我想离家出走

汪老师:您好!我是一个小学五年级的学生,我老有想离家出走的感觉。因为我爸爸、妈妈对我管得太宽。我要是唱歌,他们会告诉我:别唱了,能唱出重点中学来吗?他们每天都叮嘱我别过马路,就在校门口等他们来接我。回家后,我刚打开电视想边看动画片边吃饭,他们就喊,别看电视,不然做作业时会走神。我想买本武侠小说,爸爸、妈妈也不让,说快考试了,不能看与考试无关的书。我的同学来我家找我玩儿,我爸我妈不让他们进门,说会影响我做功课。我想参加学校组织的游园活动,他们说不如在家看书有意义。我考试成绩一不理想,他们就骂我。我不服气,他们就说我不…     

生活即教育

那天装窗帘．为了满足孩子们的好奇心和新鲜感，我就让他们看工人权叔是如何装窗帘的。幼儿边看边叽叽噎喳讨论起来。我想，让他们讨论一下窗帘的作用也无妨。于是我问：“你们说为什么要装窗帘?”。     

拍手歌

孩子们大多喜欢唱拍手歌，我想何不把他们熟悉的事情编成拍手歌，让他们边游戏边唱呢？于是，我编了这样一首拍手歌；你拍一、我拍一，一个孩子讲故事；你拍二，我拍二，两个孩子画画儿；     

生活即教育

那天装窗帘,为了满足孩子们的好奇心和新鲜感,我就让他们看工人叔叔是如何装窗帘的。幼儿边看边叽叽喳喳讨论起来。我想,让他们讨论一下窗帘的作用也无妨,于是我问:“你们说为什么要装窗帘?”他们大多数的答案是:窗帘可以挡光线,让我们睡觉睡得更香;窗帘装了更漂亮……但这时     

我回到了原始社会

<正>如果有一天,你突然回到了原始社会,会遇到哪些惊险的、有趣的或者不可思议的事情呢？怎么,还没有想好？参加本期《片段擂台》的同学们早就想好啦,还把自己的想象写了出来,下面就一起来看看吧。一号攻擂手：贺州市昭平县昭平镇第四小学四（5）班林俊辰原始人热情地端来一块生肉放在我的面前。“咕噜咕噜……”他们边说着我听不懂的语言边充满期待地看着我。我明白了,他们想请我品尝这道美食。但一股血腥味扑鼻而来,     

两根雪条

今天天气真热,没有一丝风,太阳火辣辣的,马路被晒得滚烫滚烫。我写完作业,喉咙渴得直冒烟。我想起冰箱里还有两根雪条,正想拿来吃,可是又想:爸爸妈妈工作了一天,一定比我更渴,我要把雪条留给他们吃。过了一会儿,爸爸妈妈回来了,我连忙拿出雪条给他们吃。妈妈边吃边说:“真是凉快多了!”说来也怪,我没吃雪条,也觉得凉爽了。两根雪条$广西南宁铁路第一小学二年级二班@孙玉 !指导老师@战淑芬     

今天有些不对劲

我是家里的独生子,很想交一些朋友,趁(chen)着元旦这个节日,我请了几个同学来家里玩。“叮咚,叮咚!”是阿亮他们来了。我边吃着小吃边问他们:“玩什么呢?”“我们玩下棋(pi)!阿亮建(jian)议道。大家都同意了。下棋的时候,我在旁边看着他们下,看得我着急,我就一会说这个该走这步,一会说那个走了一     

在活动中经历 在经历中感受——《分桃子》教学片段与反思

创设情境 今天老师给大家带来了两位小客人，想认识吗？(想)他们俩合作摘了一些桃子，猜猜他们摘了几个?生1：6个。生2：12个。生3：16个……师：到底谁猜对了呢?我边说边用磁性小黑板出示8个桃子，表扬鼓励猜对的同学。     

The Foxes and the River

译文:狐狸与小河有一次,几只狐狸口渴了,他们来到河岸边找水喝。但是水流太急,水又很深。他们不敢走得太近去喝水。其中有只狐狸想羞辱他的同伴,以显示自己的勇敢。他说道:"这对我来说不算什么。看!我还敢踏到水里边去呢!"     

《统计》教学实录与评析

教学实录 :师 :小朋友 ,你们喜欢过生日吗 ?今天 ,我们人类的朋友———动物也举行了一个生日宴会。看 ,小主人来了……(多媒体显示大象及录音 :小朋友好。今天是我的生日 ,我特别高兴 ,妈妈告诉我待会儿会有很多客人来为我庆祝生日 ,看 ,他们来啦 !小动物带着面具边唱生日歌边依次出现。 )师 :你想知道什么 ?生 :我想知道他们是谁 ?生 :我想知道每一种动物来了几只 ?［由学生熟悉的过生日导入 ,亲切 ;学生根据生活常识提出问题 ,自然。］师 :是呀 ,大象家来了哪些客人 ,他们分别有几只呢 ?我们帮大象登记一下。一个客人就拿一张相应的动物…     

