对作文评改的思考

作文评改是写作和作文教学的重要环节之一,如何进行作文评改,如何改革作文评改是作文教学中的重要问题,对此,本文作者进行了一些探讨,并提出了自己的见解.     

高中作文教学中的“生活与积累”

作者立足于高中语文教学实践,从文学创作的普遍规律与高中语文学科教学的规律出发,就语文教师如何指导学生在作文和＂生活与积累＂的关系及具体做法提出自己独到的见解,文章对当前高中作文教学提出了中肯的教学见解,对高中语文作文教学有启发意义。     

浅谈高中作文素材的积累

高中阶段,作文素材的积累是写作的基础,是学生作文有深度且别具一格的重要因素。作者立足教学实际,从材料来源和积累方法两方面谈谈见解。     

试谈中考作文的备考方略

纵观全国各省市的中考作文,可发现这样的一个共性:作文在语文试卷中所占的分数较多,起着成败与否的关键作用.因此,讲究中考作文的备考方略,也就十分重要.如何备考中考作文?本文作者提出了如下见解或方法.     

提高小学生写作能力的几点思考

作者结合教学经验。首先提出并讨论了教师如何有效引导学生积累写作素材,为学生作文提供丰富的材料,其次从作文的习作过程上提出见解,让教师感受学生的习作过程．从而更好地提高学生的写作能力。     

创新作文的生成过程

何谓“创新作文”？笔者将其定义为：创新作文是指打破传统作文模式,打破条条框框的束缚,打破作文内容上的虚假空泛、情感上的为文造情、结构上的程式化套式化、语言上的苍白乏味、自由自在地抒写,表达作者内心感受的作文。那些取材鲜活、感情真挚、视角独特、见解深刻,写法新颖、语言别具一格的作文就是创新作文。     

与习作教学美丽的相约

内容简介： 这本书以教学叙事的形式,记录了作者与孩子们共享快乐读写时光的故事,对如何提高孩子的写作兴趣、如何撷取写作素材、如何提高作文教学实效,提出了独到的见解。全书共6章,按照“生活作文”“阅读作文”“想象作文”“创新作文”“方法指导”“快乐作文”编排;每章前有卷首语,抒发感想;后有专家点评,画龙点睛。     

高中作文教学向记叙文写作教学回归的意义分析

笔者从现阶段高中语文教学的两个实际情况出发,论证了作文教学须回归记叙文的教学为主。然后从以记叙文写作训练为主,就高中作文教学训练的若干具体做法,在教学意义上进行了细致入微的探究,在高中作文现阶段的教学中的若干教学环节和具体训练方法上提出了作者的见解,对于现阶段高中作文教学具有一定的指导意义。     

创新作文的生成过程

何谓"创新作文"?笔者将其定义为:创新作文是指打破传统作文模式,打破条条框框的束缚,打破作文内容上的虚假空泛、情感上的为文造情、结构上的程式化套式化、语言上的苍白乏味、自由自在地抒写、表达作者内心感受的作文。那些取材鲜活、感情真挚、视角独特、见解深刻、写法新颖、语言别具一格的作文就是创新作文。一、引导想像,激发创新潜能     

巧用升格训练提高作文水平

中职生的学生成绩相对偏弱，尤其是作文水平更明显。作者针对目前学生的作文提升训练提出了自己的看法，尤其是对那些中等生的作文升格训练，作者结合了平时的教学实践，主要从主旨升格、结构升格、素材升格、语言升格等四个方面谈谈自己的见解。     

对小学中年级学生作文兴趣缺失原因及对策的探讨

兴趣是一切教学活动的基础,小学中年级学生作文水平的提升与其写作兴趣的提高有着紧密的联系。作者对小学中年级学生作文兴趣缺失现状进行了分析,针对小学中年级学生作文兴趣相关问题发表了见解,希望为实现小学中年级学生由难写到想写、会写的逐渐过渡提供参考。     

教小学生将古诗改写成记叙文的尝试

古诗 ,用精练的语言 ,通过描绘一景、一物或一事来抒发作者当时的思想感情或见解。要是让学生在了解诗义和作者思想感情的基础上 ,把原来的古诗写成一篇描写细致 ,内容具体生动 ,如亲临其境的记叙文 ,那更是锦上添花。这种作文训练 ,培养了学文兴趣、作文技巧 ,提高了学生的作文素质 ,适应当前教育发展的新趋势。那么 ,如何指导学生把古诗改写成一篇完美的记叙文呢 ,这里 ,谈谈本人肤浅的见解。欣赏范文 ,激发动机。 没做过古诗改文的训练 ,学生总觉得丈二和尚摸不着头脑。古诗语言工整、简练、艺术性强 ,难写也较难理解。记叙文却可无拘无…     

