巧用语言 写出文采

本文新颖脱俗，形散神聚，而且哲理性强，发人深思。更重要的是作者独运匠心，巧于用语。     

议论文也可讲文采

议论文写作应讲究文采,语言是考生语文水平最为直接、重要的载体,从中可以折射出考生的语言功底、思维品质、人文情感等个性特征。     

雕琢

曾读过这样一则故事：一位雕塑家成功地完成了一件作品：当别人向他祝贺，并问何以完成如此优秀的作品时，他却说，作品本来就在那里，只不过是去掉了多余的东西而已。     

亮化语言 增添文采

语言是情感的外衣,又是情感的载体,承担着表情达意的重大使命。故一篇优秀的文章首先要做到文质兼美。所谓"文美"就是指语言之美,是对文章形式而言,同样的文章,如果在语言方面给予加工润色,给语言饰以亮丽的"包装",定会提升文章的文采,符合读者的口味,那么如何亮化文章的语言呢?     

公文语言应讲究文采

语言缺少文采是当今公文中的一个十分严重，却又未被充分认识的问题。公文语言讲究文采，可以增强公文的准确性、生动性、鲜明性。恰当地运用修辞手法，使用四字格、拈字可以形成公文语言特有的美质和文采。     

语言换新样文采助辉煌——浅析如何增加语言的文采

"言之无文,行之不远",文采之于作文可谓非常重要,文章就如何培养学生作文语言的诗意和文采提出了自己的看法.     

如何使作文的语言有文采

2000年高考语文《考试说明》首次在写作部分提出了“发展等级”这个概念,这是鼓励写作尖子脱颖而出的重要举措,是拉开作文档次、有利于高校选拔人才的重要举措,适应了新世纪鼓励创新的要求。“有文采”是“发展等级”的要求之一。     

力求语言有文采

今年,广西玉林市中考作文题为话题作文“一切皆有可能”。近7万篇考场作文中,语言缺乏文采的现象相当普遍。要使语言文采飞扬,可从以下方面去追求:一、疏密相间,注重描写一篇叙事性文章,要想写得感人,生动传神的描写是必不可少的。描写,能使各种人物在举手投足、一颦一笑间传出     

让作文语言充满文采

语文高考《考试大纲》中，对作文发展等级中的要求就有一条是“有文采”。这里的“文采”，指的是文艺方面的才华。在高考作文评分中，“文采”已成为评判得分高低的一个重要标准。因为语言是比较稳定的因素，它最能显示出考生实际的写作水平。文章是否有文采，是高考阅卷人比较容易把握和评判的，是显而易见的。要想在高考中取得高分，必须在平时的作文训练中，把“有文采”作为训练的重点。一般说来，要做到“有文采”，必须从以下几方面着手：     

谈谈公文语言的文采

公文在语言表现上素来以追求朴素平实的风格而著称,加之写作中以理性思维为主,便给人一种印象：公文的语言只需要把事情陈述清楚明白即可,无须所谓“文采”,并且一提到文采就会与文学性表达里的“抒情”划上等号。这样使得不少写作者在写作公文时不愿,也从未想过在“文采”上下工夫。这样写出的公文往往言辞呆板、平淡肤浅,不要说受文者不爱读,就连自己读来也味同嚼蜡。     

文采从何而来

语言是思维的外壳,是情感 的载体,大凡优秀文章无不是用 活了魅力非凡的语言。那么怎样 才能使文章文采斐然,让读者满 口留香呢? 一、锤炼词语,使之凝炼。 锤炼词语,包括活用诗句、 成语、词语,引用警句格言、对 联等。     

浅谈机关公文写作的语言文采

提起机关公文写作,不少拟写者厌倦,认为写作千篇一律;更多的阅读者皱眉,认为语言枯燥无味。正如毛泽东同志在延安干部会上所作的《反对党八股》的讲演中列举的“空话连篇,言之无物”、“语言无味,象个瘪三”、“甲乙丙丁,开中药铺”等等“罪状”,映射了当今公文中一个十分严重的问题,这就是缺少文采,甚至没有文采。     

如何使你的语言有文采？

“有文采”是高考作文跻身“发展等级”的重要条件之一。它又可以分解为以下四个方面：1．语言丰富;2．句式灵活;3薯于运用修辞手法;4．文句有意蕴。一篇文章,词语贫乏必然会简陋寒伧;句式单一可见文思呆板;修辞缺位往往味同嚼蜡;文旬浅直,必定不耐反刍。写作是思想感情的表达,可思想感情必须凭借语言才能体现来,因此从某种意义上说,写作就是语言的艺术。那么,作文尤其是考场作文如何才能做到有文采呢？     

如何使作文语言富有文采

随着社会对语文教改呼声的加大，语文高考改革的步伐正在加快，特别是作文，已降低了审题难度和文体要求(1999年和2000年的高考作文甚至没有审题难度)，以往那种“审题一误，满盘皆输”、“语言再好也枉然”的片面性得到纠正(严格来说，“审题”考的是理解能力而非表达能力)，使作文回归到重视创新精神、文化内蕴和表达能力的本位上来。如此，学生作文中的语言因素所占比重将加大，学生驾驭运用语言文字的能力更显重要。     

议论文语言出彩五法

议论文最忌讳的是空洞乏味的议论和标语口号式的说教，或者干巴巴的几条筋，让人难以卒读。     

议论文也应讲究文采

议论虽重在说理，以理服人，但也要讲究采，适当点缀，惟其如此，才能增强论述的生动性和形象性，使章更显说服力和感染力。观高考议论佳作，除认识深刻、思维周密外，无不采彰显，妙语飞扬，读这些作品，唇齿留香，回味无穷。     

让你的议论飘逸文采的馨香——例谈议论文语言出彩的技巧

综观学生写的议论文,读起来大都枯燥而呆滞,让人如同嚼蜡,不忍卒读。究其原因。主要是同学们写议论文时,往往过多地重视论点要明确、论据要充分、论证要严密,对议论文的文字要求,常以“言简意赅”而概之,忽视了对语言的锤炼。更有甚者错误地认为议论文不必锤炼词句,不需讲究文采,于是夫子说教式的语言就充塞于字里行间。殊不知,正确的论点有了形象的文字的包装会更具感染力和说服力．更能使读者刻骨铭心。     

高中议论文如何写出文采

高中生写作议论文,难免会因为论述的特定语言特征而感觉不习惯,在具体写作中表现得畏手畏脚,语言僵化,更难说文采。不少高中生,甚至部分高中语文教师都会认为议论文主要在于论点的深刻、论据的丰富、论述的精辟,而对语言有文采这一点不重视甚至认为不重要。其实正如孔子所说,言之无文,行而不远。议论文的语言也需要文采,文采也是议论富有感染力的利器。本文就结合具体作品来谈谈,高中生在议论文写作中如何写出文采。