应用文写作教学的课程设计是高职院校应用文写作教师面临的一个重要问题。本文对此问题进行了探讨,阐述了合理进行课时课节设计与合理规划教学内容对高职院校应用文写作教学的重要意义。     

高职院校应用文写作教学课程设计问题的研究与思考

如何进行高职应用文写作教学的课程设计是高职院校应用文写作教师面临的一个重要问题.本文对此问题进行了探讨,阐述了合理进行课时课节设计与合理规划教学内容对高职院校应用文写作教学的重要意义.     

艺术类职业院校应用文写作教学有效性探索

本文作者针对艺术类专业高职院校大学语文教育中的应用文写作教学有效性的问题,提出要以提高艺术类高职院校学生职业技能为教学目标,从应用文写作的教学内容,应用写作教师素质以及应用写作教学方法手段等几个角度探讨如何才能提高艺术类高职院校应用文写作教学的有效性。     

“信”、“达”和“雅”——浅谈高职校应用文教学中的创新之路

新时期对于高职院校应用文写作的重视程度越来越高,但由于应用文写作课程内容的复杂性、教学方法及师资诸方面的问题,使得该课程的开设效果不够理想。在应用文写作的教学中要通过优化应用写作教学方法,来提高高职院校学生实践创新能力,体现高职院校的技能特色。     

民办高职院校应用文写作教学存在的问题及其对策探讨

民办高职院校应用文写作教学存在着教学课时相对不足、学生对应用文写作的教学内容重视程度差、学生语文素质较低等教学困境。民办高职院校教师在教学过程中应结合具体实际,采取多种教学策略,从而提高应用文写作教学的实效性。     

高职院校应用文写作教学探讨

结合高职院校的特点及培养目标,从研究授课对象、教学现状、社会需求入手,根据应用文写作的教学方法,从高度认识应用文作用、转变教学观念、更新教学方法等方面对如何完善高职院校应用文写作教学进行了探索。     

高职教育英语应用文写作教学

高职英语教学中的应用文写作是培养高职学生综合素质的重要环节。本文通过对高职英语应用文写作的教学目的、教学内容、教学方法等方面的研究，对如何加强高职英语应用文写作训练进行探讨，提出了一些建议。     

对高职高专应用文写作教学的初探

该文对高职高专应用文写作教学普遍存在的问题进行了分析,认为高职院校一味强调专业技能训练,忽视了学生综合能力的培养,教师教学方法的缺失导致学生学习应用文写作的兴趣不高,效果不好。因此,该文从培养学生的学习兴趣、改变教学方法等方面,就提高高职学生的应用文写作能力提出了相应的教学措施。     

关于应用文写作课程改革的探讨

应用文写作课程改革是一个亟待探索的课题.着重从应用文写作的重要性、教学内容、教学方法及课程考核等方面来探讨如何培养高职院校学生学习应用文的兴趣,优化应用文写作教学的效果.     

浅谈高职英语应用文写作教学

应用文写作是高职英语教学的主要组成部分,培养学生的写作技能和应用能力在高等职业教育中有着不可轻视的作用。高职英语应用文写作教与学的过程中还存在一些问题,因此,要加强对英语应用文的了解,让学生掌握应用文写作的技能,同时完善教学方法,理论联系实际,强化学生的写作能力。     

高职商务英语写作校本教材编写的实践与思考

当前,高职商务英语写作教材存在着诸多不足,不能满足高职教学的实际需要。重新编写创新实用的高职商务英语写作校本教材,对提高课堂教学效果和学生商务英语应用文写作能力有着重要意义。     

CBE视阈下的高职高专应用写作教学模式

以知识为本位的高职高专应用写作课程传统的教学模式,已严重违背了本课程“提高写作能力”的教学宗旨,导致教学效果极差,而以能力为本位的CBE教学模式恰能提高应用写作教学质量。明确的能力培养目标,是确定适合高职高专学生特点的教学内容的前提。而科学又高效的教学管理机制与合理的考核评价制度,为高职高专应用写作教学质量的提升,提供了强有力的制度保障。     

项目式教学培养高职学生英语写作能力探析

以项目式教学为平台,对高职院校英语教学培养学生写作能力进行了研究。目前一些高职院校英语教学依旧采用传统的应试方法,以过级考试和期末考试的需要为英语写作教学的指导方针,这势必无法满足职业教育培养应用型人才的需要。基于此,将项目式教学的先进理念引入高职英语写作教学,打破教材和教法局限,以真实的写作素材为平台,整合写作课程资源,能有效解决写作教学内容和实践需求相脱节的问题。     

几种教学法在高职高专院校英语写作教学中的应用初探

不同教学法在高职院校写作教学中的应用各有所异,从体裁教学法、目标教学法和错误分析法三种教学方法的理论体系出发,探讨了它们在高职高专英语写作教学中的应用情况。     

高职英语写作教学的现状及对策

目前高职英语写作教学面；临着学生的生源、学生学习中存在的问题和教学的师资等各方面的问题．充分认识这些问题并探讨解决这些问题的方法及对策，对提高英语写作具有重要意义。     

高职英语写作的特色教学

高职英语写作教学目标和任务与一般高校大不相同。高职英语写作需要进行特色教学：实用型的人才培养目标必然要求高职英语写作倡导特色,贯彻八化方针。     

高职高专英语写作教学现状调查与分析

通过对河南省5所高职院校写作教学现状的实证调查,了解高职高专英语写作教学中存在的诸如课程设置、教材使用、教师角色等方面的问题,提出提高高职高专学生英语写作能力的新思路和新方法。     

高职英语写作教学课程设计与教学方法研究

在高职教育英语教学改革的大背景下,高职英语写作教学的改革也是大势所趋。目前高职英语写作教学的现状不容乐观,存在一些问题,必须进行教学改革。基于此,结合沈阳职业技术学院英语写作教学实践及相关研究,初步设想了高职英语写作教学新模式。主要包括课程设计和教学方法研究两大方面。课程设计主要从课程设置、教材选择、讲练结合、作文批改四个方面着手;教学方法主要从构建课程网络教学平台和组织英语写作兴趣小组和比赛两个方面着手。     

ESP与BTEC相结合的英语写作教学模式探索

以能力本位教育为理论指导,以高职高专工学结合为框架,探讨了高职英语写作教学新模式：以提升学生职业行为能力为导向制定高职ESP写作教学目标;以职场交际内容为依托设计高职ESP写作教学内容;以“反映工作过程”为理念实施高职ESP写作模块化教学方法。借鉴BTEC模式,改革高职英语写作考核评价方法,考核以“课业＋口试”为主要形式。旨在提高学生的英语写作水平,提升学生的职业行为能力。     

高职英语写作课课程改革探析

本文以高职英语写作课为研究基础,以高职院校的商务英语专业学生为研究对象。通过对高职英语写作教学在高职高专阶段的地位及现状的分析,探讨了在高职高专阶段更加可行有效的英语写作教学及创新改革方法。