运用鱼骨图 提升思辨力——以统编版小学语文《跳水》一课的教学为例

鱼骨图作为一种高效的学习工具,可以切实解决语文教学中“读什么”“怎么读”“为什么这么读”“读出什么”的问题。在“思辨性阅读与表达”任务群的教学过程中引入鱼骨图,可以帮助学生在语文实践活动中梳理观点、事实与材料及其关系,全面、客观地思考问题,并学会有中心、有条理、重证据地表达,培养学生的思辨能力。     

浅谈帕累托图和鱼骨图在仪器设备盘亏分析中应用

仪器设备盘亏是高校仪器设备管理中不容回避的重要问题。造成仪器设备盘亏的原因是多方面的,有观念陈旧、重视不够的历史原因,也有手段落后、管理不善的现实因素。以北京理工大学为数据源,运用帕累托图和鱼骨图分别从定量和定性角度来分析仪器设备盘亏的主要原因和次要原因。通过统计分析,仪器设备盘亏的主要原因是机构调整未及时调账,人员变动未及时交接,年代久远的设备信息不完善。针对仪器设备管理中存在的这些问题,高校应增强管理意识,健全管理体制,完善管理制度,提高信息化水平,加强定期核查,从政策和制度上堵塞管理漏洞,减少乃至杜绝盘亏现象的发生。     

思维导图在思想品德教学中的应用

思维导图是英国著名心理学家托尼·巴赞于上世纪70年代发明了一种新型的思维工具。它是一种图像式思维的工具以及利用图像式思考辅助工具来表达思维的工具。本文主要介绍思维导图的制作方法及其在思想品德教学中的应用。思维导图应用于教师撰写教学设计、学生做笔记和记忆。还可以用于各种课型开发、制订教学计划、学生错题整理等。     

浅谈运用思维导图的实践体会

思维导图是培养与运用发散性思维,并将思维具象化的一种有效手段,是创新教学路径的方法之一。在课堂教学中,教师可通过鱼骨式思维导图、流程式思维导图、树状式思维导图和发散式思维导图等,引导学生学会自主阅读、梳理文章内容、拓展习作思路,让他们获得语文素养的全面发展。     

思维导图助力高一英语“邀请信”写作教学

思维导图是把图像和文本结合起来的一种工具,在英语写作教学中,思维导图有助于提高学生的英语学科核心素养,提高学生的写作能力,使学生既能把握写作的整体结构又能把握写作的细节。文章以一次周考写作为例,探究如何借助学科思维导图来设计英语邀请信写作课教学活动,并结合教学实践情况,提出可操作性强的解决对策和学习建议。     

思维导图在中学语文教学中的运用研究

思维导图是近年来十分流行的一种表达发散性思维的图形工具,简单却十分有效,它展现了学生思想组织的过程,中学语文的教学过程中同样也需要使用思维导图帮助学生理解和总结学习过程中出现的知识点。本文将通过探讨思维导图对中学语文教学的意义,对思维导图在实际教学中的应用现状进行整理,思考如何更好地将思维导图这种工具应用到中学语文教学中。     

思维导图在高中地理教学中的应用研究

作为一种放射性结构的思维工具,思维导图已经发展成为一种新型教学模式,广泛应用于实际教学工作中,尤其是常运用于高中地理教学中。高中地理知识点较多,较为繁琐,各个章节之间的联系又比较紧密,运用思维导图的教学模式可以将地理思维的过程细化,结合相关文字和图像形象地表达出相关地理教学内容,方便学生理解和掌握。因此,本文以思维导图基本概述为切入点,深入分析思维导图在高中地理教学中的实际运用状况,并提出如何高效地促进思维导图与高中地理的整合,充分激发高中生学习地理的兴趣和动力,促进对高中地理教学改革。     

采用“鱼骨图”策略进行化学阅读学习

鱼骨图形象直观、简便易行,能够将知识结构清晰地展示出来。化学阅读学习借助鱼骨图,可以帮助学生理清知识脉络,建构网络化的知识体系。     

思维导图在西方经济学教学中的应用研究

西方经济学作为经管类专业的核心课程,一直因其知识点多、逻辑庞杂而成为学生学习的难点。iMindMap是一款手绘思维导图软件,可以绘制思维导图、鱼骨图、二维图、树形图、逻辑图、组织结构图等。利用iMindMap 10软件构建西方经济学的思维导图,大大提升了学生对西方经济学的兴趣,提高了学习效率,促进了西方经济学课堂教学效果的提升。     

巧用思维导图 提高教学效率

提高教学效率、提升学习成绩是教师、学生和家长共同的愿望,可是往往愿望加上努力并不等于结果。提高教学效率需要科学、系统的方法支持。思维导图作为一种新颖的教学工具,不仅有助于学生对知识概念的掌握,还有助于创造性思维的培养。本文在分析思维导图特点的基础上,在信息技术学科教与学的各个环节进行了实践,论述了思维导图在信息技术学科对学生的学习和教师的教学设计起到的促进作用,并举例说明了思维导图在信息技术教学中各环节的应用。     

