外语教学中学习兴趣培养的艺术

在外语教学中，培养学生的学习兴趣是十分重要的。在教学中要随时注意加强学生的学习动机，使学生充分认识到学习外语的重要性，同时还要艺术地采用多种方法激发、保持、强化学生的学习兴趣，这样才能使外语教学收到良好的效果。     

创造性思维在外语教学中的运用

长期在应试教育主导和指导下的以教师为中心的大学外语教学重视学生语言知识的传授而忽视学生实际运用能力的培养。这种教学模式已不再适应当前社会、政治、经济的发展需求。如何转换教学模式，培养学生的语言运用能力，达到新大纲要求的能“用英语交流信息”的教学目标?在外语教学中，根据创造性思维的主要特点，启发学生的创造性思维，巧妙灵活地重组课文，创设开放式的外语课堂，并在此过程中引入竞争机制。这一种新的以学生为中心的教学模式，能激发学生的学习兴趣，调动学生的创造性、积极性、主动性，引导学生参加语言交际活动，从而培养学生的语言运用能力。     

浅谈初中生物学的兴趣教学

如何激发学生的学习兴趣，变被动学习为主动学习．调动他们的积极性、自觉性和主动性，促进生物学教学质量的提高．更好地实施素质教育。本文就生物学教学实践中谈谈自己的几点做法。     

素质教育在教学过程中的运用

当前，在我国全面实施“科教兴国”和“可持续发展”两大战略的形势下，教育摆在了优先发展的地位，对教育工作者提出了更高的要求，要想在新的形势下培养出具有创新意识和实践能力的新型合格人才，提高全民族的整体素质，就要求教育工作者在教学过程中，通过素质教育的全面实施来提高学生的整体素质。     

浅谈英语教学中的兴趣教学

学习兴趣是学生学习活动中一种自觉能动的心理状态,是学生主动学习、积极思维、探索知识的内在动力。布鲁纳提出,学习的最好刺激就是学生对所学教材的兴趣。兴趣的力量是巨大的,兴趣是最好的老师。     

兴趣教学在政治课教学中的运用

本文主要从导入新课环节、创造乐学的课堂情景、以案例为衬托、质疑问难、触发热点五个方面论述如何激发学生兴趣,才能达到良好的教学效果。     

初中生物学兴趣教学探析

如何激发学生的学习兴趣，变被动学习为主动学习，调动他们的积极性、自觉性和主动性，促进生物学教学质量的提高，更好地实施素质教育。笔者就生物学的教学实践谈谈自己的几点做法。     

兴趣迁移在外语教学中的应用

本文主要从日常生活和学习中的兴趣迁移、外语课堂上的兴趣迁移、学科之间的兴趣迁移和困难学生的兴趣迁移等四个方面阐述在外语教学中,如何有效地运用兴趣迁移激发学生学习外语的积极性和主动性。     

平面几何教学中培养学生学习兴趣的方法

兴趣在学习中起着重要的作用，它是学生主动学习、积极思维、勇于探索的内在动力。充分激发学生的学习兴趣是开展素质教育、优化课堂教学的有效途径之一。[第一段]     

情境教学在教学中的运用

适时、恰当地发挥好语文教学中的情境效应，不仅对激发学生的求知欲望、增强学生的学习兴趣、发展学生的智力能力具有重要的作用，而且对于促进素质教育的深入发展、提高教学质量具有积极的影响。     

学习兴趣在人防教学中的运用

瑞士著名教育家皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”当一个人对某种事物发生兴趣时,他就会入迷地去追求,去探寻。同样学生一旦对学习产生兴趣,必将成为他学习的内在动力。     

浅谈兴趣教学法在物理教学中的运用

兴趣教学是打开学生智慧之门的金钥匙．．它可以使学生特别是差生从厌学的困惑中解脱出来．从学习的压力中解放出来,使学生学得轻松,学得自如。事实证明,在物理教学中运用兴趣教学法确实有较大的收获。     

兴趣教学在英语教学中的运用研究

激发和培养学生的英语学习兴趣,是初中英语教学的重要目标。教师应改变自身的教育观念,建立和谐的师生关系,灵活使用教学方法,开展丰富多彩的教学活动,创设良好的教学环境和语言环境,激发学生对英语学习的兴趣,使学生在学习中获得愉悦的身心体验,养成良好的英语学习习惯,促进英语素养的发展。     

培养生物学兴趣,提高教学有效性

教育学家夸美纽斯说“教育不仅不应该使学生厌恶学习，而且应该使学生有被一种不可抵挡的吸引诱导着学习”，这种不可抵挡的吸引力就是学习兴趣。学生一旦对某门学科的学习产生兴趣，就会专心致志地学习，积极地钻研，对这门课的学习产生巨大的热情，从兴趣发展到志趣。那么如何诱导学生对生物学的兴趣呢？     

兴趣在生理教学中的运用

快乐教学的实质，是在整个教学过程中，教师和学生双边的积极性都得到激发。师生双方在教学活动中都有一种积极的情感投入，教师教得积极，学生学得投入，学生的整个精神力量都受到激发。在教学中伴随学生获得知识的是愉快的情感体验，进而激发学生的学习兴趣。     

兴趣法在职高数学教学中的运用

培养学生学习兴趣是每个教师在每堂课中都应十分注重的事情．虽然职业高中的学生年龄比初中学生要大,但是,由于他们原来的数学基础比较薄弱,有的甚至对数学学习已经丧失了兴趣,因此,提高他们的学习兴趣显得特别重要．著名瑞士教育家皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣．”     

自然教学中激发学生学习兴趣之我见

成功的教学不在于强制学生去学,而在于激发学生的学习兴趣,变被动学习为主动学习.我们只有设法激发学生的学习兴趣,才能调动他们的积极性和主动性.     

“猜想”在教学中的运用策略

影响学生主动学习的首要因素就是兴趣,而“猜想”是小学生很感兴趣的一种学习方式。心理学研究表明,猜想是在观察、操作或根据已有知识经验的基础上,对新知的大胆推测或对知识进行归纳、判断的思考过程。在教学内容还无法完全凭学生兴趣来选择的今天,在语文教学中合理运用猜想的方式,无疑能激起学生浓厚的学习兴趣,