突变理论在医学上的应用

突变理论是以拓扑学、奇点理论为工具，对不连续现象做定性研究的新兴数学分支；介绍了突变理论的数学基础和突变种类。同时，应用突变理论，对中医学领域中“正”与“邪”的突变进行了探讨，并介绍了突变理论在西方医学中的应用。     

运用耗散结构理论指导化学教学

1969年比利时学者普利高津首先提出和创立了“耗散结构”概念和理论。耗散结构理论认为:一个远离非平衡状态的开放系统,只要通过不断交换物质与能量,在外界条件变化达到一定的阈值时,系统可以产生突变,从原有的混沌无序状态转变为更高级的有序状态,有序的组织可以通过一个自组织过程从无序和混沌中自发地产生出来,这种在远离平衡情况下形成的新的有序结构,依靠不断地耗散外界的物质和能量来维持,即为耗散结构。现代教育科学研究认为,人脑系统是一个耗散结构,伴随着负熵的输入,就会导致系统处于非平衡态,进而能有效地吸纳新知识,解决新问题,…     

“两点之间,线段最短”的变式题的思路探求

变式教育作为一种传统和典型的数学教学模式 ,是把命题加以变化 ,得到不同形式但本质相同的结果 ,或略变条件 (改变或稍加强 )而得到一个更强的结论 .对一个初中学生来说 ,学习中常受到各种条条框框的束缚 ,思维往往处于保守状态 ,甚至表现为呆板和僵化 ,使简单问题复杂化 .就“两点之间 ,线段最短”这么一个最基本的定理来说吧 ,虽然理解起来非常容易 ,但实际运用却不简单 .只要把这类习题稍加变式 ,学生就会感到茫无头绪 ,无从着手 ,事实上 ,只要抓住“两点之间 ,线段最短”这一基本定理 ,透过现象看本质 ,此类问题就会迎刃而解 .下面就这…     

自感现象中是什么不能突变

自感现象是由于导体（线圈）中的电流变化而产生的一种电磁感应现象,自感电动势总足阻碍原电流的变化,因而使导体（线圈）中电流的大小和方向不能发生突变,即电流表现出“惯性”．所以,只要抓住流过导体中的电流不能发生突变这一特征,就能解决有关自感现象的问题．     

论弹着点的混沌现象

武器如火炮、枪械等其瞄准系统本身不可避免的要有系统误差。当连续射击时由干系统震动也要引起瞄准系统的误差。对系统误差纠正过程中弹着点会出现什么现象和结果对射击理论是十分重要的。本文运用混沌理论对系统误差导致的弹着点的现象进行了研究，得出了系统误差使弹着点产生混沌现象的条件和结果。     

耗散结构理论在初中数学教学中的应用

耗散结构理论认为：一个远离平衡状态的开放系统,只要通过不断交换物质与能量,在外界条件变化达到一定的阈值时,系统可以产生突变（实际上是一次飞跃——质变）,从原有的混沌无序状态转变为更高级的有序状态,有序的组织可以通过一个自组织过程从无序和混沌中自发地产生出来,这种在远离平衡情况下形成的新的有序结构,依靠不断地耗散外界的物质和能量来维持,以实现效率的提升．耗散结构理论推出后,     

复杂科学及其在教育研究中的方法论价值

一、关于复杂科学 在复杂科学的形成和发展过程中，贝塔朗菲、普里高津、托姆、哈肯、艾根、洛伦兹等人做出了很大贡献。一般系统论的创始人贝塔朗菲从科学角度对物理、化学、经济学等领域中的复杂现象进行了探讨。普里高津的耗散结构理论第一次从研究非平衡热力学系统人手，揭示了热力学现象与有序结构产生的普遍联系，提出了“非平衡是有序之源”的基本命题，结束了长达150年关于自然界有序现象与无序现象找不出相关联系线索的局而，奠定了复杂科学的基础。托姆的突变论与经典数学研究连续、平稳的渐变形态不同，呈现出突变形态。数学家齐曼高度评价突变理论，称其为“数学界的一次智力革命——微积分后最重要的发现”。     

无处不在的数学

在现实生活中，数学无处不在，只要我们用心观察，就会发现生活中有很多有趣的数学现象．     

如何让学生乐学数学

数学相对其他学科而言是比较枯燥的,数学课太沉闷,不如语文课活跃,但我们又常常发现,即使是再“闷”的学生,只要一提到玩游戏或听故事,他们就会表现出很感兴趣．那么数学教学中教师如何让学生兴趣盎然地学好数学？以下是笔者多年来从事数学教学的一些做法．     

如何让学生乐学数学

数学相对其他学科而言是比较枯燥的,数学课太沉闷,不如语文课活跃,但我们又常常发现,即使是再“闷”的学生,只要一提到玩游戏或听故事,他们就会表现出很感兴趣．那么数学教学中教师如何让学生兴趣盎然地学好数学？以下是笔者多年来从事数学教学的一些做法．     

一种频率跟踪式磁耦合无线充电系统设计

以磁耦合共振技术为基础设计一种频率跟踪式无线充电系统,系统可在耦合系数与负载同时变化的情况下实现恒压输出.根据电磁耦合理论,利用串串型谐振拓扑结构分析出负载以及耦合系数变化会使系统产生频率分岔现象,在MATLAB中模拟频率分岔引起的输出电压变化和系统效率下降等问题.通过实验证明磁耦合频率跟踪系统具有一定的实用性.     

