坐井观天

青蛙问!"天真的很大吗!#小鸟笑着对青蛙说!"天真的很大$快上来看看吧"#%好"&青蛙一下子跳到井沿上'"啊"&青蛙被眼前的景色惊呆了!一望无际的天空飘着朵朵白云$大地上长满了青青的草(五彩的花$成群的小鸟在树林里唱歌))青蛙高兴得又蹦又跳'他兴奋地对小鸟说!%谢谢你$朋友"外面的世界真是太美丽了"#坐井观天$山东省高密市第二实验小学二年级@綦梦迪     

坐井观天

我是一只倒霉的青蛙。一天,一只小鸟发现了我,问我怎么老在井里蹲着,于是我讲起了我的遭遇。一天,我要回家,可是回家的时候听见有人在叫救命,我过去一看,原来是小老鼠在叫救命,我救了小老鼠后说:“这是怎么回事呢?”小老鼠说:“青蛙,你快跑,这里有猎人。”我说:“不行,我们是朋     

坐井观天

作为人,我们活着,活在这个世界上。于是有的人认为我们拥有这个世界,但我们当中的智者也说过:一粒种子亦是一个世界。     

新坐井观天

自从上次小鸟来到井边,向青蛙描述了大自然那美妙的景象、人世间无奇不有的事情后,青蛙就整天绞尽脑汁,想爬出井去走一走,看一看多彩的大千世界。可怎奈井壁太滑,要想爬出井去,谈何容易。为这,青蛙整天对着井口唉声叹气,茶不思,饭不香,体重直线下滑,这可真急坏了家人。     

《坐井观天》教案

一、教学要求 :1 .学会本课 8个生字中的“观”、“际”、“沿”,及由这些生字组成的词语。理解“坐井观天”、“井沿”、“大话”、“无边无际”的意思。2 .理解课文内容 ,知道“坐井观天”的比喻义 ,使学生懂得目光狭小 ,见识少 ,就会把事情弄错的道理。二、教学重点、难点 :1 .重点 :读懂课文 ,理解内容。2 .难点 :理解寓意。三、教具 :教学软件、头饰四、教学过程 :第一课时一、谈话引题 ,提出要求。《坐井观天》是一篇有趣的寓言故事。学懂课文就要求做到 :会读故事 ,能讲故事 ,还能明白道理。二、一读课文 ,初步感知。自读课文 ,注意…     

解题小品——坐井观天

成语“坐井观天”常常用来表示眼界狭小.据说金灭北宋,掳去北宋两个皇帝徽宗和钦宗,关押在五国城,令其坐井观天十余年. 众所周知,从一个圆周上去掉一个点后,其余的点可以与实数轴上的点一一对应,如图1. (NPOAx) 图1 同理,从一个球面上去掉一个点后,其余的点可与实平面上的点一一对应. 于是,可将许多与有理数、无理数相关的问题搬到圆周上来解决. 在解题中,也可将其理解为以小搏大,以局部驾驭整体.     

续写《坐井观天》

青蛙在小鸟的劝(quan)说下跳出了井口。它看到了蓝蓝的天,白白的云,一望无际的六草原和正在上面吃草的羊群。小鸟又带着青蛙来到城市,它看到了高楼六厦(sha),热闹拥挤(yong ji)的人群,美丽的公     

新编“坐井观天”

新世纪元年，小鸟周游了世界。一日，它又落在了那个圆圆的井沿上。井中，青蛙正蹲在一块石头上看书。“你好哇。”小鸟主动地向青蛙打招呼。“你好。你是谁呀？”青蛙抬起头应道。鼓鼓的大眼睛上添了一副近视眼镜，镜片像海螺壳一样，一圈又一圈。“怎么，不认识我啦？我就是那个几年前与你辩论天大小的小鸟啊。”“原来是你呀。朋友，我可要好好谢谢你呢。几年前与君一席话，令我茅塞顿开，受益匪浅哪。我现在已经是井底小学毕业班的学生啦。我再也不是见识狭小、目光短浅的代名词啦。”说到这里，青蛙把胸脯使劲一拍，一副与过去决裂的样…     

