致用致美:高职艺术设计教育的崇高目标

"致用"是高职艺术设计教育的基本目的,"致美"是高职艺术设计教育的重要特性,"致用致美"是高职艺术设计的不懈追求.     

高职院校艺术设计专业教育改革研究

我国目前的高职艺术设计教育中,专业设置与课程教学带有明显的本科教育特征。与本科教育的"重叠性"使得高职艺术设计教育演化为本科教育的"压缩版",自身的教育特色和优势难以发挥。高职艺术设计教育只有回归本位,在办学理念、培养方式及师资建设上突出和强化职业教育的实用性特征,做到与中职和本科教育的合理对接,才能充分发挥高职应用型教育的办学优势,从而更好地服务于社会主义市场经济。     

浅析高职艺术设计教育中的“拟景模式”

"拟景模式"是一个仿拟实景训练同时又包含课堂教学成分的教学模式,在校内实践了"边学边做"、"工学交替"的高职教育理念,这种教学模式适用于高职艺术设计专业的实训教学,并且在促进师生技能提高的同时,为高职艺术设计专业探索了新的教学思路,积极推动着当前高职艺术设计教学的创新和发展.     

高职艺术设计专业"工学结合"育人模式研究

文章立足高职艺术设计教育的培养目标和教学特点,分析了"工学坊"项目引导"和"订单培养"等以工学结合为内核的人才培养新模式,指出只有彰显高职教育特色、遵循艺术设计教育规律、坚持依靠行业企业并注重服务区域经济,才能建立有利于艺术设计类专业人才培养的"工学结合"育人模式.     

上海工艺美术职业学院

上海工艺美术职业学院隶属上海国盛(集团)有限公司,有50余年的办学历史。学院是艺术设计类国家高职示范校、国家教育体制改革试点校、国家高职教育艺术设计(工业设计)专业教学资源库建设牵头校。学院以贯彻"企业先导,共建共育"的原则,开展深度校企合作;按照办高标准高职教育的思路,积极与一流公司合作育人;实行"双轮驱动"方针,以"体制外"创新推动"体制内"改革;通过专业结构调整,集中资源建设"强、特、需"专业,把艺术设计高职教育作为实践的载体,破解高职教育的体制问题。     

论高职艺术设计教育课程体系的构建

一、高职艺术设计教育课程体系的基本特征(一)针对性与适岗性相结合高职艺术设计教育课程体系一个十分突出的特点是课程目标的针对性强。在艺术设计教育课程体系中,其课程的设置可以是针对某一艺术设计岗位,如平面广告媒体设计、室内家装设计、动画设计等;或者针对某些工作性质类似乃至相近的职业岗位群,如都是从事服装行业,其中就包括服装车工、服装板型师、服装设计员、服装跟单等不同方向的职业岗位,甚至是更广泛的职业或职业群,这是由高职教育"以就业为导向"的人才培养的定位所决定的。高职教育的出     

高职艺术设计教育中艺术思维的培养策略

高职艺术设计教育中,艺术思维能力与艺术审美能力的培养至关重要,然而目前高职院校在实际培养的人才却普遍缺乏艺术思维能力。结合目前高职院校实际,提出七条关于艺术思维的培养策略,即:回归"个性化"的艺术设计教育方式、更新艺术设计课堂教学知识结构、重视艺术设计活动的专业实践、开发学生的"艺术认知"能力、打开学生的艺术情感体验、引导"艺术化"的生活方式、提供多样化艺术设计实践机会。     

“互联网+”环境下高职院校艺术设计专业教育与创新创业教育融合发展的探析

本文以艺术设计专业为例,在"互联网+"环境下,基于对培养学生创新创业意识和创新创业能力展开研究,探索高职院校艺术设计专业教育与创新创业教育融合的共生体系,对高职院校艺术设计专业教育的革新有着重要的借鉴价值和现实意义     

“职场化”实践教学模式在高职艺术设计教育中的应用探讨

高职艺术设计教育与普通高校艺术设计教育相比,更加强调实践性,教育的目的是为了培养学生未来适应艺术设计相关职业的岗位需求,因此,实践性教学方式应当成为高职艺术设计教育的主要教学方式。“职场化”实践教学模式能够较好的实现高职艺术设计教育的目的,为社会培养实践性强的人才。基于此,本文对“职场化”实践教学模式在高职艺术设计教育中的应用进行了简单探讨。     

高职艺术设计专业“高技能人才”的培养

"高技能人才"的培养是高职教育教学改革的主要目标,结合高职艺术设计专业自身的特点,提出了高职艺术设计专业"高技能人才"培养的工学结合、项目导向、引入竞赛机制加强专业型社团建设等模式,多渠道的培养社会、行业所需求的艺术设计专业"高技能人才".     