思维导图优化初中英语语音教学的实践研究

基于思维导图应用于教学的理论依据,通过实践案例探索初中英语语音教学中应用思维导图的路径:重音形联系,帮助学生见词能读;重听辨练习,帮助学生听音会写;重归纳总结,使语音教学系统化。研究发现:应用思维导图进行语音教学,有助于增强语音知识学习兴趣;有助于读音规则的形象识记;有助于辨清易混难点;有助于语音知识系统化;有助于发展学生思维。教师在语音教学中应用思维导图时应注意思维导图设计的主体性原则、程序性原则、启发性原则、归纳整理性原则和整体优化原则。     

思维导图引导 小组合作复习——元素及其化合物复习课教学探索

本文介绍了在元素及其化合物复习课教学中,如何利用思维导图引导小组合作复习,对知识进行系统化的整理,以形成知识体系,并从细节上把握各知识点的应用;同时探讨了利用思维导图小组合作式复习应注意的问题。     

思维导图在职校英语阅读课程教学中应用研究

思维导图作为一种有效的思维技术,在对个人知识框架构建时有帮助,同时也有助于知识信息在个体间的交流、传播.要将思维导读运用于多方面,如在职校英语课程的教学中,在此我们将详细介绍思维导图是如何运用其中的.这种教学方案有利于提高学生的阅读水平,就有利于教学质量的提高.总之,思维导图对于英语课程教学是一个实用的工具.     

思维导图对探究性实验教学的改善——以植物化学保护实验为例

植物化学保护实验的探究性实验教学鼓励学生带着问题独立设计实验,实验过程中不可知因素较多,学生受挫感强。通过引入思维导图,指导学生对实验准备、实验开展和实验总结三大关键步骤绘制思维导图进行整理和归纳,有助于学生理顺实验思路,激发学生的创新性思维,增强组员之间的团队合作。     

思维导图在单元复习课中的应用探索——以“面积”单元复习课为例

在复习课中如何提升学生的学习能力一直是教育工作者的研究课题。以"面积"单元复习课为例,分析复习课中存在的问题,阐述思维导图应用于复习课的意义,并探索如何运用思维导图进行单元知识的整理与复习,以及基于思维导图的复习课教学的实施模式。     

思维导图在高中地理教学中的应用研究

思维导图是一种现代化的教学方式,在各个阶段、各个学科都被广泛实践应用,尤其是在高中地理学科教学过程中,思维导图这一教学方式的有效应用,不仅能够极大程度地提升学生学习地理的兴趣和热情,而且还能提高学生思维能力,使其在解决学习难题时能够独立思考、自主探究,进而提升高中地理学科教学有效性。为此,文章从思维导图视角,探究其在高中地理学科教学中的具体应用,以进一步优化高中地理学科教学。     

思维导图在英语专四写作教学中的功能

思维导图是一种以直观形象表达思维的方式,具有发散型思考的显著特征,它能将知识与思考过程相互关联。教育学中的多元智力理论,思维导图可以有效地促进学生的写作思维。在英语专四写作教学中,教师合理使用思维导图,有助于学生构建知识体系、培养学生语篇分析能力与视觉素养、提升学生的逻辑思维以及增加课堂的创新型。     

思维导图在中学地理教学中的应用

思维导图作为一种思维工具,由英国著名教育学家Tony%Buzan提出并创立,其运用有助于培养学习者的高级思维技能和知识建构能力。思维导图主要是使用颜色、线条、符号、词汇和图像等直观形象的方式呈现思维过程、表达知识结构和知识信息。这种新型教学模式可以使教师立足于学生实际,直接应用到地理知识学习的预习、整理（如笔记）、记忆、复习、交流、写作等过程中,能有效提高学生的地理学习能力,同时促进学生心智的健康成长。     

结合思维导图的师范生现代教育技术公共课程教学实践初探

师范生现代教育技术公共课程,是培养未来教师掌握现代化的教育技术技能的一门重要课程,然而由于各种原因,实际教学中存在许多问题。如何利用思维导图的优势,将思维导图与师范生现代教育技术公共课程教学实践相结合是本文探讨的一个问题。     

高中物理教学中思维导图的应用探索

教师需要恰当地运用思维导图进行物理教学,可以将物理知识进行有效的总结、整理与归纳,方便学生进行梳理与记忆、理清各个物理知识板块之间的关系。本篇文章通过思维导图简化物理备课步骤,整合物理课程教学内容,提升物理教学的效率。同时,让学生对物理知识进行深入思考,从学生的角度指出思维导图的具体应用方向与应用策略。