小题·大做

围绕中心高考关于"连贯"的考查最常见的是给出顺序错乱的若干句话,要求排出正确的顺序,如今年高考全国卷Ⅰ、全国卷Ⅱ、辽宁卷和四川卷的第4题,宁夏/海南卷的第21题,浙江卷的第22题等都是这种题型。解答这类题,要先弄清这段话的中心,中心明确了,便可以理出顺序来。比如下面这几句话:     

语言表述题解题策略

一、看准题目要求,切合命题意图语言表述题是要求根据实际需要,选择适当的词语、句式和适当的表达方式,进行适当组合的一种常见题型。正是因为语言运用目的变化无穷,才使有限的语言形式变得丰富多彩。所以语言表述题注重对语言运用的目的性的考查,而考生在审题与答题时就要特别注意题目所规定的目的或主旨。如2005年全国卷Ⅰ第19题。该题考查在具体语境中按一定要求运用语言的能力。题目要求写的两句话要字数相等、结构大致相同,也就是以“远离毒品”为内容写一副对联。既然有此要求,对题干中的“写两句话”,就不能理解为是毫不相干的两句话…     

新课程下的高三生物实验复习策略

生物学是以实验为基础的自然学科,实验是培养学生的科学思想、创新精神和综合能力的重要手段.高考生物实验题题型多变,涉及面大,能力要求高.如2009年全国高考理综试题全国卷Ⅱ的第32题及第33题均体现对考生实验设汁能力的考查.     

高考语文主观题赋分引起争论

据新浪网报道,高考语文主观题赋分一直存在“不明确”的问题,例如文言文翻译,在阅卷中有关键词翻译正确给分、翻译错误扣分的要求,而试卷题干中却没有明确考生必须把哪个关键词翻译正确。如2008年全国卷I第11题题干表述为“把第1卷文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语”。题中谁是关键词？面对这种情况,考生常常是猜,或根本没有关键词的意识,或者考生认为甲词是关键词,     

化零为整巧排序

排序题是近几年来高考题中常见的语言知识运用类题型,虽然常考,但这道题得分率一直不高。究其根源,与此题题型的时常变化不无关系。纵观近几年高考排序题,题型主要是两种：一、排列式,给出若干句子,要求排列成一段语意连贯的话。这种题或是出现在第一卷的第一大题,给出排列好的四种答案供考生选择;或是出现在第二卷的第六大题,由考生自己填写序号,这种题难度较大,往往排错一个就会导致失全分。     

英语阅读理解题的命题特点及应考策略

在高考英语测试卷中,无论是全国卷,还是各单独命题的省市卷中,阅读理解题占分都是最多的。不仅如此,试卷对考生英语阅读能力的测试还有不断加大增强的趋势。如: 1.听力测试中需要通过阅读理解试题来预测所听材料的能力要求不断加大。 2.单项测试题中题干加长,结构趋向复杂,选择项中相互包容的内容增多,这一切都加大了对考生阅读理解能力的要求。 3.完形填空题从考查词法、同义词辨异、词语惯用搭配和根据语境含义要求填词发展到这几年只考根据所给(短文)语境含义要求填词,这无疑加大了考生对     

合理想象 生动描写——一道靓丽的语句扩展题

2004年,温州市中考采用了一种新题型——语句扩展题。试题为: 用“灯火静悄悄悦耳”三个词语(词语顺序可以调换),扩展成一段话,不超过60字。这种题型具有很强的开放性,它为考生提供了广     

2012年全国卷41题和江苏卷22题的比较研究

2012年全国卷41题和江苏卷22题都属于历史论证题。这种题型一般的模式是向考生提供一则或一组与已学知识相关的材料．要求考生正确理解材料，确认其史学意义、价值：或尽可能地提取材料中蕴涵的有效信息．支持某种阐释或观点；     

句式的三种考查形式

高考对句式的要求是：选用、仿用、变换句式。从2013年高考来看,其题型主要有以下几类：①句式选用题多以单选题的形式出现,通常与选择性连贯题结合起来进行考查,如全国新课标卷一第15题、广东卷第4题、北京卷第4题等;有的以主观题的形式出现,考查选用不同句式的效果,如湖北卷第21题。     

清水出芙蓉,剪拼创新意--剪拼题的求解策略探索

2002年全国(卷)高考文科第(22)题开高考数学试题题型设置之先河,要求考生将预先给定的平面图形,通过拼剪,构成不同的立体图形,并计算其体积等.该题是一道颇具创意,集基础知识、空间想象力、动手能力于一身的一道好试题.     