坐井观天的小青蛙

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谁仍在坐井观天

《坐井观天》本是一则寓言,读寓言就是明道理。教师上这一节课时大多在批评青蛙的孤陋寡闻,赞扬小鸟的见多识广,其实教师的这种教学也是一种＂坐井观天＂式的教学。教师教学必须树立以＂人的生存性发展＂为旨归的学生发展观,使师生形成新的活动形态,使教育真正回到生命的原点。     

《坐井观天》教案

第一课时教学目标 :1.学会本课生字新词 ,懂得“坐井观天”、“大话”、“无边无际”等词语的意思 ;2 .理解课文内容 ,弄清青蛙对天大小看法错误的原因 ,从中明白本课的寓意 ;3.能入情入境地分角色朗读课文。教学重点 :领悟本课的寓意 :目光短浅 ,所见有限 ,而又盲目自信 ,看问题就会主观片面 ;只有扩大视野 ,增长见识 ,尊重事实 ,才能做到全面地看问题。教学难点 :呆在井里的青蛙为什么会所见有限。课时安排 :两课时。第二课时教学目标 :1.联系上下文理解词语“大话”、“无边无际”,通过学习全文弄懂“坐井观天”的意思。 2 .通过多种形式…     

《坐井观天》谈阅读

阅读是学生应具有的最基本的学习能力之一，是学习一切知识技能的前提．它伴随着学生的成长，可以说是让学生终身受益。而小学低年级学生抽象能力较差，文字功底尚浅，如何培养他们阅读的兴趣。使他们掌握必备的阅读方法更是显得尤为重要。根据本人的教学实践，我认为培养学生的阅读能力可以从以下几个方面入手：     

《坐井观天》教学设计

《坐井观天》这则寓言是九年义务教育五年制小学语文教材第三册中的讲读课文。文章短小精练,语言浅显易懂,寓意含蓄深刻,是训练学生的语言、发展学生的思维、提高学生认识水平的好材料。课文讲的是青蛙和小鸟为天的大小争论起来的故事。全文以三次对话为线索,先讲小鸟说从天上来,飞了一百多里,青蛙不信,引出了争论的话题。接着讲青蛙说天有井口那么大,提出了与小鸟不同的看法。最后讲青蛙坚持自己错误的看法,小鸟再次指出青蛙“弄错了”,要它跳出井口来看一看,弄清天究竟有多大。说明像青蛙这样目光狭小、所见有限,还自以为是,…     

坐井观天下（童话）

同学们。你们对我一定不陌生吧!对了!我就是当年那只坐井观天的青蛙的后代——吉吉。不过我和我的祖先已经大不一样了．我可是刚从“呱呱井中大学”毕业的哦!我的知识渊博、见多识广,我甚至可以和爱因斯坦相提并论!（自吹自擂）你们瞧,我的家具设备多齐全呀!     

《坐井观天》教学设计

教学目标:1.认知目标:学会7个生字和由这些生字组成的词语“;坐井观天”“、大话”“、无边无际”等词语的意思。2.能力目标:正确、流利地朗读课文,分角色朗读对话,培养学生的想像力,初步理解寓意。3.情感目标:在理解课文的基础上,明白看问题、认识事物要站得高,看得全面,不能像青蛙那样,犯了错误还自以为是。教学重点:让学生理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题,为什么会有不同的看法。教学难点:理解“坐井观天”的寓意。教具:挂图、头饰、字卡等。教学过程:一、导课揭题师:同学们,你们知道天有多大吗?今天我们学习一个成语故事“坐井观天”…     

《坐井观天》教学案例

[案例] 师:请同学们自由结伴,读一读青蛙和小鸟的第一次对话。(学生自由读对话) 师:读了对话,你们有什么问题吗? 生:青蛙为什么说天不过井口那么大呢? 师:问得好。同学们开动脑筋,想想用什么办法能解决这个问题呢? (教师启发学生想办法获得青蛙的