现代学校管理共性追求之我见

学校是社会的成员和组织之一,社会在变化、前行,组织的管理也在不断创新和变革中,而管理本身作为一门“科学”也在日臻丰富、完善、系统化。因此,学校管理就必须能接受当代社会的挑战,     

试论邓小平的社会主义社会管理思想的特点

邓小平非常重视社会管理工作.他不仅提出了社会稳定是社会管理的首要目标、社会效益是社会管理水平的最高准则、管理得好更能体现社会主义优越性等一系列的观点,而且还指出了社会管理在其中所发挥的重要作用.     

新技术环境下的高校图书馆管理

图书馆数字化顺应了信息社会和知识经济时代发展的要求,已成为世界范围的发展趋势。本文着重就高校图书馆的现代化管理提出了一些建设性的设想,其目的是运用现代化的管理理念、管理技术和管理手段,加快图书馆数字化建设和提高图书馆管理水平,使之能适应新形势下图书馆的发展。     

基于马克思主义哲学的视角试论管理理论的演进与发展

马克思主义哲学属于社会经济学的重要分析手段,从马克思主义哲学视角对管理理论的演进和发展情况进行解析,能对管理理论的发展历程形成更加全面的认识,也能为深入研究管理理论的发展提供相应参考。文章基于马克思主义哲学视角,在简要分析管理理论演进情况的基础上,对管理理论的哲学化发展情况进行了适当的探究,旨在从马克思主义哲学角度重新解读管理理论的发展和变化,为管理理论在社会实践中的合理化应用提供相应的支持。     

新时期柔性管理在初中班级管理中的应用探究

相较于传统的管理方式,柔性管理强调彰显人性、以人为本,能够很好地应对目前企业、政府等社会机构所面临的复杂的国内外环境和激烈的国际竞争,因而正逐步成为企业界和学术界关注的焦点。尤其是学校是为社会培养人才的重要机构,更需要重点考虑如何能通过有效的管理方式对教师和学生进行约束和控制。因此,笔者将会在本文中简要分析柔性管理的概念、特点和意义,重点分析柔性管理在初中班级管理中的应用现状,并据此提出相应的改善对策。     

基于公平视阈下的政府社会管理创新问题的探索

当前,实现社会公平一直是各个国家政府社会管理的诉求,是社会主义的潜在需求,更是目前我国政府社会管理急需要解决的问题.因此,政府社会管理应重新塑造公平的理念,应将社会管理的基础结构与政府社会管理具有的功能作用进行全面的调整,要构建一套能长期保证制度正常运行并发挥其功能的制度体系,以此获取利益;这是公平视阀下的政府社会管理创新过程中的必要选择.     

浅谈餐饮服务与管理实训课的课堂管理

餐饮服务与管理是饭店管理专业学生必修的一门专业课程.随着社会经济的发展,高档星级饭店不断涌现,加强餐饮服务与管理的实训课管,使学生能更好地掌握餐厅操作和服务技能,以便就业后提高在饭店餐饮部的工作效果.     

浅谈餐饮服务与管理实训课的课堂管理

餐饮服务与管理是饭店管理专业学生必修的一门专业课程。随着社会经济的发展,高档星级饭店不断涌现,加强餐饮服务与管理的实训课管,使学生能更好地掌握餐厅操作和服务技能．以便就业后提高在饭店餐饮部的工作效果。     

高校学生社团人力资源管理

高校学生社团作为“模拟社会”而存在，使学生在进入社会前能多积累经验，将来能更好的适应社会竞争。因此，高校应加强对学生社团的管理尤其是其人力资源的管理。本文对高校学生社团进行了深入的调查研究，分析了高校学生社团人力资源管理存在的问题，并提出了相应的对策。     

当代中国社会转型与社会危机管理

当代中国正在进行创新型社会转型，这种社会转型是分阶段推进的。在新旧体制交替的转轨阶段上发生社会危机的可能性交大。社会危机是由自然界的灾变或社会的动乱引发的。社会危机具有威胁性、紧迫性、双重性和阶段性的特点。转型社会的政府必须对社会危机加强管理。政府对社会危机的有效管理既能体现政府的责任性，同时又能增强政府的合法性。政府在对社会危机进行管理时，有必要对危机管理的模式和程序进行研究。     

