难忘的一节课

在小学六年里,我听过许多课,但最令我难忘的,还是去年某一天的一节兴趣课。上课时,老师首先在黑板上写了一个题目:铁锤捶蛋锤不碎。然后把一把小铁锤和一只鸡蛋放在讲台上,再请一位同学上讲台去砸鸡蛋。铁锤一落,鸡蛋     

两个鸡蛋的启示

这是一节关于"观察中的发现"的习作指导课。我拿了两个鸡蛋走进教室,一声不响地把鸡蛋放在讲台上。学生很快地思索着:老师要鸡蛋做什么?学生你看看我,我看看你,没     

不要让故事中的人物太寂寞

说起故事写作,执教者在习作教学中都会强调叙事的六要素和人物描写。学生也能在这种指导之下把故事较完整地写下来。例如,《炒蛋》这样写道:我等油热后把蛋轻轻一敲,然后拿起小铲子一阵翻炒。见蛋一熟,就放入一抹葱花、一点盐,蛋就炒好了。但是,只要我们细心研读这     

童言童语,让课堂可爱起来

正这是一堂生动可爱的口语交际课,北京市朝阳区楼梓庄小学三年级的同学们在语文老师陈红霞的带领下,在活泼欢快的气氛中,体会怎样敢表达、会表达、爱表达。这个课堂,换了主人我们印象中的课堂,是老师在讲台上教,同学们在讲台下跟着老师学,今天这个课堂却反其道而行之,老师从讲台上走下来,作为"观察员"和"点评员",把课堂"还"给了学生,学生变成这节课     

一节作文评改课引发的思考

去年12月中旬,教育部十五规划课题“小语学会学习”学术研讨会在我校召开。在中央教科所潘自由教授的指导下,我在大会上作了一节题为《____,我想对你说》的作文评改课,受到了与会老师的一致好评。这节课的教学过程是这样的:     

开心一课

今天我们上了一节非常有趣的课。上课了,老师让我们把水果拿出来(是前一天布置的)。然后,她选了一些水果代表上了讲台,又叫一     

巧妙利用起电机

我在海淀区上过一节观摩课,讲摩擦起电,受到区教研员、各级领导及老师们的好评。这节课之所以会收到满意的效果,原因之一,就是巧妙地利用了起电机这一教学手段。在课的引入部分是这样安排的:在讲台上放一个验电娃娃,在讲台下边放一台起电机,用导线把娃娃与一个集电球连接。一上课,我问学生:“这个娃娃可爱吗?(可爱)这个娃娃会生气你们信吗?”学生     

美国教师教“蚯蚓”

我在美国听了一节小学的自然常识课,课题是“蚯蚓”。在我们国内的上法,一般不外乎,老师先板书“蚯蚓”,然后出示蚯蚓的图片或投影,再是介绍它身体的特征,最后讲讲它对人类的益处。美国的老师怎样上的呢？一上课,老师说这节课上“蚯蚓”,请同学们准备一张纸,上来取蚯蚓。同学们担着纸片纷纷上讲台盛蚯蚓。许多蚯蚓从纸片上滑落下来,学生们推桌子挪椅子地弯腰抓蚯蚓,整个教室顿时乱成一团,老师却一言不发,站在讲台上旁冷眼旁观。课后老师对我说,上了一节“蚯蚓”课后,假如连蚯蚓也抓不住,那么这节课还有什么意义。同学们抓住…     

放飞一只白鸽 收获一篇佳作——一节作文指导课侧记

在2003年9月底举行的固原市作文教学观摩活动中,由隆德一小胡潇老师执教的一节作文指导课得到了与会教师的特别关注。课后,一位教师动情地说:课堂上我们很多听课老师都流泪了——就在鸽子放飞的那一刻……那确是一节独具匠心、让人回味无穷的作文指导课。上课铃响过之后,胡老师提着一只鸟笼走进了教室,鸟笼里有一只非常可爱的小白鸽。这一切,立刻引起了全班学生的好奇和关注,后边的学生都站了起来。于是,教师满足学生的好奇心,索性将鸽子从鸟笼里用双手捧了出来,走下讲台,在过道里走了一个来回。教师一边让学生观察鸽子的外形、动作、神态—…     

细心观察的故事

这是一节作文课。上课的铃声响后,站在讲台上的邓老师便请小李同学站起来,他要求我们认真打量小李同学,然后就把小李同学往门外推。我们都觉得很有趣,一下子都乐开了。谁知邓老师关上门后转过身来就对我们说:“同学们,现在我要考考大家了,经过刚才的一番观察后,你们能说说小李同学有什么特点吗?刚才他站着的表情是怎     

开心一课

今天我们上了一节非常有趣的课。 上课了,老师让我们把水果拿出来（是前一天布置的）。然后,她选了一些“水果代表”上了讲台．又叫一些同学上去尝水果。     

鸡蛋的沉浮——四年级说话课实录及评析

师:同学们,这节是说话课。首先,老师做一个科学小实验“鸡蛋的沉浮”(板书课题)给大家看。然后,请同学们把在观察小实验时看到的、听到的、想到的有头有尾地说出来。为了使同学们说得更好,老师对你们提出两点要求:(挂出小黑板)①老师做实验时,同学们要仔细观察,看清楚鸡蛋在水中出现的不同现象,想想是什么原因,②同学们口述时,要用普通话,说连贯的、有条理的、合乎逻辑的话。现在请同学们看老师做科学小实验。(熊老师端出两玻璃怀水,一杯放在讲台的左边,一杯放在讲台的右     

最美是"亮点"

我是一名兼职教研员,由于工作的缘故经常深入学校听课,一学期至少也要听加40～60 节课.可我发现,从去年到今年老师们的课有一个共同的特点:缺油少盐,滋味寡淡.虽然也完成了教学目标,但课堂显得沉闷乏味.老师老老实实地在讲台上或讲,或引导,或指挥:学生规规矩矩地在座位上或听,或回答,或做题.     