哈耶克货币理论刍议

哈耶克的货币理论包括早年的中性货币学说和晚期的货币非国有化学说。中性货币学说强调货币数量的变化无论是否引起一般物价水平的变动,只要相对价格发生变动,就会影响生产的数量和方向,这一理论对我国在保持物价水平基本稳定的条件下,进行产业结构调整具有指导作用。哈耶克提出货币非国有化的主张,目的是要维护市场自由竞争秩序。     

耗散结构理论对地理教学的指导作用

耗散结构理论认为:一个远离平衡状态的开放系统,只要通过不断变换物质与能量,在外界条件变化达到一定的阈值时,系统可以产生突变;即从原有的混沌无序状态转变为更高级的有序状态,有序的组织可以通过一个自组织过程从无序和混沌中自发地产生出来,这种在远离平衡情况下形成的新的有序结构,依靠不断地耗散外界的物质和     

耗散结构理论在初中数学教学中的运用

耗散结构理论认为:一个远离平衡状态的开放系统,只要通过不断交换物质与能量,在外界条件变化达到一定的阈值时,系统可以产生突变(实际上是一次飞跃--质变),从原有的混沌无序状态转变为更高级的有序状态,有序的组织可以通过一个自组织过程从无序和混沌中自发地产生出来,这种在远离平衡情况下形成的新的有序结构,依靠不断地耗散外界的物质和能量来维持,以实现效率的提升.     

让我们的学生更加喜爱数学

新世纪的钟声刚刚敲响，我们就迎来了基础教育课程改革的大好形势，这是中国教育史上的一件大事，是值得高兴的大事．中外教育发展的历史已向我们清楚地表明，只要时代发生了深刻的变化，教育或迟或早都要引起相应的变化，科学技术的发展，也呼唤着数学教育的改革．早在几年甚至十几年前，数学教育工作者就已经开始思考，怎样才能笑着向昨天告别，满     

观察磁带放音中磁信号与电信号转变的实验

职业高中物理教材“电磁感应的研究”这一节的教学,主要是通过介绍法拉第的实验,抓住磁通量的变化这一知识主干,引导学生总结出产生感生电流的条件是:只要穿过闭合线圈的磁通量发生了变化,线圈中就会产生感生电流。为了让学生加深对电磁感应现象的     

使小学数学教学更贴近生活的措施

知识来源于生活,数学知识也不例外,数学与现实生活有着密切的联系,只要教师平时多留心、多观察,把枯燥的数学知识变成贴近生活的现象、事物,使学生在生活中理解数学、应用数学,把数学问题生活化,感受到生活中处处有数学、时时有数学,学生就会对数学学习充满兴趣,就会主动积极地投入到小学数学课堂教学中。     

复杂科学及其在教育研究中的方法论价值

一、关于复杂科学在复杂科学的形成和发展过程中,贝塔朗菲、普里高津、托姆、哈肯、艾根、洛伦兹等人做出了很大贡献。一般系统论的创始人贝塔朗菲从科学角度对物理、化学、经济学等领域中的复杂现象进行了探讨。普里高津的耗散结构理论第一次从研究非平衡热力学系统入手,揭示了热力学现象与有序结构产生的普遍联系,提出了“非平衡是有序之源”的基本命题,结束了长达150年关于自然界有序现象与无序现象找不出相关联系线索的局面,奠定了复杂科学的基础。托姆的突变论与经典数学研究连续、平稳的渐变形态不同,呈现出突变形态。数学家齐曼高度…     

化学平衡移动“第一因素”和“第二效应”的关系

可逆反应达平衡状态后,改变反应的某一条件(简称为第一因素)将会使平衡移动,反过来又会引起该条件发生变化(简称为第二效应).那么怎样判断该条件如何变化,这是个颇感棘手的问题,但只要我们认真分析、归纳、总结就很容易得出“第一因素”对某条件的影响远大于“第二效应”对该条件的影响,其净结果总是以“第一因素”为主的结论.现从一般的气体化学平衡、电离平衡、水解乎衡分别加以说明.     

物理学习障碍的原因剖析及解决方案

在物理教学中,发现学生经常会出现这样的问题,平时上课"一听就懂",但只要自己做题就会出现这样或那样的问题,考试成绩总是不理想。对这部分学生进一步调查发现,他们的学习态度很认真、学习表现良好,那又是什么原因导致这种现象发生,如何克服这种学习障碍呢?本文首先对物理学习中障碍出现的原因进行分析,其次对如何克服物理学习障碍这个问题展开全面论述,以为今后有效地开展物理教学工作提供相应的理论参考依据。