新文盲

如果你不会看地图、不会使用计算机．那你就会被列入信息时代的“新盲”之列。联合国重新定义的新世纪盲标准分为三类：第一类．不能读书识字的人；第二类，不能识别现代社会符号（即地图、曲线图等）的人；第三类，不能使用计算机进行学习、交流和管理的人。后两类被认为是“功能型盲”。     

话语

“盲助”有两个益处：资助者不知道受助学生的姓名。并不会减轻爱心的分量，反而会使这悲悯的力量延续得更久；受助学生不知道恩人是谁，也不会减损助学的效果。反而会减轻受助学生的心理负担，让其用感恩的心回报更多的人。——在“新教育实验”第七届年会上，朱永新提出的一个新概念“盲助”，让人眼前一亮。     

扫扫“农盲”

扫扫「农盲」如果称没有文化的人为“文盲”，称不懂法律的人为“法盲”，那么，不会种田的农民该称作“农盲”了。某县农调队对该县从事农业生产的农民进行生产水平的调查时发现，农民中有６０％的人不会正确使用农药，有７０％的农民不会合理施用化肥，能根据市场变化安...     

英译汉典型错误例析

１．Hecuthisfatherdeadinthestreet．误：他把他的父亲杀死在街头。正：他路遇其父却佯装不见。析：cutsomebodydead是习语，意为“不理睬，假装没有看见”。２．Allofthemcan＇tspeakEnglish．误：他们都不会讲英语。正：他们并不都会讲英语。析：all，every，both等与not连用，表示“部分否定”，如果要表示“全部否定”，应用no，none，neither等词。如：“他们都不会讲英语”可以说：NoneofthemcanspeakEnglish．３．Hewouldbethelastmantosaysuchwords．误：他是最后一个说这类话的人。正：他决不会说这类话。析：句中的last不是表…     

学生学习英语口语的障碍及防治

学习英语的重要目的就是要达到交际运用。有人诙谐地形容某些中学生学习英语的状况是“十年寒窗苦读英语，一朝无言以对老外”，也就是说我们有些学生学英语是“哑巴”式的，或是“半聋哑”式的，即使看得懂，会做题，但“金口”难开，不会交际。纵观前几十年的英语教学历程，归纳起来不外乎有三大症结：     

众姐妹趣谈学英语

有人说新时代的人，不会开车是瘸子，不会电脑是盲，不会英语就是哑巴，虽是玩笑话，却说明现代社会对人的要求越来越高。我们老年人也不甘落伍，瞧，北京丰台军休老年大学英语班的学员们，一提起钟爱的英语，便有说不完的乐闻趣事——[编按]     

文化适应性与大学英语教学

目前大学英语教学有工具化、技术化的倾向，其中隐含的危机是：英语说得很流利，却是个“文化盲”；事实上，英语教学应以成人为目的，加强文化的滋养，而不是把人练成手段与工具。     

浅谈英语报刊阅读辅助教学的思考

北京市英语学科带头人王英民老师说：“不会阅读就不会学英语。没有阅读就更谈不上写作，没有阅读也不可能很好地去表达。”《普通高中英语课程标准》也要求高中生能通过不同信息渠道查找所需信息，强调了“除英语教材外，学校和教师应积极开发和利用其它课程资源，如：广播电视节目、录音、录像资料、网络资源和报刊杂志等。”同时对八级的要求是：除教材外，课外阅读量应累计达到30万词以上。由此可见高中学生阅读英文报刊是课标的要求，也是拓展教学资源的好途径。     

初中英语“听说”的特点及教学对策

英语是一门语言，是一种交际工具，英语学习是语言的学习。语言是按一定的语法规律组织起来的。然而小孩子不会写字，不懂语法，就会说话了。他是怎样学的呢？因为按照语法规律的语言已经成型，已经“约定俗成”了。先听后说，听和说同时发展起来。而中学生学英语“听说”的特点是：     

