大专计算机专业教材编审委员会成立

电子工业部教育局于5月15日至5月21日在北京召开了大专计算机专业教材编审委员会成立大会。编委会下设三个编审小组,分别是计算机硬件编审小组、计算机软件编审小组、计算机专业基础教材编审小组。这次会议除向编委会和三个编审小组颁发了印章和聘请书     

教育部召开全国工科院校理论力学和材料力学教学经验交流会

今年三月二十二日到二十七日,教育部在广州召开了全国高等工科院校理论力学和材料力学教学经验交流会。到会代表有88所院校的151名代表,加上特邀代表共188人。全国材料力学教材编审小组委员会的委员、我院力学系的李灏教授等三位同志参加了这次会议。建国以来,教育部召集过多次全国性的力学教学会议,1951年到1962年曾开过五次会议讨论教学大纲、教学计划与成立了理论力学、材料力学、结构力学和水力学四门课的教材选审委员会;1963年和1965年召开过两次会议进行部份教材的编审工作;1972年12月,教育部重新组织了上述四门课程的编审小组委员会;1980年召开过力学课程的大纲编审     

高校工科基础课程教材编审工作会议在昆明召开

△1985年8月5日至12日,国家教育委员会在昆明市召开高校工科基础课程教材编审工作会议,会议讨论了原工科基础课程教材编审委员会扩大工作范围并相应改名问题,会上还就如何制订高等学校工科本科基础课程教学基本要求,以及在总结教材建设经验基础上为     

大专计算机专业又评选出四门基础课教材

大专计算机教材编委会专业基础课编审小组,根据电子工业部“高等学校、中等专业学校1986年—1990年工科电子类教材编审出版规划”,于1987年9月在苏州市召开了第二批投标的四门专业基础课的教材评选会。经有关院校教授和专家的审查和评议,评选出了《离散数学》、《计算方法》(由西北电讯工程学院出版社出版)、《数学电路与逻辑     

高校工科普通物理课教学质量评估试点实测

根据国家教委的统一部署,我省教育委员会在工科物理课程教学指导委员会的配合下,进行了普通物理课程建设的质量评估的试点实测工作。为了把这项工作做好,从86年元月开始,省教委组织十所有关的工科院校进行评估试点实测的各项准备,成立了黑龙江省高等工科院校物理课程教学质量评估试点领导小组,下设大学物理课程(理论教学)和物理实验课程评估工作小组。确定哈尔滨工业大学、哈尔滨电工学院,黑龙江矿业学院为试点实测学校之后,先后召开几次会议,学习有关文件和资料,统一思想,提高对评估试点工作的认识,认真制定了物理课程评估试点实测的指标体系、标准和实施办法,在此基础上进行了实测工作。     

高校理科学科教学指导委员会的性质和任务

继高等学校工科基础课程教材编审委员会、工程力学等五个新兴、边缘学科专业教材委员会先后改建为相应的教学指导委员会之后,国家教委又决定将高等学校理科教材编审委员会改建为理科学科教学指导委员会。由于现有教学指导委员会的前身都是教材编审委员会,我想从教材建设工作说起,讲几点看法和意见。     

物化课程教学指导小组会议在津召开

工科物化课程教学指导小组1985年12月5日～14日在天津大学召开了扩大会议。参加会议的有小组成员及邀请的部分高等学校的教师代表共30余人。会议传达了国家教委印发的关于制定工科基础课程教学基本要求和制定第三轮教材建设规划等有关文件。在充分领会文件精神的基础上,经过会     

工科基础课程等课委会换届在泉城

按照国家教委有关文件的规定,高校工科基础课课程教学指导委员会(以下简称课委会)、工程力学等五个专业教材委员会(以下简称教材委员会)五年任期届满。去年12月下旬在济南召开的高校工科基础课课委会和工程力学等五个专业教学指导委员会(以下简称专业委员会)工作会议上,确定了第二届课委会、工程力学等五个专业委员会成员名单,从即日起聘任,对于未再续聘的上届委员拟发纪念证书,以表作出的贡献。根据工作需要,第二届课委会增设了面向本科非计算机专业的工科计算机基础课程课委会和面向非数学类专业(学科)的研究生数学课程教学指导     

中国电教协会高校工科专业委员会组织编审电教教材工作的回顾与启示

全国近百所工科高等院校参加的中国电教协会高等工科专业委员会的前身是“全国高等工科院校电教协作组”。该协作组在国家教委电教局（司）大力支持下于1980年成立。当时协作组的主要任务是编制有关学科的电教教材。协作组先后成立了“机械原理编审组”、“机械设计基础编审组”、“电子技术编审组”、“电工学编审组”、“计算机科学技术编审组”、“材料力学编审组”、“大学物理编审组”、“金属工艺学编审组”、“德育编审组”等9个编审组。各编审组的编委是由全国相关学科中学术水平高、教学经验丰富的教授、专家和有经验的教育技术专…     

