21世纪高师音乐教育教学改革与人才培养模式思考

本就高师音乐教育培养模式与社会对基础音乐教育人才需求的错位、21世纪高师音乐教育如何树立新的基础音乐教育人才培养观以及教育模式、教学方式方法几方面进行了思考，提出了高师音乐教育观念的转变必须适应社会大环境对人才的需要，必须符合教育改革对人才标准的总体要求,必须符合高师音乐教育人才培养目标的见解。在课程结构与设置方面，提出了强化实用技能课程，增设前沿学科课程，补充边沿学科讲座，辐射社会化课堂等设想。     

21世纪高素质人才培养模式探讨

21世纪的高等教育是培养高素质人才的教育 ,这已成为社会各界的共识。然而 ,何谓高素质人才 ?如何培养高素质人才 ?这类问题不仅涉及到理论评述也关系到教育实践 ,还需进行必要的深入的分析研究。本文试就此问题作一些粗浅的探讨。一、高素质人才的判断人才 ,通常而言是指有学问、有见识、有能力的人。不过 ,这样的解释太显浅泛。人才学的定义为我们提供了更为科学和准确的解释 :人才是为社会发展和人类进步进行了创造性劳动 ,在某一领域、行业或某一方面做出较大贡献的人。这个定义告诉我们 ,人才必须具备三个条件 :其一 ,人才劳动的特征为…     

21世纪土木工程专业高职教育人才培养模式和教学改革设想

章分析了21世纪对土木工程专业人才的要求，提出了土木类高等职业教育的办学思想和人才培养模式以及教学改革的设想。     

21世纪理工大学创新人才培养模式探索

一、高校创新人才培养模式问题的提出 人才培养模式受社会的经济、政治、文化所制约,不同的时代有着不同的人才培养模式.在计划经济时代,我国的高等教育建立了单一的过分强化专业教育,要求培养各种专家的框架,形成了一套过窄、过专、过深的专业课程体系.这套"专才型"人才培养模式,在我国生产力比较落后,各行各业急需各种专门人才的背景下,发挥了积极的作用.     

21世纪外语人才培养模式的改革

随着２１世纪全球化趋势的日益加强，对外语人才的需求必将持续上升。对此我们必须要有清醒的认识，及早转变思想观念，加强市场调查研究，制订出科学的、符合社会发展需要的、培养新世纪外语人才的具体措施。一、改革旧的思维方式１．为了迎接２１世纪对培养外语人才的挑战和信息时代、知识经济对学科发展的挑战，外语教育要主动适应社会主义市场经济体制的需要。培养外语人才的各类院校应根据自身条件和可能，加大转变教育思想、更新教育观念的力度，寻找并研究本单位人才培养中所面临的各种问题，制定出符合社会主义市场经济体制需要的教…     

面向21世纪的人才培养模式探析

人才是国家振兴之本，而人才培养的规格与模式合适与否则是人才振兴之本，许多发达国家的成功之道可以证明这一点。我们正在走向新的未来，在充满挑战和机遇的ZI世纪，确定人才培养的规格与模式是高等教育无可回避的抉择。这里，培养规格指的是教育层次的划分和专业口径的确定问题，培养模式则是为不同规格的专门人才设计培养过程与途径的问题。我国普通高等教育的层次结构，经过四十多年来的发展，已经形成了研究生、本科、专科三个基本层次，其中本科教育所占比重最大，并在整个高等教育体系中具有承上启下的枢纽作用和基础地位，所以研…     

21世纪外语人才培养模式的改革

本文根据21世纪对我国外语人才的要求，提出外语人才培养模式改革的几点建议。     

面向21世纪改革工程人才培养模式

面向２１世纪改革工程人才培养模式王冀生我国的高等工程教育，“文革”以前有良好的传统，主要是重视学生思想政治教育工作，重视本科、重视教学、重视理论联系实际，教育质量是比较高的，在国际上也有广泛的影响。但是，也存在两个突出的问题：一是外国影响较深，没有形...     

