疫情防控背景下数字教育资源公共服务体系建设与应用——以吉林省教育资源公共服务平台为例

从2020年突发疫情至今，人类社会对新冠病毒的研究不断深入，病毒防治体系逐步完善，疫情防控进入防疫政策调整优化阶段。疫情给教育教学方式带来了深刻变化，推动了教育数字化转型，凸显了民众对高质量数字教育资源建设与应用的迫切需求。基于吉林省教育资源公共服务平台，针对疫情防控期间线上数字教育资源服务中的现实困境和需求，提出疫情防控背景下吉林省数字教育资源公共服务体系建设与应用策略。     

关于高校党委担当有为打好疫情防控阻击战的系统思考

在疫情防控阻击战中,高校党委要切实担起政治责任,充分认识校园疫情防控的重要性与艰巨性,建立集中统一高效的领导指挥体系,做到坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策,在疫情防控工作中体现坚强领导能力、科学组织能力和有效治理能力。     

破解河南经济发展资源环境约束问题的思考

随着工业化步伐的加快，资源和环境对河南经济发展的制约和约束将更加凸显。破解河南资源环境约束的根本出路，必须进行产业结构调整、优化和升级，完善政策机制；必须加快科学和技术进步；必须创新经济发展模式；必须构建绿色GDP核算体系和科学完整的环境资源统计指标体系。     

大力发展中国特色的职业教育

中国特色的职业教育，必须服务于社会主义现代化建设，着力培养适应经济社会发展需要的高素质劳动者和技能型人才；必须满足城乡居民对职业教育的多样化需求，为他们就业、创业和成才创造条件；必须与社会主义市场经济体制相适应，实行政府主导、面向市场、多元办学的机制；必须与生产劳动和社会实践紧密结合，实行灵活多样的人才培养模式，逐步形成完备的现代职业教育体系     

后疫情时代高校线上教学评价体系构建

后疫情时代,高校线上教学已经十分普遍,成为主要的教学方式之一。而要实现线上教学质量的提升,必须有科学完善的线上教学评价体系作为保障,和传统教学评价不同,线上教学评价体系拥有自身的特点。在后疫情时代,面对线上线下教学双线融合的教学模式,我国高校必须探索线上教学评价体系构建的有效路径。对后疫情时代高校线上教学评价体系构建进行研究,提出评价体系构建的有效策略,以促进我国高校线上教学更好地开展。     

论实现高校招生“阳光工程”

本文对招生系统中“院校”和“考生”两个主体进行分析，从而认为：我们现有的高校招生系统必须改革：1．对高考内容必须改革，必须建立客观反映学生各方面能力的、科学有效的评价体系，以利于院校挑选学生；2，必须建立针对各类院校的科学的、全面的、权威的评价体系，以利于学生挑选学校；3．教育行政机关必须建立高效、稳定、安全、可靠的信息平台，为高校招生的“阳光工程”提供良好的技术保障和履行监督管理的职能。     

试论思想政治教育学科自主知识体系的建构

习近平总书记关于“构建中国特色哲学社会科学归根到底是建构中国自主的知识体系”的科学论断，为加快构建中国特色哲学社会科学的学科体系、学术体系和话语体系指明了大方向，提供了总抓手。思想政治教育作为中国特色哲学社会科学中新的一员，建构自主知识体系是学科建设的根本任务。建构思想政治教育学科自主知识体系，必须增强学科自主性意识，扎根中国大地、立足中国实践、体现中国特色；必须注重知识性化约，使学科内容更加规范并具有通约性；必须推进体系性建构，使学科体系、学术体系和话语体系不断完善、更加成熟。     

后疫情时代结构力学课程思政的实践与探索

后疫情时代，点状突发疫情频频发生，为了响应教育部的“停课不停学”的号召，保障本科教学质量，本文作者提出了“一条主线，三项统一”的结构力学课程思政教学模式。建立了思政元素库和课程资源库，实现了课程内容与课程思政的有机融合；创新地提出SPOC+雨课堂的混合教学模式，实现了线上线下多场景切换教学，保证了疫情管控期间的教学秩序，并将人文关怀渗透到每个教学环节；健全了过程评价与终结性评价相结合的新型教学评价体系，培养了学生自主学习的意识和终身学习的能力。将立德树人贯穿整个课程学习及考核体系。通过4个学期的践行，教学效果良好，学生成绩较稳定。     

农村防非典 科普必先行

非典疫情发生后,中国科协决定把防治非典工作特别是防治非典科普宣传作为中国科协当前的首要任务。从2003年4月20日开始,有计划、有针对性地开展了一系列的科普宣传活动。如针对疫情较严重的部分城市,制作发放了20万张宣传挂图、5万份宣传小册子;组织专家在电视、广播、报刊、网络等媒体上进行宣传;支持有关全国性学会和一些地方科协开展科普宣传、学术研讨等工作。同时认识到,一旦疫情传播蔓延到农村,后果不堪设想,必须重点加强对广大农村地区的防治非典科普宣传,并开展了一些工作。     