2008年英语中考任务型阅读题评析

任务型阅读是近年来中考试卷中出现的新题型。要求考生根据阅读文章所提供的信息用恰当的词语完成任务。这种题型属于综合能力考查题,强调主观表述,主要考查考生综合运用语言知识的能力、快速获取信息的能力,也考查考生组织信息和表达信息的能力。任务型阅读要求学生在阅读     

解读2006年高考理科综合生物试题有感

2006年高考理科综合生物试卷做到了知识覆盖面较宽、主干知识重点突出、题型稳定、难度适中且有梯度等要求,更突出了以下两个特点:1.试题突出对基本知识、主干知识的考查。对学科主干知识的考察仍是重点,覆盖了遗传和变异、新陈代谢、生态学、生命活动调节及免疫等众多知识点。试卷中的绝大部分题目都是学生比较熟悉的,不少试题的背景更是直接来自于课本,旨在考查考生对课本中基本实质、概念、规律、原理等的掌握情况。如理综卷的第1题就考查了有关生命活动的调节和免疫知识。2.Ⅱ卷试题的能力层次要求较高。如第30题就要求考生根据已知图形…     

漫画类题型解答技巧

漫画这种题型在高考中并不少见。在作文方面,1983年的《挖井》,1996年的《给六指做整形手术》和《截错了》,2007年的全国卷《摔了一跤》,都是要求学生审读漫画立意作文。另外,在语用题当中也经常出现,如2005年湖北卷、天津卷、浙江卷,2006年山东卷、重庆卷、辽宁卷,2007年四川卷都考查了漫画,涉及的题型多为说明漫画内容、归纳漫画寓意或者是给漫画拟标题。为什么这几年会连续考漫画呢？     

培养学生掌握基本史学方法的实践与思考——以甲午黄海海战的疑点探析为例

近几年新课程高考试题对历史研究能力和史学研究方法多有涉及,如2013年新课程全国卷Ⅱ第24题和浙江卷第13题不约而同利用《史记》的记载来考查考生埘史料的认知与把握,而江苏卷第23题则把史学研究的新方法、新视角渗透到主观题考查当中——     

“完成句子”错误归类分析

“完成句子”是湖北省高考自主命题自2007年推出的一种新题型。此题型由英语句子、汉语提示和英语单词三部分组成。该题在一句话中留出空白,要求考生根据括号内的汉语提示,用句末括号内的英语单词完成句子。这种题从单词、短语记忆、语法运用、句意表达方面都对考生提出了更高的要求。它更突出考查了在一定语境下的语言综合运用能力,给考生提供了更广阔的展示才能的空间。     

高考英语对话填空题应考训练

一、对话填空题设题的特点2006年江苏高考英语卷没有了短文改错题型,而改用了对话填空题型。这种题型增加了考生分析运用语言能力的比重,也直接考查了考生的书写基本功。试题并非单纯考查考生的拼写能力,而是让考生通过阅读对话并掌握其大意后,再根据语境和句法功能来判断出要求填写的单词,然后正确拼写出来。一!对话填空题设题的特点!""#年江苏高考英语卷没有了短文改错题型,而改用了对话填空题型。这种题型增加了考生分析运用语言能力的比重,也直接考查了考生的书写基本功。试题并非单纯考查考生的拼写能力,而是让考生通过阅读对话并掌握其大意后,再根据语境和句法功能来判断出要求填写的单词,然后正确拼写出来。一!对话填空题设题的特点!""#年江苏高考英语卷没有了短文改错题型,而改用了对话填空题型。这种题型增加了考生分析运用语言能力的比重,也直接考查了考生的书写基本功。试题并非单纯考查考生的拼写能力,而是让考生通过阅读对话并掌握其大意后,再根据语境和句法功能来判断出要求填写的单词,然后正确拼写出来。     

理科第17题:数列不等式证明“出没”

例说卷Ⅱ全国课标卷Ⅱ数学高考试题在理科解答题第17题的位置上,一直都是三角与数列两种题型,且为基础题型,但在2014年高考理科这一位置上却跳出了很多模拟题的预测,出现了一道数列不等式的证明题,使没有练习过该题型的考生感到无从下手.经过教师与考生的共同探索,现总结此类题型的九种不同解法.     

高考语文读图题对策

2007年高考语文进一步强化了对语言文字实际运用能力的考查,语言知识运用题异彩纷呈,其中一些热点题型和新题型很值得我们关注,如图文转换类题目,它要求考生根据图中提供的有关信息,回答和完成有关的问题,全国II卷、广东     

加强数学阅读 拓展知识视野

近年来,阅读理解题成了高考数学的新亮点,如2010年各地高考数学试卷中的全国卷第12题、北京卷第20题、辽宁卷第20题、浙江卷第19题等,这些题目把好多学生的答题思路都打乱了,使考生感到很意外,甚至还影响了整体成绩。当然这些题目并不多,但对考生的整体发挥影响很大。因此,这就需要我们做教师的在平时的课上就     

文言文断句技巧

近几年,有几个省市高考命题考查文言文断句,或单独选文要求考生断句,如2004—2007年北京卷、2006年福建卷、2007年浙江卷;或在考查文言文其他内容的文段中抽出一段要求考生断句,如2006和2007年辽宁卷、广东卷。无论如何考查,文言文断句实际上都是考测学生在读懂文段内容的基础上对文言词语意义的理解,对文言句子形式的把握。本文拟结合近几年高考试题,谈一谈文言文断句题的解题技巧,供考生备考时参考。