幼儿园园本课程资源整合利用的分析

随着人们生活水平的提高,幼儿的教育成长也成为人们最关注的首要问题,尤其是智力认知已经开始突出发展的大班幼儿,对于大班幼儿的教育管理,园本课程资源则成为了首要考核目标。在做园本课程资源整合中,必须满足科学的人力规划、物质资源条件和学习环境等基础指标因素,才能避免在园本资源建设中出现的各种问题。     

大班幼儿合作交往能力的培养策略

幼儿园教育关乎每一个幼儿的知识启蒙和健康快乐成长,其中,对幼儿园大班幼儿来说,其即将离开幼儿园并且正式步入小学阶段开始小学的学习生涯,此时合作交往能力的培养就变得十分重要和必要。合作交往能力一方面可以快速帮助大班幼儿适应环境的变化,另一方面可以使大班幼儿与他人友好相处,这对幼儿自身的学习、成长均具有非常重要的现实意义和价值。因此,在幼儿园大班的教育和培养工作过程中,不仅需要重视大班幼儿的知识教授,同时需要重视幼儿合作交往能力方面的提升。本文就将针对大班幼儿合作交往能力的培养策略进行系统研究和分析,旨在促进幼儿园中大班幼儿快乐成长。     

浅谈幼儿园如何加强幼小衔接教育

即将走进校门的孩子将面对一种生活的转折——从幼儿世界的游戏生活转为似成人世界的规则生活。《幼儿园工作规程》中明确指出：“幼儿园和小学应密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接。”因为幼儿教育和小学教育是两个不同的教育阶段，它们既有联系，又有区别。说它们有联系，是因为幼儿园大班的孩子与刚入学的一年级新生，在智力、体力的发展上没有很大差别，     

浅析大班幼儿书法教育的必要性

幼儿教育已成为家长﹑幼儿园和社会共同关心的话题。幼儿园大班幼儿的教育更应该值得关注,注重为其进入小学奠定良好基础。大班幼儿书法的教育也应该是教育孩子的重要一面,对培养幼儿综合素质有很大的帮助,是很有必要的。     

幼儿园大班开展游戏故事教学的实践探索

本文基于当前我国大班幼儿自主学习能力及其发展的现状,尝试将“游戏故事”引入到幼儿园中,以优化大班幼儿课堂教学的载体,为幼儿创设一个游戏故事的教学情景和环境,进而调动幼儿全面健康发展的内生动力,为幼儿今后的自主学习和成长奠定殷实的理论基础。     

民办幼儿园幼儿语言发展及教育现状研究

以幼儿语言发展理论和幼儿语言教育理论为基础,以山西省运城市9所民办幼儿园大班幼儿为研究对象,在深入观察、测验和访谈的基础上,对大班幼儿语言运用能力的发展水平与幼儿语言教育现状进行探讨,结果表明：1.该类幼儿园大班幼儿语言运用能力发展水平表现为：幼儿正确发音的比例较高,语句的完整性也较好,但在用词量、表意正确性方面所占比例较低,尤其缺乏词汇的融会贯通与词义的运用能力。2.该类幼儿园大班幼儿语言教育中存在的主要问题有：（1）对幼儿语言运用能力的重视不够;（2）教师之间对语言教育目标的认识不统一;（3）语言教育目标难以落实到位;（4）幼儿语言教育的内容匮乏,随意性大;（5）教学方法单一;（6）教师的学习能力和科研能力需要提升。     

在幼儿园大班中引入新闻教育的实践研究

随着社会的不断进步,电视、广播、报纸、网络的不断发展,让每个人都置身于新闻的世界里,新闻的内容广泛,蕴藏着丰富的知识,有巨大的教育价值。就如何在幼儿园大班中引入新闻教育进行阐述,从新闻的收集、统计、归类情况讲到对幼儿进行新闻教育的实践研究,让幼儿认识世界万象,对幼儿的各种能力及情感发展开辟了一条新的途径。     

论幼儿画画教育对其生活的影响

随着近几年来经济的迅猛发展和进步,我国在教育事业方面也取得了令人举世瞩目的成就,尤其是在幼儿的教育方面。众所周知,随着人们生活水平的不断提高,人们对于孩子的教育越来越重视,尤其是在幼儿园阶段,更是投入了大量的财力和精力,尤其是对幼儿画画更是投入了许多的资金。近几年来,我国大部分地区渐渐地出现了大量的幼儿园,并且许多高校已经成立了专门的幼师专业,在幼师专业的教学方面也采取了大量的有效措施。就幼儿画画教育对其生活的影响做了简要的分析和探讨,希望对激发幼儿的创造力以及智力具有一定的积极作用。     

幼儿科学启蒙教育探索

幼儿的科学教育重在对幼儿进行科学启蒙,它不仅是知识启蒙,还包括兴趣和态度的启蒙。幼儿园科学教育作为幼儿园全面发展教育的重要组成部分,是教师有目的、有计划地组织幼儿主动地参与各种科学探索活动,丰富幼儿的科学知识与经验,发展智力,培养幼儿对科学的兴趣和科学探索精神的教育过程。如何对幼儿进行科学启蒙教育,文章进行了探讨。     

一日生活皆课程系列策划之 如厕那些事

如厕是幼儿园一日活动中重要的生活环节,它能反映孩子最基本的生活自理能力和卫生习惯。如厕能力的培养是幼儿园生活教育的一项内容,而生活教育是幼儿教育的一个重要组成部分,对提高幼儿的生活自理能力、智力、情感、独立性、克服困难等能力的发展都有重要意义。在幼儿园如厕教育中,教师不仅要从身体健康的角度来看待教育中的问题,还应从幼儿身心和谐健康发展的视角来重新审视其中。     

