返航中的A340

“尖叫”忠诚地守卫着这片土地,而“可爱”却在无意间破坏了整个系统,李长林啃着西红柿关注着事态的发展,而我们的主人公江渐离却绞尽脑汁也猜不透这一切是为什么。神秘的机器,离奇的故事,都在———     

“三味书屋”正墙上挂的画

“三味书屋”在我国浙江省绍兴市,是当时寿境吾老先生开办的一所书塾。那时的书塾都是悬挂孔子的圣像,而“三味书屋”正中墙上却挂着一幅画。画上画着一棵古树,下面是一头梅花鹿。这是何意呢?这是因为“古树”与“古书”谐音,“鹿”与“禄”谐音,其画的内容包含着“只有好好读书,才能有高官厚禄”的意思,象征着“学也,禄在其中矣”的封建宗旨。     

语法知识问答

语法知识问答秦明初一册七为什么要把“时态助词”改称“动态助词”？“着”“了”“过”这三个助词，《暂拟系统》叫做“时态助词”，而《语法提要》却改称为“动态助词”。这一改动是有道理的。因为，“着”“了”“过”表示的并不是时间的变化，而是动作、行为的进行或...     

不愿向大人问好

所有的父母都梦想着有一个懂礼貌的孩子，会对别人说“你好”“谢谢”和“再见”!而你却发现，有时很难让自己的孩子说出这几句礼貌用语。     

不要让过度解读扭曲了我们的阅读———从鲁迅作品淡出教材谈起

最近网上广泛流传着一则笑话： 鲁迅：“晚安!”语文老师：“晚安”中“晚”字点明了时间,令人联想到天色已黑,象征着当时社会的黑暗。而在这黑暗的天空下人们却感到“安”。侧面反映了人民的麻木,而句末的感叹号体现了鲁迅对人民麻木的“哀其不幸怒其不争”。     

异性间的战争

同性相斥,异性相吸,这似乎是天经地义的事。但是,瑞士和加拿大的科学家却得出结论:异性之间存在着因利益冲突而产生的“军备竞赛”。这是怎么回事呢?     

我的“懒”妈妈

人人都说：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝!”而我呢，对这句话却不敢“苟同”。因为我有一个“懒”妈妈!从我记事起，我就一直领教着妈妈的“懒”!     

备课与学生的“怪问”

一次听课,当教师讲完《捉鱼》一课时,一个学生突然问道:“老师,这篇文章的题目是‘捉鱼',而作者却花了不少笔墨去写‘捉牛',这是不是偏题了?”呵,不问则已,这一问却恰好问到了点子上.那位教师却反而呵斥道:“这是一篇上得书的好文章,反正你学着写是没错的.”这篇课文,作者要写的是“捉鱼”,但确实用了不少篇幅去写“捉牛”,说它偏题,似乎也有道理.然而,细读课文,偏题非也,不难看出,小作者本来是在“捉鱼”、而当看到小母牛吃稻秧时,他们首先想到的不是自己的鱼,而是别人的稻秧,于是,顾不上鱼不鱼了.为了挽救稻秧,却让自己的鱼“都溜走     

三设悬念见童真——《“买你一小时”》赏读

下面这篇文内设有三个悬念：一、“问钱”设悬念。5岁的小孩居然问迟归的父亲“一小时可以赚多少钱”，问得突兀而奇怪；二、“借钱”设悬念。“平时很少要过钱”的小孩竟向父亲开口借十美金，以致“父亲发怒”，而孩子却“安静地回到自己的房间并关上门”，读至此，读者心头疑云再起；三、“数钱”设悬念。当孩子从后悔的父亲手里接过10美金，却又“欢叫着从枕头下拿出一些被弄皱的钞票，慢慢地数着”，这更给读者一头雾水。当孩子的回答为读者解开上述三重悬念时，何等可爱的童真童情强烈地震撼着读者的心灵。当已为人父为人母的读者回味…     

关注闲暇教育

“闲暇教育”对许多人来说已不再是新名词,但对我们这些工作在一线的教师们来说却很少考虑过这一概念。 长期以来,我们只会关注学生的成绩。虽然我们天天喊着素质教育却做着与素质教育格格不入的事情。教育理念更新太慢,这一现象严重制约着教育事业的发展。而这一现象在这一时期得到了彻底改观。     

风在“飞” 云在“舞”