外语教学与21世纪人才培养

本文从迎接２１世纪的挑战入手，阐述了外语教学的特殊地位和作用，并针对外语教学的现状提出改进与提高的措施和对策。全文共分三部分：一、“社会国际化”、“教育国际化”将是２１世纪世界发展的一个大趋势。二、外语是“社会国际化”、“教育国际化”的桥梁。三、影响大学外语教学水平提高的三大关键性问题和五条对策。     

21世纪生命科学与人才培养

本文以近20年来生命科学领域所取得的巨大成就为依据，论述了21世纪生命科学在自然科学中的领头地位。同时，对21世纪生命科学的几个重要研究领域和人才培养进行了评述。     

21世纪人才素质与人才培养模式的探讨

２１世纪的世界将是高度信息化、高度知识化、高度都市化、高度发展与竞争更加激烈的世界。发展和竞争的关键在于人才,尤其是高级人才。谁拥有一流高级人才,谁就会在发展和竞争中获胜。因此,深入探讨高等院校人才素质与人才培养模式显得非常必要。一、２１世纪高等院校人才素质模式人才素质是指人才个体完成一定活动与任务所具备的基本条件和基本特点,是个体行为的基础与根本因素。笔者认为,面向新世纪,高等院校培养出的人才要具有更高的德育素质、智育素质和体育素质。（一）德育素质德育素质主要包括政治品质、思想品质、道德品质和…     

21世纪工科人才培养模式的构思与实践

面对世纪之交,各国都在积极探索面向21世纪高等工程教育的模式,国内各高等工科院校也都在根据自己的办学历史、办学经验以及办学特色对原有的培养模式进行改革。我校虽然是一所地处西北的普通工科院校,但由于办学历史较长,形成了一定的办学优势和特色,在全国教育教学改革?..     

21世纪生物技术创新人才培养模式的探讨

生物技术是21世纪一门高新技术改造,整和提升的交叉性、综合性强的新兴学科。本文根据现代生物技术学科的特点以及社会对生物技术创新人才的需求,探讨了生物技术高素质创新人才的培养模式。     

21世纪管理学科人才培养模式的探讨

中国古代典籍中早就有“观乎天文,以察时变,观乎人文,以化成天下”之说,可见文化与教育对于一个民族乃至于一个国家来说是至关重要的。21世纪人类将进入一个崭新的时代——知识经济时代,知识经济其本质是创造价值和财富从主要依靠体力劳动向主要依靠脑力劳动转移,人才越来越成为决定国民经济发展的关键。管理人才的培养与经济发展息息相关,因此,新时代也为管理人才的培养提出了新的课题。     

面向21世纪的日本高等教育人才培养模式

日本高等教育人才培养模式正在进行重大改革,以适应21世纪的需要。其基本改革理念和具体措施都体现出灵活性和柔性化的特点,而且越来越重视人才培养的个性化需求。日本面向21世纪高等教育人才培养模式的改革措施对我国高等教育改革具有一定的借鉴意义。     

面向21世纪机械制造学科人才培养模式研究

从系统的角度分析教育工程的可控性、教学改革的必要性及其教学评价的历史意义,阐明工科（本科）毕业生的培养目标,重点剖析基础与专业、知识与能力的相互关系,澄清一些模糊认识,对机械制造学科人才培养模式现状进行了分析,提出下一步改革设想。     

改革工科人才培养模式 迎接21世纪挑战

分析了高等工程教育的现状和问题 ,提出了改革高等工程教育的思路     

21世纪美国高等教育人才培养模式变革展望

展望21世纪初美国高等教育本科人才培养模式的变革,并从中得出一些启示。     

构建面向21世纪人才培养模式的研究与实践

人才培养模式的改革是当前高等学校教学改革的关键。所谓人才培养模式是指学校为学生构建知识、能力、素质结构,以及实现这种结构的培养方式,它从根本上规定了学校培养人才的特征并集中体现了教育思想和教育观念。按照“厚基础、宽口径、有特色、高素质”的人才培养目标...     

21世纪人才素质与教学改革

适应21世纪人才素质的需要,对我国高等教育人才培养模式进行调查、研究、总结。找出差距,从而转变教育观念,对教学内容、方法、手段、途径等进行改革,为科教兴国做出贡献。