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笔者在教学“相亲相爱一家人”时问学生:“知道你们父母生日的请举手。”竟有一半的学生没有举。笔者又问:“谁曾给自己父母的付出表示过感谢:一个温暖的拥抱、一个开心的微笑、一次真诚的交流与沟通?”全班几乎没有一个学生举手。这不能不引起笔者的深思,感到平时在教育方面存在不足。平时教学生要学会感谢帮助他们的人,但很少教育学生感谢父母,如何为父母着想。学生自然也就认为,父母为他们的付出是理所应当的,现在不需要什么回报。这是一种错误的观念,感恩应首先从感谢父母开始。教师要教学生学会如何感恩父母。 相似文献
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【活动背景】感恩是每个人最基本的良心,现在的学生其实都有一颗感恩之心,只是似乎早已习惯了父母的关爱,并认为这是理所当然的,渐渐忘记了感动,忘记了说谢谢。学生们明白"受人滴水之恩,当涌泉相报",但却忘了对这世界上最爱我们的人说声"谢谢",因此,希望通过这次主题班会,让学生在创设的情景中体悟亲情的伟大和无私,感受父母在我们生命成长过程中付出的心血,懂得要感激和报答父母的养育之恩。【活动目标】让学生了解父母之爱,感受父母之情,体验亲情的无私和 相似文献
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小学生感恩教育是教育者通过一定的手段对小学生实施知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育。笔者通过感恩父母途径意在引导学生逐渐养成感恩的,心态和习惯,进而对他人、社会、自然常怀感激之心。 相似文献
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思想品德课是对初中学生进行品德教育的主渠道和基本环节,它不仅在学科德育工作中,而且在整个德育工作中都占有十分重要的地位。思想品德课教师应准确把握本学科的特点,充分利用和挖掘新教材的德育资源,把课堂教学与丰富多彩的活动结合起来,把传授知识与情感体验、实践锻炼结合起来,更好地发挥思想品德课的德育功能,对学生进行感恩教育。本人在思想品德学科教学中,依据教材并结合学生实际,对学生感恩父母教育进行了如下探索。 相似文献
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学生的教育不是一个老师的成绩,也不是一个学校或者一个家庭的成绩,学生的教育是学校、家庭、社会共同作用的结果.在学生的每个阶段,教育就像是一盏灯,虽然看不到立竿见影的效果,但是它带来了一片光明,给过路的人一个方向性的坐标,只要坐标正确,就能引领人走上正确的方向,所以教育是一个长期的投入.在感恩教育中,学生对父母多了理解和宽容,少了要求和抱怨,这就是进步. 相似文献
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初中独生子女学生感恩父母教育的实践与思考 总被引:1,自引:0,他引:1
罗来新 《中国科教创新导刊》2008,(24):225-226
感恩是中华民族的传统美德,已成为本人国传统文化的基本道德规范,然而当今感恩意识的缺失,特别是初中独生子女学生的感恩意识的缺失更应引起广泛的关注。本文对初中独生子女学生感恩父母意识的缺失原因进行了分析,并对初中独生子女学生感恩父母教育的措施进行了探讨和反思,使学生知恩于心,报恩于行。 相似文献
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古人曰:"滴水之恩,当涌泉相报。"自古以来,知恩图报是中华民族的传统美德。现如今,这种传统美德已成为一种生活态度、一种社会责任,成为我们每个人都应具备的道德准则,也是作为一个人的起码品德。现在的孩子大多是独生子女,长期以来,由于父母毫无原则的溺爱,他们早就形成了以自我为中心、自私自利的个性,对父母、长辈、老师以及周围人的付出,他们认为是理所当然的。他们只知索取,不知奉献,只知享受,不知回报,甚至责怪父母长辈做得不够好。试想,孩子若能学会感恩,常怀感恩之心,心境就 相似文献
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张天儒 《绵阳师范高等专科学校学报》2000,(4):79-81
随着社会发展,时代变迁,父母离异家庭已成为社会常见现象。令人担忧的是,孩子们成了极大的受害。他们大多缺乏爱的熏陶、自卑心理严重,走向自我封闭。这应该引起教育和养育的高度重视,家庭、学校、社会三方面只有相互配合,相互促进。才能使父母离异的学生走向健康成长之路。 相似文献
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黄:从现在孩子的日常言行来看,我发觉现在的孩子缺乏感恩意识,在他们看来,父母、老师、同学为他们所做的一切都是理所应该的。 相似文献
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王馨怡 《学生之友(小学版)》2009,(2):19-19
我想要把天下所有芬芳的花朵送给您们,把人世间最美好的祝福献给您们——我的父亲、母亲!这只因为母爱是无私的,父爱是伟大的。世界上所有父爱、母爱都是珍贵的、无价的。 相似文献
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