管理道德:民办教育可持续发展的基石

道德融入管理,不但为管理者和管理对象提供价值导向及行为规范,而且还能提高管理者的管理品质。民办教育管理道德就是使管理者具备与一定社会政治、经济和文化的背景相适应的管理素质及管理品质,并以一定的价值导向和行为规范实施管理,促使民办教育健康、持续、高质量地发展。 一、道德的管理功能 将道德融入民办学校的管理,不仅培养管理者和管理对象的道德品质,而且也具有直接的管理功能,我国传统管理强调德治德化,江泽民提出“以德治国”,就是基于道德具有内在的管理功能。这种管理功能主要体现在以下几方面: (一)维持一定的人伦是中国道德最基本的管理功能之一。人伦包括家族血缘关系和社会关系。人伦强调的“人伦本于天伦而立”、“人伦以天伦为范型”成为人际相处的基本     

中西管理哲学比较异同

管理哲学是人类理性哲学试图找寻普遍有效性的管理思想,管理规律,恒常不变理性本质并借以控制、改造自然、社会、把握事物的活动规律。是一种基于管理的哲学思考。它不仅是民族的,也是世界的,中西管理哲学各有特色。通过从地理环境渊源和内在精神两个深层次方面的比较。我们能在中国传统管理哲学精华的基础上吸收西方管理哲学的合理内核,取长补短,以实现管理哲学的中西融合。     

非管理专业开设班级管理实践必修课问题研究

本文根据社会对懂管理、能策划的具有专业特长人才的需求,论述了高等院校应为非管理类专业大学生开设管理类课程,并且指出非管理类专业大学生学习管理知识应重在实践,而大学生班级管理为大学生提供了一个进行管理实践演习的大舞台,建议为非管理类专业大学生普遍开设班级管理实践必修课。文中最后讨论了开设班级管理实践必修课的内容、要求及考核问题。     

试谈盲校对学生的人性化管理

人性化管理就是以人为本，以法为据，以德为纲，以情为线，做好管理工作。人性化管理能理性地照顾到人的生理特点、情感特点和社会特点，所以能最大限度地调动人的自觉性和积极性，就能充分发挥管理效能，使各项管理工作更加规范化、条理化和科学化。     

自我管理理论与团队精神建设

在社会主义市场经济体制下，随着传统单位大面积的解体，团队逐渐成为社会组织的重要组成部分。作为新的社会组织现象，团队有着自己的管理规律。建设团队精神、强化组织成员的自我管理理念，能增强团队的凝聚力和组织的社会竞争力。团队精神是社会化传统和时代精神在组织化中的集中体现，影响着组织的发展、规范着成员的行为，有利于组织管理效能的提高。     

人本视角下中西管理思想的比较分析

中西方人本管理思想的产生与发展的历程不同,人本管理思想的理念异同,造成这种差异的原因是中西方社会文化背景的不同。中国人本管理只要充分吸取西方管理思想中的精华,有效地剔除糟粕,开拓创新,就能建立起一种具有中国特色的现代管理体系。     

论班级管理中的辩证艺术

班级是学生健康成长的乐园,是学生个性发展的沃土,是学生走向社会的起点。班级状况直接影响到学生对学校生活的感受与参与度,影响到学生的健康成长和个性发展水平,影响到学校教育的成效和质量。班主任作为班级管理的组织者和策划者,其管理水平显得尤为重要。班主任在班级管理中如果能掌握辩证的管理艺术,巧用辩证关系管理班级,就能取得事半功倍的教育效果。现就班级管理中如何运用辩证艺术,谈谈个人粗浅的看法。     

教师管理人性化策略

当前社会是一个提倡"以人为本"的社会,无论是在企业,还是在学校,都应该遵循这个原则,实施人性化管理。尤其是对于学校来说,教师是一个学校进步的根源,是一个学校的关键所在,教师管理,同样也是学校管理的核心,人性化管理是教师管理的灵魂,教师的人性化管理可以使他们在人性得到最大释放的基础上潜能得到最大的开发。笔者作为小学校长,对小学教师管理的人性化提出了自己的一些想法,探讨了人性化管理的策略,希望能为学校管理者提供一些思路。     

现代学校需要能本管理

近年来,我校之所以能够由一所普通农村中学被评为南通市首批重点中学、汪苏省重点中学,并赢得社会的广泛赞誉,其中一个重要原因是因为我们从人本管理转变到了能本管理,使教师队伍建设成为学校事业迅速发展的有力保证。 在现代社会,人的能力日益成为现代价值体系中占有基础     

创新社会管理 促进社会和谐——宿州市加强和创新社会管理的实践与思考

本文以宿州市加强和创新社会管理的实践为基础,梳理了该市创新社会管理、促进社会和谐的探索和做法,剖析了社会管理创新中出现的思想认识不到位、经济实力不强、社会管理格局不完善等问题,提出了进一步加强社会管理．提高社会管理科学化水平要筑牢思想基础、经济基础、体制基础和机制基础等几点思考。