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陈玉芳 《中小学作文教学(小学版)》2011,(11)
在孩子们的心中有一片超越时空的思维空间,那是一片纯真的天地。面对着一个个有血有肉、有着丰富情感和充满个性的孩子们,教师必须彻底更新观念,丢下所谓的权威,充分相信每一个孩子都能学好数学,都能学会数学。教师应把学习的主动权真正还给学生,并真诚地和孩子们手牵手一起迎接新的挑战。一、相信学生,敢于放手学生是独立的个体,是课堂教学的主体,他们有自己的思维方式。数学教学的过程是师生交往、互动与共同发展的过程。作为教师,我们每一位教师都 相似文献
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玩是孩子们的天性,如何让抽象的数学课也能成为孩子们自主探究的乐园?给孩子们营造一个愉悦的数学课堂氛围,让所有的孩子都能蹦蹦跳跳上学、高高兴兴回家,是我今生最大的愿望。我也曾想方设法地尝试让孩子们在玩中学习数学,可是受诸多因素的影响,我却没能坚持下来。 相似文献
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张涵之 《小星星(作文100分)》2011,(9):70-71
每个孩子的抽屉都是一个百宝箱,每个孩子的童年生活,都化为一片片零碎的记忆,存放在他们的宝贝抽屉里。一片飞鸟的羽毛,一朵不起眼的野干花,在孩子们的眼中,都是最美的无价之宝。 相似文献
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现阶段,在幼儿园数学教学中,小学化趋势比较显著,这对孩子们的成长是极为不利的。因此,在幼儿园数学教学中,教师在教学的时候一定要循序渐进,从而让幼儿在掌握好知识的同时,尽可能地活跃他们的思维。一、幼儿园大班数学教育小学化的原因1.家长的教育理念不科学每一个家长都是爱孩子的,都希望自己的孩子将来能够有出息。因此,很多家长在孩子们很小的时候就要求孩子们尽可能多地去学习,而很少有家长能够认识到 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
<正>"数学教学要紧密联系学生的生活实际,学习实际。"这是新课程标准赋予的任务之一。数学来源于生活,生活中处处有数学。在数学教学实践中我们要充分利用生活中的学习资源,借助鲜活的生活实例,为孩子们构建一个发现、探索的空间。我们的教学要结合孩子们的生活经验和已有知识,设计出富有情趣和感染力的活动,提高孩子们对数学来源于生活的认识,唤起他们热爱数学的激情,体会数学与生活同在的乐趣,让孩子们能主动运用数学 相似文献
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崔红燕 《新课程导学(上)》2014,(8):44-45
正培养孩子们的数学实践能力是数学教学中一项很重要的目标,在教学实践中,孩子们能从另一个角度去重新认识课堂中学到的知识,对于数学知识的掌握和理解及吸收有很大的帮助。孩子们也非常喜欢这种实践性作业,当然这要得到家长的支持和帮助。我们学完了"对称"后,我设计了"美丽的对称"这一实践性作业。要求孩子们用秋天的落叶创作一副"对称画"。通过学生的作品我们可以了解到哪些学生学得到位,哪些 相似文献
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陆丽萍 《小学教学(数学版)》2013,(9):45-46
很喜欢钱穆先生的话:人生只是一个向往。不同的人有不同的向往,而我的向往很简单.就是做一个幸福的老师——能和孩子们一起享受数学,探索数学学习的奇妙;能和同行一起研究教育.寻觅数学教育的真谛。 相似文献
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1.在操作实践中体验“数学好玩”
在数学教学中,我注重引领学生在操作中学习、存思考中实践,尽力向孩子们展示数学好玩的一面,提升孩子们学习数学、研究数学的兴趣。如,“平移与旋转”时,我顺手拿了身边的信纸,为学生们展示了数学好玩的一面:一张长方形纸,让折痕平行对折多次,再在上面抠一个洞,无论折多少次,得到的洞都是平移关系的;同样一张长方形纸,让折痕相交于一点地对折无数次,再在上面抠一个洞,无论折多少次,得到的洞都是旋转关系的。 相似文献
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数学阅读是现代数学不可或缺的重要组成部分,通过背景式、导学式、交流式和反思式等数学阅读活动的开展,能有效地提升学生的数学素养.生动形象的阅读素材不仅能充分激发孩子们的数学学习兴趣、欲望,丰富孩子们的数学学习,还能有效地引导孩子们积极主动地用数学眼光去观察客观世界、用数学思考去探究客观世界、用数学语言把客观世界描述下来,让孩子们乐学、爱学、会学数学. 相似文献
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张未 《山西教育(综合版)》2003,(5):10-11
如果说教育是一个国家、一个民族的希望和未来,那么学校则是蕴育希望和未来的沃土。为了这片沃土,为了这片沃土上的孩子们,我们要做得事情太多了,而让孩子们拥有一片充满阳光的天空,就更显得重要。没有好的校园,没有好的校舍,孩子们就失去了他们赖以茁壮成长的沃土。我们要撑起一片蓝天,为孩子们充满希望的明天而辛勤耕耘,这正是平定人民对教育事业永远不解的绵绵情结。 相似文献
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爱听故事是孩子们的天性,作为数学老师,要经常准备一些数学问题故事、数学家的故事,讲给孩子们听.故事能将学生牢牢吸引,想不认真听讲都很难.这就是 相似文献
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张红燕 《数学学习与研究(教研版)》2010,(14):73-73
从事小学低年级数学教学也有一段时间了,这段时间虽然不长,但是带给我的感受却是酸甜苦辣样样尽有.记得给孩子们上的第一节课:“认识乘法”,知识点很简单,就是让孩子们明白求几个相同加数的和可以用乘法来计算.但就是这几个几相加。孩子们的反应差点让我晕倒.我以为一眼就能说出的答案.孩子们一说就错.手忙脚乱的上完了这第一课,课后我进行了反思.为什么我的孩子们在上我教的数学课时还会打哈欠.很多小孩都不能集中注意力, 相似文献