风在飞,充满气质。夹着英气,透着灵气,漾起火红的色彩,却又清新而飘逸。云在舞,充满个性。夹着放肆,透着张扬,激起缤纷的波澜,却又疯狂而无忌。三岁。妈妈,女儿,凤凰牌自行车。“吱呀吱呀……”妈妈载着女儿艰难地在破旧的胡同里移动。此时一切都是风平浪静,然而这沉寂是否正预示着火山爆发前的沉默?今夜无风,今朝无云……九岁。爸爸,女儿,摩托车。“女儿,今天去公园开不开心啊?”“嗯!我发现公园边上又‘长’出两座高楼来了!”女儿兴奋地嚷着。“可不是哪!咱家旁边那座高楼又快要‘长’出来喽!”“嘟———”摩托车载着父女俩驶入“平安大…     

高校教师专业伦理的缺失及对策探析

教师专业伦理是高校教师专业化发展中的重要内容,在促进高等教育健康有序发展方而发挥着重要作用,而我国当前的教育教学活动,却存在着高校教师专业伦理失范的现象.欲解决这一缺失,应在高校教师专业伦理建设中实现“经验式”向“理论式”的提升;“职业性”向“专业性”转换;“一次性”向“一体化”的延伸;以及“个体式”向“文化性”的拓展.     

说“兴趣”

泛黄的胶片,斑驳的石径,梁家辉手持一把油布伞,站在绵绵的细雨中,凝望着那幢布满苔痕,破落却不失韵味的老石屋。往事不堪回首,却又让人欲罢不能——这是令“戛纳电影节”的评委们赞叹不已的《人约黄昏》中的一个极为平常的镜头。而身为此片的导演陈逸飞面对闪烁的镁光灯时,却仅仅是微笑着说:“绘画是我的事业,电影却是我的兴趣。”     

“应试教育”的追思

“应试教育”的追思刘生全“应试教育”自概念提出以来,引起教育理论界和教育实践工作者,及至广大民众热烈持久的讨论。如今,这一热点似乎逐渐降温,“应试教育”却由“素质教育”的步入实践而成为行将被“革命”的对象,人们在做着实现“素质教育”的美梦,然而,这种...     

课外阅读：孩子们最美的零食

“阅读教学的质量在很大程度上决定着整个语文教学的质量，而课外阅读是整个阅读教学的‘半壁江山’。”我想，绝大多数的语文教师应该认可我的这句断言。遗憾的是，目下，我们却丢掉了这“半壁江山”。     

请学困生站起来

开学初，我发现刚接手的一个班里有两位同名同姓而成绩却相距较远的女生——沈莉。我曾想，今后课堂提问“沈莉”时，是否会有麻烦呢?结果一段时间下来，却也相安无事。每当我叫“沈莉”的时候，站起来的却只有一个学优生沈莉，根本不存在什么干扰。课堂教学中这一“平静”的细节，时刻困扰着我：难道我们这些担负着教书育人的教师，就这样让另一个“沈莉”永远沉默了吗?难     

一所“了不起”的学园——武汉市昙华林小学教改掠影

在武昌老城区一条静静的小街上,座落着一所有着50年办学历史的老校。这面积不大,却玲珑别致,紧凑和谐,给人一种美感。因此有人说:如今的昙华林小学,是一座聚祖国之“花朵”而成“林”的花园。     

误解

h瞩你说 你误解我了’而我的脑海里却装着一个离奇古怪的问题“误解”这二个字对我来说竞会是如此的不可理喻你知道我写诗著文已经有数年 你却让另一个你来代替自己 把信任变成了怀疑 并长期制造诺言 让我的身心健康受到严重的影响 这一切能用“误解”二字了事吗?因止匕“误解”二字在我的脑海里 成了衡量朋友之间真假好坏N、。一把标尺 并时刻琢磨着“。你口中所说的“误解”误解@谭建     

从“交流”节目说起

中学这紧张而又忙碌的“两点一线”生活,总也没有个头。装着一脑子老师刚灌入的“课堂要点”.拖着疲惫的身子,强撑着没有胃口的大嘴,好不容易吃罢家长精心准备的丰盛晚餐,来到我这有门却无法     

以培养能力为主的教学体系——日本小学理科教学的特色

培养才能重于传授知识提起小学自然常识这门课,人们理所当然地会认为,这是一门自然科学方面的知识性的基础课程。但是日本却早在一九四一年就提出了对这门课程要“消除容易偏重知识的比比弊病”。一门知识性的课程却把偏重知识看作“弊病”,乍听起来是颇为费解的。但是三十八年来,日本的中小学教育尽管几经重大的改革,却始终坚持着“把重点不放在知识上,而放在科学的考察和处理能力上,以培养科学精神为着眼点”的方向,不断地进行着探索,并且形成了一套从指导思想、教材、教学方法一直到考查方式等方面的比较完整的