阅读教学新思路

在倡导新教学理念中，笔者有一套独特高效的阅读教学思路介绍给大学。     

浅谈“新课程改革”的教学观

新教学观要求不能把教学只当做“课程”的执行过程，更应视为课程创生与开发的过程。它倡导师生交往、积极互动、共同发展；倡导重结论，更重过程；倡导关注学科，更关注人。     

全面落实新大纲教学理念 建立小组学习方式

新一轮的课程改革正在全国如火如荼的进行，我市有幸成为了课改实验区。按照新大纲的要求，新的教学理念是：“面向全体学生；全面提高学生的生物科学素养；倡导探究式学习方式”。如何落实新大纲的理念?如何在每一节课中去体现新的教学理念?根据前阶段的新大纲学习和近期的教学实践，笔者在班级教学中建立了以小组为单位的学习方式，取得了一定的成效。     

大同社会并不理想

在新课标和新教育理念的倡导下，我们语文教师的教学也面临着新的要求，新的挑战。我在教学实践中，从学生的实际出发，实践和摸索了一些方法和经验。     

浅谈新理念下的初中物理教学

从当前的课改实践来看，最关键的问题是如何有效地把新课程所倡导的新的教育教学理念、新的教育教学要求、新教育教学方式转化为具体的教育教学行为。结合教学实际，总结出在新课程理念下进行物理教学的一点体会。     

任务型教学在教学实践中的误区与思考

我国新课程标准倡导把任务型教学引进英语课堂教学中，使学生通过完成任务来习得英语语言。随着新课改的深入，以任务为主的英语课堂教学模式得到了较广泛的运用。但由于不少教师对任务型教学理论的理解不充分，再加之多年受传统的英语教学方法影响，在实际教学中出现了一些误区和偏差，概括起来主要有如下四种。     

浅谈语文教学中的开放性自主学习

在新课程标准颁布后的今灭，语文教学要实现新课程标准所倡导的教育教学新理念，就必须努力培养学生开放性自主学习的积极性和能力，以提高学生在实际生活中运用语文的素养。     

创新中学历史课堂教学模式点滴谈

现在的历史教学处于一个倡导创新和强调个性的新时代，应该具有探索性、开放性，旨在培养创造型和发展型的具有综合素质的人才。为了在教学中真正实现“改变课程实施过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，以及交流与合作的能力”，以获得“读史使人睿智”的教学价值，我作了长期的摸索，形成了一套教学模式，现简介如下。     

生物教师在教学反思中成长的初探

反思性教学是新课程倡导的新教学方式之一,简要介绍了反思性教学的概念及意义,并结合实例剖析了生物教师在教学反思中的成长过程.     

课程改革中的误区及思考

新课程改革如一股强劲的东风吹进了郁闷的课堂，为教育教学改革注入活力。在基层学校听课中，我们欣喜地看到广大教师都在教学实践中运用新思维、新方法尝试把课程标准倡导的课程理念转化为自己的教学行为，使课堂教学的效率有了明显地提高。但同时也发现了一些与课改精神内蕴不协调的误区。     

初中作文教学“开放”理念的反思

《语文课程标准》倡导指导“开放”作为新课程教学的基本的理念,但在教学实践中我们发现,由于受应试教育思想等各种因素的影响,在初中作文教学过程中,新课程所倡导的教学内容、教学形式等各种开放理念．却在具体操作中出现了各种异化。     

任务型教学模式在初中英语写作教学中的应用

以任务为中心的语言教学思想是近30年来交际教学的一种新的发展形态。我国新英语课程标准倡导任务型教学，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。     

再谈创新思维教学

《新数学课程标准》强调指出：“数学教学活动中学生是学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。”这不仅凸现了学生在数学学习中的主体地位，而且体现创新思维教学是新课程所倡导的一种重要教学方式。那么，在数学教学中如何培养学生的创新思维能力，则显得尤为重要。     

树立新的教学理念 认真贯彻新课标

在新课程标准中，将初中化学教学的目标提升为全面提高学生的科学素养、倡导将科学探究作为课程改革的突破口，激发学生的主动性和创新意识，促进每个学生身心健康发展，培养学生终身学习的愿望和能力。这就要求教师树立新的教育观念，开拓进取，实现教学创新。     

教学互动 培养创新

新颁布的《语文课程标准》重视创新精神的培养，提出“发展思维能力，激发创造潜能”的教学目标。同时在实践中倡导充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，教学互动，培养创新。这为我们指明了一条科学实施教学改革的途径。那么，如何引导学生创新性地学习呢?     

课堂教学呼唤近璞归真

随着“以学生发展为本”为核心的新课程理念在教师头脑中逐渐确立和巩固，课堂教学出现了许多新的教学设计和教学行为。我们在为此而感到欣喜的同时，仍应倡导“扎实、朴实、老实”的课堂教学，使我们的课堂教学删繁就简，返璞归真。     

新理念下小学数学课堂教学存在问题及对策研究

在全面推进新课程改革、实施素质教育的今天，我们的教师能够按照新课程标准所倡导的教育教学理念，不断地在探索和研究，使课堂教学充满了无限的生机和活力，取得了很大的成绩。但同时，在教育教学实践中，也透射出课改的放任与浮躁，折射出一些令人深思的问题。     

直面社会实际强化学科教学 --浅谈网络社会的思想政治课教学

网络社会在给人们带来信息资源共享契机的同时，对儿童、青年的成长也产生了负面效应，给思想政治课教学带来了严峻的挑战。为应对挑战，思想政治课教学改革应着力抓好六个方面的工作：一、转变教学观念、突出学科特点；二、弘扬教学主旋律，增添时代新内容；三、改进教学方法，倡导探究教学：四、学会网络知识，充当学生表率；五、坚持发展性评价，构筑新的评价体系；六、构筑思想教育网，营造育人新环境。     

“苹果法则”激起学习热情_“同类项”新教法小记

1492年，哥伦布发现了新大陆，世界由此发生了重大改变。教育世界的主人是每一位学生。新课程倡导“为了每一位学生的发展”。教师，作为无涯学海的引路者，或许正因为您一次小小的“新大陆”的教学创新，学生的学习生涯又多了一盏明灯，前行的路更亮。2005年《今日教育》推出“教学新大陆 ” 栏目，欢迎广大教师来稿诉说教学中的新招妙法，或是新法则的发明，或是新方法的应用，也可以是新教具的开发，要求结合课堂教学现身说法。[编者按]     

课堂教学精彩片段评析

在刚刚结束的江苏省盐城市“新理念、新课堂”小学数学课堂教学观摩评议活动中，来自各县(市、区)的二十三位老师所执教的课从不同层面诠释了新课标所倡导的理念。现撷取几个教学片断，与大家共享。