滋味不是“雕刻”出来的

日前,某教研室在某校推出了几节新课改示范课,其中有一节语文课上的是《螳螂捕蝉》。课上,教师在引导学生初读课文、了解大意之后,就让学生分小组排演课本剧,然后选择几个组上讲台演出。学生情绪高涨,虽然表演的水平不能让人满意,但一个个表现欲特强,课堂上热闹非凡。     

美术课上竖鸡蛋

“超级女声”广为传播,一句“想唱就唱”唤起多少人想张扬一下自己的意愿。在课堂教学中,我想问老师一句:你竖鸡蛋了吗?你想创就创了吗?如果我们的老师多一点“超级课堂”,那该多好呀!中国教育与美国教育的根本区别之一,就是中国课堂少了哥伦布打破常规竖鸡蛋的精神。在一节美术研讨课上,我玩了一次“竖鸡蛋”,孩子们感觉很过瘾。有老师评价说:“这样的研讨课好爽。”一上课,我拿了两个鸡蛋走进教室,学生和听课的老师都睁大了好奇的眼睛。我把鸡蛋举起来,让班里个子最大的学生和最聪明的学生到讲台上来进行竖蛋比赛,其他同学呐喊助威。两个…     

滋味不是"雕刻"出来的

日前,某教研室在某校推出了几节新课改示范课,其中有一节语文课上的是<螳螂捕蝉>.课上,教师在引导学生初读课文、了解大意之后,就让学生分小组排演课本剧,然后选择几个组上讲台演出.学生情绪高涨,虽然表演的水平不能让人满意,但一个个表现欲特强,课堂上热闹非凡.……     

向教学现代化迈步—简评《帝国主义之间的矛盾》课堂教学

本节教学,徐国雄老师把计算机引进课堂,具有明显的特点: 一、引起学生学习兴趣 理论分析课很容易上得枯燥乏味。何况这是一节分析一战前夕帝国主义国家之间矛盾的课,头绪多、内容杂。徐老师在上这节课时,充分利用了现代化的教学手段,学生合用计算机,在老师的指导下,自己操作。随着荧屏上金币、船只、士兵等等的不断出现,使历史课顿时生动起来,吸引了学生     

师生同筑美好的语文家园

教育心理学家Tonystockwell说过：“要想迅速而有效地学习任何东西,你必须去看它、听它和感觉它。”作为一名教师,讲好一节好课,就是要求在授课的过程中并不是只顾讲,让学生听,而是要引导他们去看,去听,去感受。每个学生的接受程度都不一样,但无论是哪个学生,都无法去记住茫茫课程中的每一个细节,那些枯燥乏味的课将会很快被学生遗忘,因此,最终沉淀下来的一些好课才是日后指导学生分析问题,处理问题的指南针。1充分的课前准备工作。为一堂好课打下了坚实的基础“台上一分钟,台下十年功”,不仅仅是舞台,对于讲台同样如此,曾经有个人问一位老教授：“您上这节课通常准备多长时间？”教授回答：“为了上好这节课,我准备了一辈子。”的确,“凡是预则立,不预则废”,做好准备,胸有成竹是上好一节课的基础。1．1把握住教材、教案与讲课之间的关系是关键。教案不是抄教材,讲课不是读教案,如果简单地把教材抄到教案上,然后读出来,必然不是一节好课。一个优秀的教案需包括以下四个部分：①设计情境,提出问题。在李娟老师指导的一年级拼音教学《ie,ue,er》中,教师就创设了一个老师和同学们一同去郊游的情境,小朋友们和老师一起唱着歌儿,轻松又愉快地进入了课堂。②提示点拨。③归纳总结,纳入知识系统。     

一节让人耳目一新的作文课

人人皆知,作文是学生学习语文的一大难题。作文教学更使广大语文教师在教学实践中感到是“没边炕”。那么,怎样提高学生的作文水平呢?近日,笔者听了一节由北京师范大学附中的林腾霞老师主讲的一节作文课,顿感耳目一新。一、课前练习首先,林老师走上讲台,对同学们说:“请你们注意观察我下面的动作,然后请你们说一说。”然后,林老师走下讲台,再走上去,面带微笑,和蔼地扫视一下同学们,就端起讲桌上的一杯茶,喝一口,又放下了。针对以上过程,林老师分别找出多位同学来说。真没想到,同学们一个比一个说得具体、完整!作为一名小学语文教师,从事作文…     

滋味不是“雕刻”出来的

日前,一所学校推出了几节新课改示范课。其中有一节语文课上的是《螳螂捕蝉》。课上,教师在引导学生初读课文,了解大意之后,就让学生分小组排演课本剧,然后选择几个组上讲台演出。学生情绪高涨,虽然表演的水平不能让人满意,但一个个表现欲都特强,课堂上是热闹非凡。至于文章中出现的几个难以理解的词语、难写的字以及这个故事的寓意等等,教学中都没有顾及到。评课的时候,大家给予一致好评,无非是说老师的改革意识强,学生的主体性发挥得好,体现了新课程的理念……然而,示范课结束后,我私下里与几位老师交谈时,却听到了另外一种声音:推崇热闹…