我当上了高小班的小先生

我在复龙初小四年级念书。今年5月间,乡里开始扫盲大跃进,我当上了一个扫盲小先生。扫盲运动刚开始时,有些农民伯伯不愿意学习,说:“读不读书还是要吃饭。”我跑去跟他们一起干活,边干活边说服动员,搞了两天,还是说服不了。这时我想不干了,可是我想起老师曾经说过“千条困难,挡不住一条决心”。于是我耐心的跟他们讲清楚有文化的好处,没有文化的痛苦。他们有的也就愿意学习了。但是他们看见我是初小学生,年龄又小,     

让孩子自主体验

学完课文<月光曲>,孩子们吵着要听这首曲子.于是我找来了CD,顺便也让他们听了贝多芬的<命运>.听的时候提了个要求:边听边学着课文的写法,把听乐曲时的联想和想象写出来.本来想让学生在听完一遍后交流一下的,转念一想,要是一交流,思路就会相对集中,内容就不丰富了,我还是想看到孩子们最原始的想法.于是,什么都没说,听完后就让孩子们开始写.以下就是他们写的一些段落:     

此处无声胜有声

今天上午的第二节教育活动是英语课,真没有想到今天的英语课会收到这样好的效果。事情的经过是这样的:在我们做完热身运动正准备上课的时候,有人给正在听课的程老师打电话,孩子们的注意力马上就被电话铃的响声吸引过去了。于是,我的脑子里面先是一阵慌乱,而后我又想:何不变换另一种形式上课呢?接下来我就戴上小花猫的头饰,结合小花猫走路静悄悄的特点,边做动作边说英语单词,“catcatmeowmeow”走起路来静悄悄,孩子们立刻被我形象逼真的表演吸引过来了,也学着我的样子小声地说着。忽然,我发现他们的小脚也想动,于是我就边走边轻轻地去拍他们…     

配班

一次小班折纸活动中,老师教孩子折窗户(简单的对边折)。正配班的我认真地按照老师的要求引导孩子怎样才能折得齐,一抬头,发现有好几个孩子呆呆地坐在那里。他们的花纸早已成了碎纸片、乱纸团。依照往常配班的惯例,我会再给他们一张纸并尽快协助老师帮孩子按要求折出来,还要嘱咐他们不要把废纸扔在地上,以实现配合老师进行教育的“职责”。这次,我想应该观察他们为什么会把纸撕碎、揉烂。正想着,活动结束了。在收拾活动室时,班里不少孩子跑过来帮我捡地上的碎纸屑,他们边捡边自语。薛昕玺说他捡的是一块饼干;陈晨捡起一团纸,但他告诉我他捡了     

巧用“偶然”,激发习作兴趣

3月27日晴和往常一样,到了布置回家作业的时候。今天让学生写什么话题呢?我边寻思边走进教室。当我往三角橱里看时,发现盛饭的饭勺少了两个。我就问学生:"这饭勺怎么只有一个了,另外两个呢?"我又查问了今天洗勺子的两个学生,他们确定已经把勺子拿上来了。当时,我就在想:"这就怪了,怎么     

三条鱼的命运

盆中,有三条鲜活的鱼。他们要被主人杀摔下酒.在被主人端到河边的时候,他们已经共同意识到了事情的严重性.怎么办?怎么办?他们激烈地争论着自己要怎样对付。甲说:"不如我们共同跳出去吧?你看这盒边不高."。如果跳不进河中,那不是要先被杀摔吗?这是个极危险的办法,我想我还是再想想."乙说.丙没说话,只是想看看他们的结果,然后再决定由己怎么办.     

童话《星期妈妈和孩子们》教法提示

教材星期妈妈和孩子们星期妈妈一连生了七个孩子,她皱着眉头说:“我还得给他们取七个好听的名字呢!”星期妈妈看着孩子们,想呀想呀,觉得它们都非常可爱,非常漂亮。于是,她高兴地说:“有了,有了,好听的名字有了。”她边说边伸出一个食指,轻轻地点着那排圆溜溜的脑袋:“梅     

星期妈妈和孩子们

星期妈妈一连生了七个弦子,她皱着眉头说:“我还得给他们取七个好听的名字呢!”星期妈妈看着孩子们,想呀想呀,觉得它们都非常可爱,非常漂亮。于是,她高兴地说;“有了,有了,好听的名字有了。”她边说边伸出一个食指,轻轻地点着那排圆溜溜的脑袋:“梅花,桃花,兰花     

奶奶还站在那儿

"现在过年,越来越没年味了。"不知道谁说的,细细想来,觉得这话也对。我坐在回老家的车上,一边望着窗外飞快倒退的景物,一边听大人闲聊。"要不是会被他们说,我才不回去。"婶婶在抱怨。"就是就是。"妈妈附和着,"待会儿我把女儿送到就回来。""或许你们到了他们的年龄就不那么想了。"叔叔一看前方是红灯,踩下了刹车。"那时候管那时候。"婶婶剥起了橘子。我没说话,静静地听。     

抽奖式惩罚

<正>小文和小亮又打架了!这两个人都是火爆脾气,每次有点小矛盾就会打起来,多次教育都没用。我把俩人拉到办公室,准备再好好"教育"一番,可是还没讲几句,上课铃就响了,于是我只能让他们先回教室上课。我坐在办公室里,一边批改作业一边思索如何"惩罚"他们,好让他们改掉冲动、火爆的毛病。突然间,我脑子里冒出一个想