浅析文化输入在小学外语教学中的可行性

我们是大学英语教师，十几年的大学执教生涯使我们感到，我国的小学外语教学不是很成功。不然，为什么我们的学生经过十年的英语学习之后，仍然不会得体地使用英语进行交际呢？几乎所有的学生在大学的第一堂英语课上，回答老师的问候语“Good morning．”时，都说的是：“Good morning，teacher．”这是一个语用问题，涉及中西方文化的差异。当学习了一种语言十年之后仍不会得体地使用它进行交际，不能说不是一种悲剧。     

如何上好英语早读

俗话说：“一年之计在于春，一日之计在于晨。”早读效率的高低直接影响着英语的读背效果。作为一门语言，如果没有大量的语占文字积累，再谈掌握它，简直是缘木求鱼、舍本逐末。正如占人所述：“熟读唐诗三百首，不会吟来也诌。”     

中学英语教学应重视基础知识和语法教学

近年来,一些观点认为英语学习没有必要学习语法知识,因为英语是一种语言工具,只要会说、会听就可以了。但结果怎样呢？事隔二十年之后,英美教育界发现这样做不但没有好的效果,还引起了不少负面影响,又主张把文法重新列入学校的课程中。曾经听说过一个“文盲英语”的说法,觉得非常形象,所谓的“文盲”便是只会听说不会读写的人,如果我们只重视听说、不重视读写的话,     

联合国界定新文盲标准

9月8日是第40个“世界扫盲日”。“时代发展至今，还有文盲可扫吗？”很多人会发出这样的疑问。然而，根据联合国重新定义的文盲标准，如果你不会看地图、不会使用计算机，那你就会被列入信息时代的“新文盲”之列。．     

有趣的英语习惯用语

中国学生的英语口语水平不佳，往往不是单词量的缺乏，而是对英语的习惯表达方式掌握得不够。例如下面这些句子：“她是不会干什么好事的”；“这本小说很无聊”；“他让大家咬紧牙关”；“这个东西吃上会上癌的”。     

不会用电脑就是“新文盲”

根据联合国重新定义的文盲标准，如果你不会看地图、不会使用计算机。那你就会被列入信息时代的“新文盲”之列。     

鲜为人知的“鸟语”广播电台

提起汉语、英语之类的广播电台，人们都不会奇怪。但提起“鸟语”广播电台，则极有可能让你感到意外：因为“鸟语”广播电台鲜为人知。为了驱散鸟群，保证飞机安全起飞和降落，现在不少机场都设立了“鸟语”广播电台。     

由引导到自主搭建学生终生学习的桥梁——浅谈培养学生自主学习能力的尝试

古人云：“授人以鱼，不如授之以渔。”教师不仅要教给学生知识，更重要的是教会学生获取知识的方法和本领。联合国科教文组织指出：不会学习即不会生存。学生在学习英语过程中学会如何学习，学会思考，学会研究，是学生实现终生学习与发展的基本要求。     

强化"主体意识"引导主体参与

要具有一定的英语听、说、读、写能力，除了要认真学习英语的有关知识外，更重要的是要亲自实践，就好像不下水永远也学不会游泳一样，英语学习者也必须投身到英语的使用实践当中。全国著名英语教育专家、北京外国语学院刘润清教授说：“English can’t be taught．It must be learned．”Dayid Nunan在The Self—directed Teacher一书中运用了这句话：Jimmy said，“I forget what I was taught．I only remember what I’ve learnt．”这     

教给学生科学的学习方法——加强学生“学习兴趣与学习方法”的研究

联合国教科组织教育发展委员会在《学会生存》一书中指出：“未来的盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”也就是说，未来的盲不是“知识盲”，而是“方法盲”。可见，教给学生科学的学习方法十分重要。     

材料作文是这样炼成的

职业教育创新发展实验区建设方案提出：“以实际出发，构建和实施以学生为主体、以能力为根本、理论实践一体化的课程教学体系。”深化教学改革、加快技能型人才培养是职业中学课改的中心工作。然而，近年来职业学校的现状是学生数量和质量普遍下降，学生文化基础薄弱、学习自主能力差，尤其是英语学科情况更是不佳。相当一部分学生不会用英语进行简单的口语交流，甚至连基本的单词都不会读写。