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孔子云"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"。那么在教学中,教学要使人愉快,要让教学带有乐趣。语文趣味性教学人人向往,在愉快的气氛中进行学习,学生没有任何压力,没有紧张的情绪,思路会一直追随着教师,能够长久保持饱满的情绪和充沛的精力。这样的语文课堂把学习自主权赋予学生,让学生在获取知识的过程中体味到快乐,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率。 相似文献
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"知之者不如好之者,好之者不如乐知者。"教育要使人愉快,要让一切教育带有乐趣。尤其在小学数学教学中,应积极进行愉快教学,以培养学生学习数学的兴趣,从而激发学生高效率地学习数学。愉快教学,能在教学过程中充分发挥教师和学生两方面的积极性,教师乐教,学生乐学,从而有效地改善学生的感知、记忆、想象、思维和实践能力。下面,就自己几年来在小学数学教学 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
数学教学一直以来都是教师教学的重点,在教学过程中,激发学生的学习动力,让学生学会自主学习,是目前新课程改革教学的发展要求。"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"诠释了在教学中,学生自主学习知识的重要性。阐述在小学数学教学中让学生自主学习的方法。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(11):168-169
"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"。学生有了学习兴趣,他才会乐于学,主动学,这就要求教师在教学中应努力创造一种宽松、和谐、民主的课堂学习气氛,让学生真正体会学英语的乐趣。 相似文献
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正受传统教学观念影响,大部分中学语文教学长期采用课堂加课外练习的传统教学模式,学生围绕着教师的指挥棒转,忽视了学生学习语文的创新能力和实践能力的培养,因而学生的创新思维受到束缚,表现出厌学的情绪。要改变这一现状,教师在课堂教学的各个环节中增"趣"添"味"是一种很有实效的做法。孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"兴趣是学习的最佳动力。教师在教学中应该搞好乐中施教、趣味教学,真正做 相似文献
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"知之者不如好之者,好之者不如乐知者。"教育要使人愉快,要让一切教育带有乐趣。尤其在小学数学教学中,应积极进行愉快教学,以培养学生学习数学的兴趣,从而激发学生高效率地学习数学。愉快教学,能在教学过程中充分发挥教师和学生两方面的积极性,教师乐教,学生乐学;从而有效改善学生的感知、记忆、想象、思维和实践能力。下面,就自己几年 相似文献
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口头为语,书面为文,作文作为学生书面表达的一种重要方式,不仅是小学语文教学中的重点,也是小学语文教学中的难点,教师教学方法及策略的得当与否,直接影响着教师的教学水平和学生的写作水平。下面笔者就如何进行小学语文作文教学谈一些个人的体会和方法。一、激发兴趣,让学生乐于写作古语云:"好学者,不如好之者,好之者不如乐之者。"小 相似文献
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在习作教学中,学生千篇一律、千人一面的习作是让教师最苦恼的事情之一。学生也委屈,因为没事可写。究其原因是只在有限的习作课上发掘习作素材,学生素材少难以动笔。孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。” 相似文献
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正知之者不如好之者,好之者不如乐之者。兴趣是学习的动力,学生对某门学科充满了兴趣,就会自主地去学习,去探索,从而取得显著的学习效果。反之,学生就会被动地学习,事倍功半。在初中阶段,学生在潜意识中认为地理这门学科是"副科",觉得可学可不学,也导致了部分地理教师妄自菲薄,失去了教学的热情,最终又使得很多学生对地理学科更加感到无趣、厌倦。虽然现在地理已经被纳为中考科目,地理的教学地位得到了一定程度的提高,但是地理不被重视的情况还普遍存在。要改变以上局面,首先,要让学生了解地理学科的重要性,从思想上引起学生对地理学科的重视。其次,教师要对地理学科教学充满 相似文献
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龚粉青 《语数外学习(初中版)》2014,(8):53-53
正古代著名教育家孔子曾经说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"。可见在课堂教学中融入趣味,会增添教学效果。现在的学生对新事物都十分好奇,教师如果能根据教学内容、教学任务和学生情况巧妙运用各种教学手段,设计教学活动,学生就一定能够迅速积极主动地进入学习状态,学习效果也会随之提高。所以我们应该重视教学活动的设计。一、Welcome to the unit课型的编排意图我们在教学Welcome to the unit时总觉得Comic部分没什 相似文献
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新课改倡导以学生为主体,充分发挥学生自主参与学习的功效,唯有如此,学生的学习能力、思维认识能力和主动参与意识才会提高,这也是初中生物教学目标的重要目标.笔者认为,参与式教学方式,让学生积极、主动、合适参与学习,方能达成学科教学的功效.一、着力激发学生兴趣,发挥参与式教学功效的前提"知之者不如好之者,好之者不如乐之者",只 相似文献
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<正>孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"可见,兴趣是推动学生学习的内在力量,因此,教师要想方设法以新颖、丰富多彩的教学手段激活学生的思维,充分调动他们 相似文献
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<正>兴趣是最好的老师。对于学生来说,兴趣是学好思品课的内动力。中学生一旦对学习产生兴趣,便会把学习当做是一件快事,从而产生强烈的求知欲望,不仅课内注意听讲,课外也会积极探索,正所谓:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"激发学生的学习兴趣至关重要,那么到底如何激发?我结合自己的教学经历谈谈感悟。一、用"激情"唤起学生的兴趣德国教育学家第斯多惠说:"教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。"在新课改的背景下,教师作为课 相似文献
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如何提高课堂效率的问题是一线教师经常探讨的问题,尤其是中考复习时,经常是教师感到时间紧迫,讲的天花乱坠,而学生则无所适从,甚至是无动于衷,教师讲的辛苦,学生学的被动.笔者想到了孔子说的“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”这句名言,若能使学生达到“乐学”的境界,效率自然也就提高了.本文以初中物理复习为例谈谈笔者如何应用快乐教学提高课堂效率的. 相似文献
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