“故事结尾”教学的几点体会

幼儿园大班语言教学中的“故事结尾”课,是由教师先讲故事的开端,把主要人物和情节提出来,然后让幼儿运用已获得的知识和生活经验,接下去编讲合乎逻辑的故事结尾。上好“故事结尾”课,不仅能提高幼儿想象、联想、推理等思维能力,而且对发展幼儿的语言能力也有很大作用。下面谈几点我们教学实践中的体会。     

浅谈幼儿在园一日活动环节中安全教育的开展和防范

幼儿园是儿童迈向社会的第一步,幼儿教育在儿童整个学习过程中发挥着重要作用。特别是实践性的活动对开发幼儿智力、提高交流能力效果显著,应该给予高度重视。幼儿园一日活动作为实践活动之一,有利于促进幼儿个性、认知能力良好发展,也有利于促进幼儿社会化。但是现在由于安全因素的考虑,儿童的幼儿园教育被分成学习和生活两部分,缺乏融合性,幼师应该把学习和生活作为一个整体来看待,在实践活动中让幼儿学到知识和道理,促进儿童全面发展。     

幼儿园怎样进行环保教育

在环境问题日益严重的当今社会,环保教育意义深远,它将关系到我们的下一代能否拥有真正的绿色家园。幼儿园是幼儿环保教育的重要场所。教师应根据小、中、大班的不同特点,采取不同方式,形成与幼儿年龄相宜的特色,以取得最佳的教育效果。对小班幼儿,教师可从锻炼生活自理能力和保持整洁环境的目的出发,让幼儿学习有关诗歌、故事,开展谈话活动,在教师行为示范及同伴榜样作用中初步尝试参与保护环境的活     

幼儿园大班心理健康教育活动探讨

幼儿阶段,孩子们的身心发展速度较快,也是最容易受到影响和伤害的阶段。在此时期,幼儿的心理健康问题会影响着其一生。因此,在幼儿园大班开展必要的心理健康教育活动,能够有效促使幼儿身心健康发展。本文浅要阐述了幼儿园大班心理健康教育活动,并提出具体的教育策略,探讨如何在幼儿园大班有效开展心理健康教育活动,从而实现保育与教育的科学化和专业化,使幼儿能够健康地成长,有助于我国未来的发展。     

教大班幼儿学点成语

幼儿园大班的孩子已掌握了一定数量的词汇,为发展幼儿的口语表达能力,我试着对幼儿进行成语教学。在一年的教学实践中,我发现幼儿对生动活泼、顺口、独具表现力的成语,有着强烈的兴趣,恰当而适量地教给幼儿一些成语,他们是能够接受的。我是这样对幼儿进行成语教学的。第一,精选成语。即选     

游戏化教学模式在农村幼儿园大班教学中的应用

随着我国教育事业的不断发展和进步,幼儿园教学质量和教学水平也不断提升。在农村幼儿园大班的教学中,开展游戏化教学模式,可以有效地提升幼儿对事物的认知能力,锻炼幼儿智力的发育,使幼儿的手脑协调能力得到提升,同时游戏化教学模式还可以增加幼儿园教学的趣味性,提升幼儿园教学的质量和水平,因此游戏教学模式应该被更广泛地应用和研究。     

如何在幼儿园数学教育活动中发挥文学作品的有效价值——基于儿童文学作品的幼儿园数学教育的实践研究

幼儿园教育主要是针对幼儿开展的益智教育,通过益智教育开发幼儿的智力,引发幼儿的学习兴趣,培养幼儿对知识的探索能力,为今后的学习打下坚实的基础。数学教学对于幼儿来说也是一个难题,数学学习的趣味性不强容易使孩子产生厌学情绪,因此,幼儿园数学教学趣味性很重要。因此,主要针对幼儿园数学教育中渗透儿童文学作品的方式进行简要探究。     

幼儿园传统民俗节日教育的探讨

一、我园开展传统民俗节日教育研究的目的我园的传统民俗节日教育研究旨在探索中、大班幼儿传统民俗节日教育的内容、教法、教学途径，以补充课程教材的不足，促进幼儿的社会化。二、我园开展传统民俗节日教育所采取的途径我园课题组成员在开展传统民俗节日教育研究时，注意根据幼儿的特点以及传统节日的内容、特点，采取如下几条切实可行的途径，取得了比较理想的效果。１．寓传统节日教育于幼儿园生活各个环节之中。幼儿园生活各个环节形式多样，传统节日教育应在幼儿园各环节活动中相互渗透、有机结合，即既与儿歌、故事、谈话等语言活动…     

浅谈大班感恩教育的实践

幼儿园开展感恩教育,是为了培养儿童的健全人格和责任意识。针对当前幼儿园大班存在的幼儿感恩意识缺失的现象,对大三班开展的"感恩有你"的班级特色教育工作展开了探讨,分别从感恩父母、感恩老师、感恩同学、感恩校园、感恩社会、感恩自然六个方面对课程开展情况进行了介绍,从而为关注幼儿感恩教育的人们提供参考。     

“幼儿对语言故事的爱好倾向”的调查分析

为探究不同年龄阶段幼儿普遍喜爱的语言故事的体裁、特点,进一步了解影响幼儿对语言故事爱好倾向的因素,笔者对小中大班幼儿的语言故事爱好倾向进行了调查。其调查方法是:(1)随机选取五所不同类型的幼儿园,并从每所幼儿园中随机抽取小中大班各一