谈2002年文综试题的不足之处

2002年高考已成往事,对今年文综试卷的评价,各人看法不一。笔者纵观了三年文综试卷,特别是与2001年和2002年文综试卷作了比较,认为今年文综试卷有以下不足之处。一、试题排列不是由易到难,分科不再相对集中,不利于考生水平的正常发挥,使考试结果不真实。从考生答题的心理因素考虑,试题的排序应以试题的难易程度为基准,由易到难,循序渐进。因为如果考     

2002年高考文综试题特点——兼谈2003年高考文综命题趋势

2002年高考文综考试一结束,其成功的命题就得到社会的广泛认可,这份试卷既注重了落实课本基础知识,又突出了考查考生的综合素质与能力。试题区分度好,现实性强,综合度高,导向性明,有利于高校选拔人才,有利于高中思想政治课由应试教育向素质教育的改革,是一份非常成功而又十分成熟的试卷。一、文综试题的特点1.注重落实课本知识考查。由于2002年全国绝大部分省市高考     

从2002年文综高考谈历史思维能力的培养

高考作为选拔性考试,是高中毕业生进入大学的桥梁。2002年是山东省高考第一次采用3 X模式,高考文科综合试题与往年高考试题相比呈现出一些新特点,值得指导高考复习的教师和高三学生密切关注。特别是考生在答题中表现出的学科能力方面的缺失,对我们的教学理念、教学方法提出了新的挑战。本文试图通过对2002年文综试题特点及考生答题的失误分析,谈如何在平时教学和高考复习中加强历史思维能力的培养。一、历史思维能力是高考考查的重点历史思维能力是历史学科能力的核心,而且,高考也一直把思维能力的考查视为重点。文综考试说明规定,对学习能…     

2002年高考作文综评

２００２年高考全国统考卷作文题：阅读下面的材料，根据要求作文。（６０分）有一位登山者，在途中遇上暴风雪。他深知不尽快找到避风处，非冻死不可。他走啊走啊，腿已经迈不开了。就在这时，脚碰到一个硬邦邦的东西，扒开雪一看，竟然是个快冻僵的人。登山者犯难了：是继续向前，还是停下来援救这个陌生人？心灵深处翻江倒海之后，他毅然作出决定，脱下手套，给那个人做按摩。经过一番按摩，陌生人可以活动了，而登山者也因此暖和了自己的身心。最后，两个人互相搀扶着走出了困境。也许不是人人都会碰上这种生死的抉择，但是每个人却常常…     

2002年全国文综卷历史试题解读

2002年全国文综卷是在总结前两年文科综合测试得失反思的基础上,依据2002年《文科综合考试说明》命制的。与前两年的文综卷相比,今年文综卷可谓“基本稳定,稳中求改,稳中出新”,是一份较为成熟的文综试卷。     

2002年高考文综试题的启示

高考文综述题有什么特点？它对教学和高考政治复习有什么启示？本文结合2002年文综试题进行了探讨。     

2002年全国文综卷跨学科综合题解析

2002年全国文综卷与前两年的文综卷相比,显得更为成熟。特别是全卷最后两道跨三科的综合题,注重考查学生运用历史、地理、政治三科的知识分析、阐释、解决实际问题的能力,学科间知识的渗透、融合更加自     

2002年文综(历史)答卷失误分析——兼谈2003年高考文综(历史)复习备考

2002年全国高考文综试题总体给人感觉难度控制较好。据统计武汉市的难度系数为0.53,湖北省的为0.57全国的难度系数为0.55-O.60,设问新颖活     

2002年高考文综试卷地理部分试题评析

2002年高考综试卷地理部分试题体现了能力立意的思想，重视学生地理思维能力以及应用所学基础知识分析、解决实际问题能力的考核，无偏题、怪题，部分试题命题思路新颖，有创意。整卷有91分属于地理学科知识，约占整卷30％。其中第3题有关欧盟国家地理位置的判断，     

2002--2008年文综高考分析及对策

本文分析了2002——2008高考文综命题的指导思想,对文综试题做了比较全面的分析,用准确翔实的数字总结了文综考试的特点及规律。并提出了应对高考切实可行的建议及对策。     

体现新课标理念的2002年高考文综地理试题

高考改革与课程改革是我国基础教育的两场重大改革,他们在改革的背景、目的和理念等方面具有相似之处。2002年高考文科综合地理试题(以下简称高考试题)就充分体现了《义务教育地理课程标准》和《普通高中地理课程标准》(以下分别简称《初中课标》和《高中课标》)的基本理念。 1.“学习有用的地理”是地理课程改革最强调的理念之一。《初中课标》指出:“学习对生活有用的地理,地理课程要提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识,侧重基础性的地理     

2002年高考文综试卷的特点及思考

又一年高考硝烟散去了 ,给我们留下的依然是更多的思考。其实 ,对于试卷的反思 ,目的在于把握命题方向、特点及趋势 ,领会其思想精髓和实质 ,从而为以后教学和复习起到指导作用。2 0 0 2年高考文综试卷在继承往年特点的基础上 ,又有新变化 ,主要有以下几个特点 :1.时代特征明显政治学科的生命力所在就是能够把握时代脉搏 ,引导学生关注社会、关注现实生活。如选择题 1～ 7题考查欧盟有关知识 ,打破了以往第一题是地理题的定向思维 ,考查政治内容广泛 ,从考查欧盟性质到欧盟国家的政体 ,从欧元的作用到欧盟国家的地理位置等。所以 ,从这组选…     

继承 创新 启示——2002年高考文综卷评析

今年全国普通高校招生考试文综卷的框架结构、试题编制方式(包括素材的选取与组合)、测试目标和内容、试题表述风格等方面稳中有变，变中有新。，下面就今年高考文综卷做简要分析，与同行们探讨。     

2002年高考文综能力测试的导向和启示

全国普通高等学校招生考试，既具有选拔功能，又具有检测、诊断基础教育和推进中学教学改革的导向功能。以下结合2002年高考科综合能力测试的情况，谈谈其对中学政史地教学的导向和启示。     

2002——2008年文综高考分析及对策

本文分析了2002——2008高考文综命题的指导思想,对文综试题做了比较全面的分析,用准确翔实的数字总结了文综考试的特点及规律。并提出了应对高考切实可行的建议及对策。     

谈文综命题轨迹探文综教学对策

今年高考,北京将实施“3+X”。“3+X”考试难度究竟有多大?综合科目如何考?怎样复习综合科目的知识点?这些都是广大师生和家长们非常关心的问题。杭州市经过了两年的综合考试,本期我们约请了杭州市教委教研室的老师和大家谈一谈综合考试备考策略。     

中西合璧 璧合珠联——2002年高考文综第19题赏析

2002年高考文科综合能力测试卷第19题,中西合璧,璧合珠联。原题是: 20世纪50年代,著名话剧《茶馆》和《等待戈多》的上演均引起轰动。它们的共同之处是:     

2002年高考“文综”复习策略及命题预测

一、2001年“文综”试题的主要特点和考生失分的主要原因 1.主要特点:①立足于考基础性知识,尤其是基础性主干知识;②以图为载体的试题量增多;③既考分析能力又考综合能力,在思维和答案的要求上归纳与演绎共存;④体现综合性质,但学科内综合题的综