高效识记多音字之韵文

多音字极易误读,倘若只靠注音组词等逐一辨识,枯燥乏味,效率太低;若复习时集中出现,更是味同嚼蜡。我们则一直鳊韵文识记,使之置于某种生活化的音韵语境中,赋予了确定意义或形象,因而事半功倍、颇受欢迎。但此类编写,俗易伤雅,文则近奥;顺口则篇长,紧缩则牵强,还要贴近生活,渗透理性思想……难免顾此失彼。现代常用汉字范围内的多音字约有400个,我们仅将所煽的一整套韵文呈示读者,以资借鉴或能有所裨益。     

高速高效识记多音字简

纵观近十年全国各省的高考语文字音题,多音字的考查历来是“重头戏”,因此,准确识记多音字就成为了每年高考广大师生做好语音题备考的重难点。但我国汉字繁多,多音字错综复杂,让人目不暇接,因此很多同学在平时复习多音字时往往不知所措,而只是一味地死记硬背,焦头烂额,可记了这个忘了那个,结果做题时还是丢分。其实,多音字并不能单纯靠死记硬背,识记多音字同样有法可循。我们只有科学掌握多音字的规律,才能达到举一反三、事半功倍的效果,才能真正高速高效而轻松地识记多音字。     

小学语文分册识记多音字之韵文

多音字极易误读,如果只靠注音组词等逐一识记,枯燥乏味,效率很低,并且在复习时集中大量出现,会更令学生生厌。但我们若编成韵文学习、识记,并置于生活化的音韵语境中,赋予具体的意义或形象,就会事半功倍,大受欢迎。     

多音字识记有绝招

《考试说明》要求“识记现代汉语普通话的字音”，主要是识记多音字。所谓“识记”，就是识别和记忆的意思。那么如何识记现代汉语普通话中的多音字呢?笔者总结多年的教学实践，发现有以下五种识记方法比较实用(为缩减篇幅，每种识记法各举现代汉语中的10个例子)，     

浅谈巧记多音字的读音

多音字的考查,常常令诸多考生头疼。那么,多音字的掌握,除了靠多见多闻多记外．还有没有捷径可走？尤其是常见常用而又常错的多音字,又该如何去准确无误地辨别？这些问题,都亟待我们去摸索。而一个多音字的读音有好几种,怎样才记得准确记得牢靠。并且还要真正达到事半功倍的效果？     

姓氏多音字的读音

在生活中，常听到有人把别人的姓氏读错，如把“华罗庚”的“华”(hua)读成hu6。为正确识读这样的姓氏多音字，现根据《现代汉语词典》(修订本)(商务印书馆1996年7月修订第3版，1997年6月北京第202次印刷)，列出属于多音字的姓氏字共145条，按《汉语拼音方案》字母表次序排列。     

现代汉语多音字的规范问题

现代汉语多音字的规范是个十分复杂的问题，应当以有利于当前人们的使用，有利于语言文字的整体规范和语言文字的信息处理为宗旨，遵循从衡量，统筹兼顾的原则，从12个方面着手，减少多音字的数量。     

利用语境对多音字读音进行选择

在中小学教材中有很多多音字,这些字中多音字的读音纷繁多变,而且一些多音字读音却难以抉择,学生学起来也是困难重重。要解决这个问题,我们就可以通过利用语境来做出正确的选择与确认。     

课堂遭遇尴尬——关于人名中多音字的读音

由于工作需要,我离开教育第一线已经三年了。近日,初三的一位语文教师得重病住院,请了一个月病假,而其他老师也没有更多的精力来代课,教务处便同我商量代课的事。虽然有三年没教学了,但我毕     

用韵文识记多音字能增进学生才华

我们已将小学语文2～3年级各册多音字韵文发表成文,此皆多年实践之结晶。现在将4～5年级分册的续编部分发表,希望对学生识记多音字能有所帮助,通过学习小学语文分册识记多音字韵文增进学生才华。四年级上册快乐教育乐声响,横琴弹奏迎朝阳。哄传起哄谁哄骗,蒙人教风不可长。教书启蒙说内蒙,参观打场看市场。泊船湖泊将漂流,规划划船荡双桨。头昏脑涨     

浅析初中英语单词识记方法

初中阶段的英语学习不同于小学阶段,对词汇量、阅读理解能力有着更高的要求。学生在小学三到六年的学习基础上已经具备了一定的基础。但实际上,对于大多数中国学生来说,在背单词的过程中都需要克服极大的困难。主要表现在学生不愿意背单词,或者记不住单词等。因此,英语成绩也始终提升不上去。那么英语单词到底应该怎么背呢?从这个问题出发来探索识记英语单词的方法和技巧。共分为三个部分。第一部分主要说明死记硬背英语单词是学生在学习英语的过程中所必须要经历的阶段。第二部分主要讲解如何有技巧地背单词。第三部分为结论部分,总结全文并提出观点。     

识记现代汉语常用字的字音字形

【考点阐述】一、字音。考查只要求识记字音而不要求拼写,以常用字为考查重点,主要考查多音字、形声字、形似字、同音字的读音。近三年高考考查的形式主要有选出加点的字读音全都正确(或有错误)的一组、每对读音完全相同(或都不相同)的一组,选料是常见的双音节词语和四字短语。     

识记现代汉字字音的策略

高考识记现代汉语普通话的字音,能力层级为A级。一般以选择题的形式,考查的范围基本限定在2500个常用字内,个别出自1000个次常用字。考查的重点是多音字、形声字、音同音近字、形似字,难点就是难读字的读音和形近易混字的读音。     

快速识记形近字读音趣诀

遇到形近字，仔细来辨认。 如戊戌戍戎，读音容易混。     

呱呱鸟语林

多音字,就是一个字有两个或两个以上的读音,不同的读音表义不同,用法不同,词性也往往不同。“多音字”在我们生活中很常见,如果稍不注意,闹笑话也就在情理之中了,有时还会出差错呢!     

练习一 识记字音、字形

1．下列词语中加点的字。每对读音全都不同的一项是（ ）     

巧记易混多音字

字音在高考中是每年必考,是对基础知识部分复习和考查的重点,独音字在复习中显得容易记住,也不容易忘记,复习不需要花很大的气力,但多音字的复习落实却需要花很大的气力,很多考生在此知识点的复习上是吃力不讨好,有时复习得头昏眼     

字音纷繁芜杂,看我依“法”识记

现代汉语普通话的字音是高考的常考知识点,由于它纷繁芜杂、识记量大,不少考生在复习这一知识板块时往往感到千头万绪而无从下手,结果是顾此失彼、收效甚微。为了提高同学们学习字音的效     

有效辨析多音字的方法例谈

汉字是音、形、义的结合体,正确掌握汉字的读音是阅读、口语交际的基础。但汉字中为数较多的多音字,对认知和理解能力相对较弱的小学生来说,造成了极大的识记困难。学生在朗读、平时交流时会经常误读,给正确使用普通话带来了阻力。在多音字教学中,很多教师都采用死记硬背的方式,将多音字一股脑儿抄给学生,     

如何识记古诗文中的“度”与“渡”

在检查学生默写古诗文时,发现有些学生总是记错“度”和“渡”,据调查能写对的学生也是死记硬背的。这说明学生没有从根本上弄清这两个字的用法,以至于不能正确识记。