概率统计教学中若干问题的商榷

当今,各兄弟院校,为了进一步提高教学质量,都在探索教材应该怎样编写以及如何改进教学方法的问题。本文仅就概率统计教学中的若干问题,发表我们的一些浅见。一、关于教学内容的安排目前,轻工院校各专业普遍开设概率统计课程。《工程数学教学大纲(草案)》(1980年6月高等学校工科数学教材编审委员会扩大会议审订)制定概率论部分为28—32学时,《工程数学——数理统计大纲(草案)》(1983年4月高等学校工科数学教材编审委员会制订)制定数理统计部份为24—32学时。但是,教学计划一般只给40学时左右,最多不超过50学时。在这有限的学时内,如何安排教学内容,是大家普遍关心的问题。     

简迅

▲高等学校工科理论力学第二次教材研究讨论会,在教材编审小组主持下于1984年10月在安徽召开。会议通过交流和讨论,代表们感到当前科学技术发展迅速,知识更新愈来愈快,理论力学教材研究必须以“三个面向”为指针,继续深入开展。并拟于1985年四季度召开第三次教材研讨会。     

《电子技术基础》(一)课程的基本要求

本课程的基本要求是根据1980年六月召开的高等学校工科电工教材编审委员会扩大会议中审订的《电子技术基础教学大纲(草案)》加以整理而成的。由于该大纲的适用范围是四年制自动化类和电力类各专业,因此执行时对机械类学员将区别对待。不要求的内容,用星号(＊)注出。     

工科数学课程教学指导委员会的工作近况

工科数学课程教学指导委员会今年着重抓三件大事:制订、修改工科数学课程教学基本要求;制订工科数学1986—1990年的教材规划:配合陕西省高教局进行高等数学课程质量评估的试点工作。现分别叙述如下:1.工科数学教学基本要求是作为合格的工科本科大学生必须达到的最低要求,它是一项教学指导性文件,是各校制订教学计划和教学大纲的依据,也是编写教材和进行课程教学质量评估的依据。为此,工科数     

高等学校船舶类专业教材规划会在九江召开

全国高等学校船舶类专业教材规划会于1986年6月3日至6月9日在九江召开。会议首先分组对前一段的教材工作进行了总结,并就教材编审工作的经验进行了交流。会议对“高等学校船舶类教材编审委员会(小组)工作暂行条例”、“关于制订高校船舶专业教材主干课教学基本要求的几点意见”、“高校船舶类专业教材推荐、评选、编审、出版补充规定”,“关于开展教材研究、交流工作的意见”等文件进行了讨论,并准备修改后下发执行。     

谁来决定我们的课程？——主要国家课程权力分配比较研究

课程权力的分配问题是课程政策的关键所在。世界上主要国家在与课程权力分配密切相关的三个维度——课程标准颁布机构(主体)、教科书的编审及教材的生产方式以及课程决策权的类型上——既表现出一定的差异性，同时又表现出一定的共同性。     

《电工学》教学录像片

<正> 全国工科高校电教协作组(由75所全国高等工科院校组成)“电工学电教教材编审组”组织和审定的26部电视教材,现由清华大学音像出版社向全国公开发行,欢迎各院校和教学单位使用。     

一次别开生面的教学讨论会

电工教材编审委员会电子线路编审小组于1984年12月在厦门举行了电子线路教学讨论会。会议围绕电子线路各门课程的教学内容改革和教材建设等问题,进行了严肃认真的讨论。与会代表普遍认为电子线路各门课是无线     

工科无机化学实验教学研讨会在沪召开

通讯员郭炳南报道:为了改革无机化学实验的内容和教学方法,提高实验教学质量,工科无机化学教材编审小组于1985年6月在上海召开了无机化学实验教学研讨会。会上对选出的15个实验进行了大会交流。这15个实验题目为:1.未知物的研究(通过一系列试管反应确定研究对象);2.生成金属赘合物的电化学研究;3.电导法测定硫酸钡溶度积,4.无水氯化亚锡制备及其性质研究;5.电极电位的测定;6.     

上海市中小学课程方案和各科课程标准试行稿出版

上海市普通中小学课程方案和各科课程标准(试行稿)业已正式出版。 课程方案包括九个部分:课程理念、课程目标、课程结构、课程标准编制、教材建设、课程实施、课程评价、课程管理、课程保障。另有四个附件:(一)课程设置参考方案;(二)改进各学科学习训练的指导意见;(三)改进各学科学习评价的指导意见;(四)加强课程与信息技术整合的指导意见。 上海市中小学课程体系由三类课程(基础型课程、拓展型课程和研究型课程)组成。课程分为三个层次:学习领域;科目;模块或主题。结构如下图所示。     

“文书学”课程复习要点(一)

中央广播电视大学档案专业的文书学课程于本学期开始讲授。为了配合同学们的学习,本文拟从基本概念、基本理论问题与基本技能三个方面,对文书学课程的复习要点作全面辅导、文书学课程,按其内容可概括为四个单元,即:一、文件概述,二、文件撰写,三.文件处理,四、文书立卷、下面首先将一、三、四单元中涉及的基本概念介绍一下。(一)文件概述