浅谈中考作文的立意

作文是中考的必考题型和内容,也是语文得分的重点,因此写好作文对于考生来说十分重要。然而,中考作文由于时间的限制,考生的作文大都落于俗套,难以得到评卷老师的青睐。要使自己的作文胜人一筹,文章的立意就要创新,有新意,才能见解新颖显个性。新奇的立意,独到的见解,能使作文个性鲜明,给人以心灵上的撞击和精神上的享受及鼓舞。古人云：“意犹帅也。”所说的“意”就是立意,它是作者的思想感情和写作意图在文章中的集中体现。立意的统帅作用,不仅表现在它决定着材料的取舍方面,还表现在它影响着文章的谋篇布局、表达手法等方面。因此,立意的“有无”和“高下”,     

增进作文能力三法

提到作文,不少学生都“深恶痛绝”,有的咬着笔头半天写不出一句话,更多的是像挤牙膏一样写了出来,但自己很不满意。作文兴趣更是无从谈起。那么,怎样才能不怕作文进而喜欢作文呢?这儿有三个简便易行的办法。一、学会摘抄“问渠那得清如许,为有源头活水来。”作文的源头活水自然是我们每天的生活,但别人的精彩文章其实也是我们作文的一个来头。一篇文章有可能容纳了作者的一段生活,一篇文章有可能包含了作者的一个见解,一篇文章有可能表达了作者的一些情感。学会了摘抄,就是另外一种意义上的积累生活。宋代大文豪苏东坡主张:“博观而取,厚积…     

初中作文教学的几点思考

中学作文教学在提高学生创新能力方面，具有不可替代的作用。写作能力是任何一个现代人必须具备的基本能力。文章是作者展示自己的窗口，是作者创造力的综合体现和具体成果，它可以锻炼和提高学生多方面的素质。作者无不努力在文章中表现自己深刻的思想，独到的见解，广博的知识，丰富的情感，大胆的想象，严密的逻辑，优美的语言等。因而在作文教学中我不断尝试，寻找更有效的方法来辅助学生写作。     

记叙文的“炼意”训练

“炼意”指导,是作文指导深入学生写作过程的一个重要环节。当学生把观察生活得来的素材形诸文字之前,首先要思考这个问题;运用这些素材写成的作文,将告诉人们一点什么?处理这些素材时,自己独特的感受或见解是什么?这“什么”所要得到的回答,实际上就是该篇作文的题旨,也就是立意。作文选用不同的素材,可以有不同的立意;即便是同一素材,其立意,也往往会因作者的感受不同而相异。一篇文章的立     

作文创新教学四法

作文在语文教学和中、高考中占有极其重要的地位,目前初中写作教学中存在很多问题,作文的创新教学已经成为广大初中语文教师迫在眉睫的重要任务之一。文章贵在创新,一篇好作文的价值主要体现在它的创新上。一篇见解独到、选材新颖、别具一格的作文无疑会得到阅卷人的青睐,自然容易获得高分数。作者从立意上求新、标题上求新、结构上求新、语言上求新四个方面对初中作文的创新教学做以尝试。     

植根文学经典 展示文思才情

我们欣喜地发现,在近几年的中考作文战场上,有一支异军正在突起,它就是"文化作文"。它植根于古今中外的文学经典,内容洋溢着浓郁的文化气息。这主要取决于作者长期个性化的阅读,使其有了丰富的积累、浑厚的底蕴、深刻的认知、开阔的视野、独特的见解,     

试探作文创新教学四法

作文在语文教学和中、高考中占有极其重要的地位,目前初中写作教学中存在很多问题,作文的创新教学已经成为广大初中语文教师迫在眉睫的重要任务之一。文章贵在创新,一篇好作文的价值主要体现在它的创新上。一篇见解独到、选材新颖、别具一格的作文无疑会得到阅卷人的青睐,自然容易获得高分数。作者从立意上求新、标题上求新、结构上求新、语言上求新四个方面对初中作文的创新教学做以尝试。     

写好话题作文应该注意的五个问题

要写好话题作文,必须紧扣话题所给的材料,确立健康、积极的思想和感情倾向,必须把握所给话题的范围,确定文题,然后,选取恰当的文体,以创新的思维和优美的文笔,展现自己的个性。然而,许多考生对话题作文理解片面,故而陷入话题作文的误区。怎样才能写好话题作文呢?一、不要把话题作文当作命题作文话题作文提供思考的起点和写作的范围,命题作文则鲜明地表达了作者的见解和主张。从审题上看,话题作文是由一个话题引出内容广泛、文体多样、有个性的作文,而命题作文的题目就是写作的中心内容。从文体上看,话题作文深化文体意识,考生可自主选择各种…