幼儿父母职业日教育研究

幼儿父母职业日教育指幼儿家长利用自身职业优势在特定时间和特定地点对全体幼儿进行的完整教学活动。幼儿园教育必须与家庭教育互相支持、互相配合,这已成为广大幼教工作者的共识。幼儿家长有不同的职业、经历、爱好、特长,这是一个非常有价值的教育资源,如果利用得当,可形成家长、幼儿、教师三赢局面。一、在幼儿园中实践父母职业日教育     

中日体育保险之比较研究

通过比较分析中日体育保险的现状、特点，对象及法规，从中发现我们的缺陷，并对我国未来体育保险业的发展提出建议。只有通过借鉴国外先进经验并结合国情，才能逐步完善体育保险业的法令法规，从而推动我国体育保险事业的健康发展。     

中日高考数学试卷比较研究

论文从综合难度和考察范围两个维度分析了中日高考数学试卷的异同。在综合难度上,日本高考卷在"探究"和"背景"两个因素上占有优势,在"运算"、"推理"和"知识含量"上弱于我国;在考察范围上,日本卷更加注重对"不确定性"和"变化与关系"的考察,而对"数量"和"空间与形状"的考察比较忽视。日本高考数学的命题方向对我国有一定的借鉴意义。     

中日饮食观之比较

中日两国在历史上都属于农耕为主的国家.两国在各自饮食文化发展的过程中形成了不同的饮食文化.其中,日本自古以来受到中国饮食文化的影响颇为深刻,可以说很多的日本料理文化都传承了中华民族的一些饮食文化.另外,由于两国自然环境因素的影响,也存在着一些饮食习惯的不同.最后,现代饮食生活日本与中国也是有所不同.     

中日英雄神话比较

阐释中日神话中英雄人物的共同点,即他们敢于反抗权威、征服自然、治服怪兽,保护百姓。共同点反映出两个民族在人类童年时代对自然与社会的认识经历了相同发展阶段。指出中日两国英雄神话又各自呈现出独特的魅力和民族特性。其相异性在于:第一、思想倾向不同。第二、中国神话着力歌颂英雄的执着与顽强,而日本神话则大多歌颂胆略过人、克敌制胜的英雄。第三、日本的英雄神话中,英雄们总有好运相随,而中国神话注重体现英雄本色,绝不靠运气。中日英雄神话比较,可以感受到中日两国民族精神的内涵。     

中日体育保险之比较研究

通过比较分析中日体育保险的现状、特点,对象及法规,从中发现我们的缺陷,并对我国未来体育保险业的发展提出建议。只有通过借鉴国外先进经验并结合国情,才能逐步完善体育保险业的法令法规,从而推动我国体育保险事业的健康发展。     

中日学前教育面临的主要问题比较

本在对当代中国和日本学前教育面临的的主要问题分别进行分析和归纳的基础上，对当代中日学前教育面临的主要问题进行了分析和比较，指出二的共同点和不同点，并对造成中日学前教育面临的主要问题存在的差异进行了原因分析。     

中日两国广告发展现状比较研究

中日两国由于历史条件、经济发展速度和文化意识不同，表现在广告领域的状况也不同。中国在改革开放以后经济高速发展，广告事业也得到迅速发展，已步入世界广告先进国家的行列。日本是世界广告大国．广告业已经成为经济发展支柱产业之一，有力地推动了日本经济的发展。探讨和研究中日两国广告发展的状况及其各自的特点，必将会使中日两国的广告事业在互相交流、学习、借鉴中得到更好的发展。     

中日道德教育比较对高校辅导员的启示

近代以来,中日两国意识形态和社会制度均发生了重大变化,但是道德教育一直是两国极其重视的教育内容。对两国青少年道德教育进行比较分析,以便清醒地借鉴吸取其经验教训,对于我国更好地进行道德教育,具有十分重要的启示意义。     

中日传统文化之比较

虽然同处于儒家文化圈,但中日两国的文化却存在着很大的差异.本文通过对中日文化的早期构成、家的概念、忠与孝及生死观进行比较,旨在发现其不同之处,发掘中日两国中社会问题及个体行为存在差异的文化根源.     

