语文课给我们留下了什么印象

如果要我们从理论上阐释语文学科的教育意义,大概会一言难尽。语文对人的精神滋养丰厚浓郁。但实际的情况怎样?假设过20年或更多年以后再说说语文课给我们留下了什么?你会怎样说呢?作家是一个特殊的群体,而且与语文的运用关系最直接。你听他们怎么说。     

无私的馈赠

编辑心语:可能在你们身边,也常常能看到这样的人,他们做着一些对他人有好处,却对自己"毫无用处"的傻事。他们做的真的是"傻事"吗?其实,他们才是最聪明的人,在向别人施与爱心的同时,他们也得到了这世界上最真挚的情感。无私的爱、与人为善的态度都是我们应该具备的。你又是否时时处处无私地帮助身边人解决困难呢?     

看见“英雄”

如果我们没有被遗忘,后人会通过什么样的方式记住我们这个时代呢?我们这个时代的英雄又在哪里?2018年,我开始做一个项目,就叫作"英雄"。如果后人能够记住我们这个时代,那也许就是因为他们。我们这一代,生活在一个几乎没有战争的时代,所以我们必然不会有那些战争英雄般的传说。但这是否意味着我们这个时代是没有英雄的时代?如果真是这样,那这个时代可能真的会很快被历史遗忘。那如果我们没有被遗忘,后人会通过什么样的方式记住我们这个时代呢?我们这个时代的英雄又在哪里?2018年,我开始做一个项目,就叫作"英雄"。如果后人能够记住我们这个时代,那也许就是因为他们。     

热火朝天 聊天

主题:偶像横行,榜样何在? 1楼(飞扬): 这是个偶像的时代?我爸爸妈妈那 个时代的榜样有雷锋,焦裕禄、王进 喜、孔繁森、赖宁……现在有多少人知 道这些英雄的事迹?有多少人把他们 当做是心目中完美的偶像呢? 2楼(索尼克): 北极星的光芒,不很漂亮,也不是最 耀眼的,但在我们心中是永恒的。 而流星只是美丽而短暂的一瞬……     

例谈仿写“设问·反问句”

谁是我们最可爱的人呢?我们的战士，我感到他们是最可爱的人。     

[例文]2 学会善待他人

如何与他人和谐相处,对每个人来说,都是需要认真对待的重要问题.大家知道,融洽、和谐的人际关系不仅会让人感受到他人的真爱,感受到家庭的温馨和天伦之乐的美妙,还会增进同学之间、同志之间的理解与信任,焕发集体的生机、活力并增强其凝聚力.那么,怎样才能做到与他人和谐相处呢?我认为,最要紧的是要学会善待他人.     

走近中学生的"秘密"世界

周晓静:随着一个人年龄的增长,他会从一个天真烂漫、无话不说、像水晶一样透明的小儿童成为一个成熟的、不再被人一眼看透的大人.中学生与小学生相比,其内心就深沉多了,他们开始学会在他人面前有所保留,不再事无巨细地向他人絮叨,他们有了属于自己独特的秘密世界.各位都是有丰富教育经验的教师和研究人员,对学生心理有较深的了解.一般说来,中学生的秘密包括哪些方面呢?不同的个体和群体会有什么样的差异?作为一名教育工作者,你怎么看待和处理学生心中的秘密?请大家就此话题畅所欲言.     

如果他们是你的同学——打望星们的中学时代

人都是一点一点慢慢长大,明星们也是经过青涩的学生时代才变成现在的superstar,不知他们回想起以前的平凡生活,会有怎样的感慨呢?现在就让我们翻开时光记事簿,让那些发黄的照片去唤醒不一样的记忆吧。     

加强传统美德教育,培养学生感恩之心——班主任工作之道

正羊有跪乳之恩,鸦有反哺之义,感恩报德是中华民族的传统美德。成就一个人的是责任,完善一个人的是爱心,懂得感恩的人必将回报社会。感恩的缺失,是一种可怕的时代病。现在的学生,对父母之恩,熟视无睹者有之,麻木不仁者有之,贪得无厌者有之,以怨报德者亦有之。对父母无情无义的人,又何谈真心诚意地去关爱他人、关心社会和报效祖国呢?作为一名中学教师,我一直在思考:感恩之心为何离现在的学生渐行渐远?我们该如何唤回他们对父母、亲友以及     

什么叫诡辩

有个学生请教他的哲学老师:“老师,究竟什么叫诡辩呢?”老师想了想,说:“有两个人到我这里来做客,一个爱干净,一个很脏。我请他们洗澡,你想这两个人谁会洗呢?”“当然是那个脏人。”学生脱口而出。老师摇摇头说:“不对,是干净人,因为他养成了洗澡的习惯;脏人却认为没什么好洗的。再想想看,是谁洗澡了呢?”学生改口说:“干净人。”“不对,是脏人,因为他需要洗澡。”老师反驳道。然后他再问:“如此看来,又是谁洗澡了呢?”“脏人!”学生只好又改回开始的答案。【米子评点:当我们被诡辩弄得无所适从的时候,为什么只会被动地跟着他人的思维去想问…     

话说大人们

我们抱怨地活着,我们有没有想到我们以后会长成大人呢?我们有没有想过大人们的世界呢?初三的学生真和其他孩子不一样吗?还是大人们给我们强加了一副有色眼镜呢?我抬头时看到的天空是灰色的。活在这样的天空下一点也不开心。我已经看不到未来,理想变得渺茫。现在的大人又有几个实现了理想呢?他们看似生活得安逸,其实他们只不过是不愿再为儿时的理想而奋斗罢了。得过且过,随遇则安吧。或许大人们曾经的理想也是茫然的。大人们经历过最灰暗的日子,蜕变的日子。无论他们是不是都成了蝴蝶,无论他们愿不愿成为蝴蝶,他们都忘了自己曾经的渺小,不愿…     