论我国养老保障及其立法

建立和完善养老保障制度对我国经济和社会发展意义重大。养老保障制度必须用科学理论指导；养老保障制度必须面向全体劳动者，适合我国国情；养老保险制度必须可信可行；养老服务保障制度必须健全。养老保障立法应综合考虑、整体设计、科学规划；以社会保障法通则为基础，构建由社会保障法通则、养老保障法、养老保障法实施细则和实施办法组成的养老保障法津体系；养老保障法包括养老社会保险法和养老服务保障法两部分。     

论政府灾前预防的责任——以预防云南自然灾害为例

随着全球气候变化引起的自然灾害增多,政府防灾减灾的任务越来越重,耗费的人力、财力也不断加大。但政府不能只是被动地"应急"自然灾害,而是要研究如何把防范的重点放在灾前,防患于未然。本文结合现实,论述了灾前预防的意义和政府的基本责任,提出了在全省建立灾害业余预警员队伍的思路,阐述其重要性,对当下以灾害"应急"替代"预防"的倾向提出了批评。     

关于我国教师应对突发灾害培训的思考

我国自然灾害发生频繁,由于防灾教育缺乏、民众的防灾意识淡薄,灾害后果严重.各级政府要重视应对突发灾害的培训工作.加强培训工作的领导;整合现有的防灾教育资源.建立防灾教育培训基地;在师范类高等院校开设应对突发灾害培训的教育课程;课程设置注意学科渗透.相互促进;增强教师处置突发灾害的能力.在保护好教师的同时才能更好地保护学生.     

试论政府危机管理体系的构建--从"非典"事件谈起

SARS危机暴露了政府危机管理机制缺陷，提升政府危机管理能力需建立危机预防体系、危机准备体系、危机处理体系和危机善后体系等。     

兰州城市安全体系建设初探

通过对兰州城市安全问题的分析,指出主要问题在于城市设施密度过大、城市开阔空间流失、人口规模超过环境容量，对于地震，缺乏综合防灾法律体系，安全文化教育匮乏。建议架构应急减灾机制和社会公共危机管理机制并使其规范化、法制化，使用高科技手段，建立城市灾害风险基金，加强城市合理规划与建设，最终构建城市全方位安全体系。     

论党的十六大以来中央领导集体的反腐败新思路

反腐败是我党一项长期、复杂而又艰巨的政治任务,新一届中央领导集体提出了反腐倡廉十六字方针,建立健全教育、制度、监督并重的惩防体系的同时,又提出了更加注重治本、预防和制度建设的反腐倡廉新思路。     

高校廉政风险防控工作研究

加强高校廉政风险防控制度建设,从源头上加强对权力的监督和约束,是新时期高校反腐倡廉工作的重点,也是促进高校健康发展的需要。通过问卷调查对高校廉政风险防控工作的现状、存在的问题进行研究,结果表明,高校廉政风险的分布具有规律性和广泛性。高校应提高廉政风险防范意识,落实廉政风险防控措施,健全廉政风险防控机制。     

公共危机管理中预防准备的中日比较与启示——以汶川大地震和日本大地震为例

随着我国改革开放和社会转型的逐步深入,政府面临着较之以往更为复杂多变的公共危机环境。科学合理地借鉴日本公共危机预防准备中有启发有创意的因素,可以促进我国的公共危机管理体制的建设与完善,也必将有助于维护社会的和谐和稳定。     

利益分割时期的安全事故与政府改进问题

政府在事故预防和处置中居于主导地位。心理学的“华生模式”和“皮亚杰模式”实现“社会学转向”，可用以分析政府的责任问题。而安全事故的“强刺激”和“弱刺激”对政府改进效应是不同的。中国当前社会转型中逐步出现了城乡、单位、地方之间而主要表现为阶层之间的利益分割局面。因而政府的责任一方面不仅仅在于对某一事故的“强刺激”进行反应性改进，更应该在于包括“弱刺激”在内逐步把内化以人为本的责任伦理和信念伦理结合起来，对事故进行事前预知和防范，同时另一方面需要抑制精英阶层对整个社会利益的割据，保障社会底层的安全权益，引导底层进行安全维权，乃至抗争上层“官商秩序（结构）”的利益勾结，打破“资（方）强劳（方）弱”、“上（层）强下（层）弱”结构，从消极的“华生模式”转向积极反应的“皮亚杰模式”，不断提升政府效率，保障个体生命安全和社会安全。     

"上学难、上学贵"的成因及其解决途径

近年来,“上学难、上学贵”等问题已经成为政府和社会日益关注的焦点。本文从教育外部的角度,即:转变政府职能、建立公共财政、建立积极预防和及时化解的危机管理机制等方面,探讨了解决这个问题的途径和方法。     

论电子政务建设中的政府业务流程再造

当前推行电子政务已成为世界各国政府行政管理体制改革的主要方向,而电子政务的发展水平在很大程度上取决于政府业务流程再造的水平。做好政府流程再造,必须树立正确的指导思想,坚持以公共需求为导向,以信息技术为支撑进行科学的设计,也必须与政府组织机构重组、体制、机制、审批制度改革紧密结合才能取得预期的效果,有效推进电子政务发展,加速服务型政府建设。