高职院校“3+3+3”就业工作模式探索

能否不断提升高职学生的就业竞争力．既直接影响学生的就业．也关系到高职院校自身的生存与发展。文章针对当前高职学生就业压力大、就业形势日趋严峻等问题。从高职学生所处的三个阶段（始业教育、专业教育、实习就业教育）分别加以分析．探索如何提高学生的就业竞争力,并提出“3＋3＋3”（三课堂、三层次、三阶段）的就业工作模式。     

化学实验教师C3H3素养

强化实验教师C3H3素质培养,既是提升教师科学素养的重要方法,又是推进素质教育的重要途径,对提高教师的整体素质起着至关重要的作用。本文结合教学实践,就实验教师如何培养C3H3素养作了一些探讨和尝试。     

太阳能与天然气驱动的冰箱空调复合机研究（Ⅰ）——工质选择

提出了采用太阳能、天然气联合驱动的扩散吸收式冰箱空调复合机总体设计方案,对其中相关技术问题进行了论述,重点对扩散吸收式制冷机工质的选择进行了探讨。通过对扩散吸收式系统常用的NH3／H2O,NH3／NaSCN,NH3／LiNO3吸收制冷工质对进行分析比较,认为在综合考虑系统的性能系数、最低制冷温度、溶液结晶、溶液比热和粘度等因素后,以选用LiNO3／NH3／He作为复合机中扩散吸收式制冷机的工质为好。     

对第三代移动通信发展问题的探讨

根据第三代移动通信(3G) 的进展情况以及我们中国移通的现状, 对中国移动在第三代移动通信发展所面临问题进行了粗略的探讨.     

适用技术理论指导下开发桌面虚拟实验的实践研究

桌面虚拟实验是当今教育领域研究的热门和前沿技术,它应用于教育领域取得了较好的效果.然而桌面虚拟实验并没有得到相应地推广.适用技术理论为桌面虚拟实验的推广提供了一个思路,本文阐述了综合运用相对比较简单的3DMAX、Flash与Swift3D等适用技术开发桌面虚拟实验的过程.     

Java3D与Cult3D在开发Web三维虚拟实验中的应用比较

随着计算杌技术的发展,Web3D技术在网络教育资源开发中应用越来越广,Java3D与Cult3D是其中十分优秀的两种.在开发网络虚拟实验时,它们在难度、建模方式、数据量、界面设计等方面存在一定的差异,本文通过对比分析,指出它们各自的优势,对今后网络课程开发能有一定的参考价值.     

Cult3D技术在网络课件开发中的运用

Cult3D是一种新的Web3D实现技术,本文着重介绍了Cult3D在网络三维图形技术上的优越性,并就其在网络课程开发中的运用作了详细的阐述。     

关于3的整数倍的神奇特征(续3)

上文续[2]给出了以3、6、9打头和结尾的数的神奇特征.本文将这一结果推广到3的整数倍.     

Web-based interactive visualization of 3D video mosaics using X3D standard

INTRODUCTION The visualization of roadside buildings in virtual space using synthetic photorealistic view is one of the common methods for representing the background scene of Car Navigation Systems (CNS) and Internet map services. Since most of these background scenes are implemented by two-dimensional (2D) images, they may give somewhat monotonous impression due to fixed viewpoint position and orientation. For more interactive visualizations that enable arbitrary ad- justment of the …     

CT切片图像的三维重建

三维成像技术是计算机图形学的一个重要研究方向,在现代临床医学及工业等各方面都有重要的应用。本文介绍了由二维图像序列生成三维图像的重建算法和显示方法;并介绍了如何在Visual C 6.0环境下,由上述算法开发出基于OpenGL的相应程序。