中日幼小衔接课程比较研究

幼儿园与小学阶段是幼儿成长过程中重要的两个连续但又不同的教育阶段,幼小衔接课程作为两个阶段的连接载体,起着连贯、过渡的作用。中日幼小衔接课程在目标、内容、实施、评价等方面都有所差异,通过与日本衔接课程的对比分析,找出中日在幼小衔接课程方面的差异,并借鉴日本的先进经验,以促进我国幼小衔接课程的研究和实践。     

中日思想政治教育比较研究

中国历来都十分重视思想政治教育,但随着时代的发展,我国思想政治教育也面临着诸多问题,需要不断改进和完善。日本在二战后得到迅速发展,思想政治教育为其发展起到了促进作用。比较中日两国思想政治教育的异同,通过学习日本思想政治教育的有效经验,对我国思想政治教育工作的开展具有重要的借鉴意义。     

中日大学生就业观之比较

随着人事制度的改革和人才供求关系的变化,大学生树立正确的就业观,对其自主创业、拓宽就业渠道和奋斗领域,实现自我价值,深化教育体制改革,促进社会发展都具有十分重要的意义。本文着重从当前我国大学生的就业状况、中日大学生就业观的不同以及日本大学生就业经验对我国大学生就业的启示等方面进行分析。     

九一八事变前后的中日双方政策比较

九一八事变前，中国的外交政策极为软弱，对列强屈辱妥协；日本推行强硬的侵略政策。九一八事变后，南京政府的对日政策发生了一定的变化；日本国内停止了对华政策的争论，政府与军部一致推行强硬的扩大侵略的方针。     

日汉语中夫妻称呼的比较

家庭是社会的最小单位。夫妻称呼问题与社会文化、政治背景、传统习惯密切相关,并且随着社会的发展发生变化。中日夫妻称呼有许多相同的地方,比如根据场合来选择称呼、使用姓名等。同时也有许多不同点。作者通过对比和分析,发现随着社会的发展和男女社会地位的变化,夫妻称呼也发生微妙变化。语言现象其实反映着某种社会关系。     

中日中小学音乐教育发展之比较研究

中日两国中小学音乐教育发展的研究表明,日本中小学音乐教育是在学习欧美音乐教育体系的基础上发展起来的,而中国中小学音乐教育最初是在学习日本中小学音乐教育经验,同时受欧美音乐教育体系的影响下发展起来的。由于中日两国的政治制度、社会文化、经济发展等方面的差异,两国中小学音乐教育在发展的过程中也必然产生了各自不同的特点。本文拟通过对近现代中日中小学音乐教育各个发展时期的梳理、研究,探讨两国中小学音乐教育发展规律及得失。通过比较研究,可以借鉴日本中小学音乐教育的成功经验,总结我国中小学音乐教育的经验和教训,揭示两国中小学音乐教育的特点和共同规律,探求其发展趋势。     

职业资格制度影响职业教育发展的中日比较研究

中日两国的职业资格制度及其对职业教育的影响既相同,又相异。产业经济水平的提高,职业分工和社会的多元发展是职业资格制度建立与发展的客观基础,社会制度、思想文化与教育传统等要素也深刻地影响着职业资格制度的性质与特征。     

中日终身教育体系构建的比较

日本作为亚洲最先进入发达国家行列的国家,时刻将科教兴国放在国家发展战略的首要位置。在终身教育思潮流入日本之后,日本全国上下都在为终身教育体系的形成积极地建设。如今,日本的终身教育发展在全亚洲仍然排在前列,已经形成了从政—企—民一体的相对完整的教育体系,而中国还处于发展的初步阶段,尽管"终身教育"已经在政府的许多文件中频繁地出现,但距离建立全面而完整的体系还有很长的路要走。日本作为我国的邻国,有许多做法值得我国借鉴。     

幼小外语课程衔接中日比较研究

经过对幼小外语课程衔接中日比较研究,发现从课程内容与课程实施方法等众多方面两国都极为相似,在幼小外语课程衔接过程中,使家庭与学校进行协作,为幼儿创造一个有利于幼小外语课程衔接的环境,促进幼小外语课程顺利衔接,使幼儿尽快适应小学教育环境,以此保证两国幼儿身心健康发展。     

中日美英社会体育专业的比较研究

我国的社会体育专业在经历了将近20年的摸索与发展之后,正面临着新的机遇和挑战。本文分析了中、日、美、英社会体育专业培养目标,并对四个国家社会体育专业课程设置方面进行了比较,希望能为我国普通高等院校社会体育专业的发展提供参考。