“80年代”准作家的写作理由

一个时代有一个时代的特色和话语,正如60年代的老歌在经过了40年之后永远只能在那一代人心中才会显得沉蕴和隽永一样,80年代出生的小作家们也怀揣着他们独有的迷茫、痛苦、沉思和感悟,走入了文坛,也走入更多人的眼帘。韩寒,郭敬明,胡坚,许佳,楚玳,叶枝,周嘉宁,苏德,张悦然……如今的文坛因为80年代出生的一批小作家而显出蓬勃的生机和绚烂的色彩。而在他们自己的心目中对文学,对写作甚至对生活又有着什么样绚丽的思考呢?写作是自由的劳作目前在上海大学影视技术学院读书的郭敬明,可说得上是这批80年代出生的准作家的代表了。被曹文轩称作“…     

美国人的特性及其对美国高等教育制度的影响

首先让我提几个问题。什么是美国人?我们为什么不同于法国人、德国人或日本人?这些差别如何影响了我们的文化和社会?最后 ,这些差异又如何帮助塑造了美国的教育制度?当然 ,时间不允许我深入地讨论这些问题。假设有一个法国人和一个美国人 ,他们俩都因为政府缩减预算而突然失业 ,他们会有什么样的反应呢?法国人可能会责怪政府 ,而美国人则会怪他自己。这位美国朋友会认为问题出在自己身上 :政府为什么没有解雇别人 ,而解雇了我呢?这种差别是由于两个国家的历史和文化传统上的差异造成的。法国是一个传统社会 ,每一个人的社会地位和责任都是明…     

偶然的发现

我们的栏目叫“科学苦旅”,因此总离不开个“苦”字,好像科学非要有苦才会有收获似的。其实,不管在什么领域,一个人如果想要获得成功,获得他人的承认或者尊重,他所付出的艰苦努力必然要比一般人多得多。这里没有捷径可走。但是不是一定没有巧合呢?抑或说是否有的人运气要好一些呢?这也是肯定的。     

恰到好处的安慰

<正>写在前面的话我们希望自己拥有治愈他人的能力,当家人、朋友悲伤难过和烦恼郁闷的时候,能够给予他们安慰。但是,安慰人也需要一定的技巧。或许你也有过这样的体会:当你难过的时候,有些安慰不仅帮不上忙,反而会让你的心情更加糟糕。那么,当朋友难过的时候,我们究竟怎么做才好呢?本期我们来讨论一下吧!     

培养幼儿关爱他人的良好品质

法国作家雨果说过 :“人世间没有爱 ,太阳也会死。”没有爱就没有世界 ,爱是人间的春风 ,爱是生命的源泉 ,只要人人都献出一点爱 ,世界将变成美好的人间。今天的教育肩负着明天的希望 ,为了使我们的孩子明天生活得更美好 ,对他们进行爱的教育 ,培养他们从小学习关爱他人 ,显得尤其重要。出于爱心的关怀 ,未必是给人以真正的爱 ;出于爱的帮助 ,未必是给人以真正的帮助 ;爱的沐浴未必让人感受到了爱的滋润 ;爱的浇灌并不必然会结出爱的果实。因此 ,让孩子学会互相理解才是最大的爱。那么 ,才几岁大的幼儿又如何让他们懂得什么叫做理解呢 ?在日…     

关注心理发展促进积极学习

社会的发展需要人才.未来的人才标准有很多,其中越来越被大家公认的一条是:会学习.有人说:未来的文盲不是不识字的人,而是不会学习的人.我们处在一个知识爆炸的时代,社会的发展对我们提出了高的要求:迅速高效地掌握知识.所以说,学习对每一个现代人来说都是非常重要的.那么未来的接班人,现在的青少年在校的学习状况是怎样的呢?他们是否在积极努力地学习呢?     

搭建心灵的小屋

作家毕淑敏曾说:蜜蜂会造蜂巢,蚂蚁会造蚁穴,那么我们也要用心搭建灵魂的小屋,不仅为自己挡住风,也能为他人遮住雨,更温暖了彼此的心灵。用心搭建的小屋或许还不够宽敞,但,倘若在一个疲惫的过客眼前突然出现这样一间小屋,怎能不令他感到温暖?其实,我们每个人又何尝不是疲惫的旅者呢?漫漫旅途中,谁都会遇到黑夜,遇到风雨,但我们每个人都有能力从心里为别人搭建一个温暖的小屋。杜甫一生坎坷,路途多艰,然而,当自己正处于“床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝”     

为了穷孩子受教育的权利杨家七代兴教一百五十年

哪个时代没有穷人?哪个时代的穷人,不是最容易被教育关在门外?而一旦有人能把他们从蒙昧带入智慧,人们就会铭记这个人.热爱穷人的人有福了.     

如何让学生走出心里闭锁的阴影

大学时代是人生的黄金时代,年轻的大学生应该热情奔放、朝气蓬勃,但在现实生活中,却有一些大学生性格孤僻,害怕交往,莫名其妙地将心理封闭起来,顾影自怜,无病呻吟。他们不愿意走向人群,又一个劲儿地埋怨别人不理解他们,不关心他们。心理学家把这种心理称为闭锁心理。闭锁心理走向极端,会使人感到与世隔绝,内心充满孤寂。闭锁心理也往往会形成人的离群性格,不乐于与他人交往,使人际关系处于“冰冷”状态,不利于学生的身心发展。是什么使大学生产生闭锁的心理呢?身心发展的特定阶段是产生闭锁心理的渊源所在身心发展的特定阶段产生闭锁心理的…