以生活为依托提炼数学方法——《接近整百数的加减法的简便算法》教学片断

片断一:(播放课件,镜头一:小红到商店买了一些学习用具:中性笔、米尺、一副三角板等,老板说一共要9元钱。镜头     

女儿捡到五元钱

女儿在放学路上捡到五元钱,要我带她去买铅笔盒.我想,反正找不到失主了,买就买吧,于是就带女儿上街,用那五元钱买了一个铅笔盒. 此后,一有人到我家,女儿就拿那个铅笔盒出来向人炫耀,说是用她捡到的钱买的.     

她带的钱够吗

小朋友,下面这道计算题,我们通过分析,有了3种解法,你还有新的更多的解法吗?例小红带了65元钱去买布娃娃,已知3个布娃娃21元钱,小红想买这样的9个布娃娃,她带的钱够吗?分析与解1:可以先求出1个布娃娃的钱数,即21÷3=7(元),再求出9个布娃娃需要的钱数,7×9=63(元)。小红带65元钱可判断她带的钱够用。解法2:同样也是先求出1个布娃娃的钱数21÷3=7(元),那65元就可以买9个布娃娃还多2元,即65÷7=9(个)……2(元),所以她带的钱够用。解法3:因为9÷3=3,也就是9个布娃娃的价钱是3个布娃娃的3倍,所以9个布娃娃的价钱21×3=63(元),而她带65元钱,所以她…     

“万以内连续退位减法”教学片断及反思

片断一：引入 师：早上我去买点心，一算正好４元，我拿出一张１００元钱付款。可是店主一来忙于生意，二来怕收进假钞，三来备的零钱不多。于是，他要我换一张面额小一点的钱。而我只拿了一张钱，又非常需要这点心，请大家帮我想一个办法。 生甲：把１００元钱拿到附近店里换成小一点的。 师：能告诉大家怎样兑换吗？ 生甲：把１００元钱换成１０张１０元，再用其中１张１０元去买点心。 生乙：…… 生丙：也可以换成１０个１元硬币和９张１０元，再拿出４个硬币，还剩下９张１０元和６个１元。 师：我们把这个兑换、付钱的过程用数学表达…     

让学生在生活中感悟数学——“乘法的数量关系”导课片断及课后思考

片断一师 :同学们 ,你买过东西吗?说说看 ,都买过什么东西?生1 :我帮妈妈买过酱油。生2 :我帮爸爸买过香烟。生3 :我春节的时候买过玩具。生4 :我买过铅笔。师 :同学们真能干 ,都学会了买东西 ,能帮爸爸、妈妈做事了。说说看 ,都是怎么买的?生1 :我买的酱油是每瓶1元 ,买了2瓶 ,一共付了2元钱。(师板书 :每瓶酱油1元 ,买2瓶共付2元)生2 :我帮爸爸买的香烟是每盒13元 ,买了3盒 ,一共付了39元。(师板书 :每盒香烟13元 ,买3盒香烟共付39元)生3 :我春节的时候买的玩具小车 ,每个48元 ,我只买了1个 ,付了48元。(师板书 :每个玩具48元 ,买1个付48…     

有效讨论，从需要开始

【片段一】师:小红今年13岁,她是属什么的?生1:小红是属鸡的,因为小红13岁,是1993年出生的,而1993年是鸡年。(师演示课件,画面出示:小红的姐姐比小红大一岁,姐姐是属什么的?)生2:小红的姐姐是属狗的。生3:(迫不及待地喊道)不对,姐姐应该是属猴的。师:两种意见,到底姐姐属什么呢     

尊重主体 自主学习——《小数大小比较》片断赏析

[教学片断]师 :星期日王聪买了一本《安徒生童话》4.59元 ,李阳买了一本《优秀作文选》6.23元。王聪与李阳在争论哪本书贵 ,小朋友 ,你认为呢?教室里顿时叽叽喳喳议论开来 :“我、我、我……”的叫声一声高过一声 ,只见几名学生急得站起来 ,话都快要说出口了。生1 :我认为《优秀作文选》贵 ,我先把“元”化成“分”再比较 ,4.59元=459分 ,6.23元=623分 ,459分<623分 ,也就4.59元<6.23元。(教师点头肯定)生2 :我想把它们化成复名数再比较 ,4.59元=4元5角9分 ,6.23元=6元2角3分 ,因为4元5角9分<6元2角3分 ,所以4.59元<6.23元。因此我认为《优…     

不好的开头也是成功的一半

我要买一本词典,好不容易求得妈妈的允许,让我自己去买。书店老板说词典要48元,我问她可以少点吗。她说40元。我想一句话居然讲掉8元钱,40元钱买一本大词典应该算便宜的吧,     

如何面对不想说实话的孩子

一日,丈夫拉开抽屉想拿他放在里面的100元钱,却发现钱不翼而飞了。“你拿抽屉里的钱了吗?”丈夫问。我忙着自己的事,头也不抬地说“:没有。”这时,丈夫发现坐在一边的女儿一声不吭,神情紧张地望着他,就问:“你拿了没有?”女儿还是不说话。我意识到事情有些不对头了,联想起自己刚给女儿买了一个漂亮的小钱包,女儿会不会把钱装进自己的小钱包里了呢?于是我抬起头,看着女儿的眼睛问“:你说拿了还是没拿,爸爸不会说你,但你得告诉爸爸,你看爸爸找不到钱,多着急呀!”女儿张了张嘴,想说什么。此时丈夫也看到了女儿抽屉里崭新的小钱包,他拿起来看了…     

《诚实与信任》(第二课时)教学实录

正师:同学们,课文的题目是《诚实与信任》,文中的哪句话起到了点题的作用呢?生:人与人之间还有比金钱更重要的东西,你给我留下了诚实和信任,这比金钱更重要。师:这句话是谁说的?生:小红车主人。(板书:小红车主人)师:小红车主人对谁说的这句话?生:作者"我"。(板书:"我",提示要加双引号)师:"我"和小红车主人素不相识,从未见面,怎么会有联系的呢?生:他们俩之间发生了一次小     

谁的解答正确

动物节快到了,兔妈妈准备(zhǔnbèi)给孩子们买些糖果庆贺(hè)节日。她和老牛公公各拿出同样多的钱合买了一些糖果。但兔妈妈比牛公公多分了5包,于是兔妈妈又多拿出15元钱给牛公公。那么,每包糖果的价钱是多少呢?兔妈妈没上过学,怎样也算不出来每包多少钱。回到家里兔妈妈就让两个孩子帮忙算一算。兔弟弟抢(qiǎnɡ)先发言:“这很简单,妈妈多分了5包,然后又拿出15元钱,也就是说5包糖果要15元钱,所以每包糖果的价钱是15÷5=3(元)。”兔哥哥说:“因为妈妈开始与牛公公拿出的钱同样多,然后又拿出15元给牛公公,这样牛公公比开始少拿15元,而妈…     

“小发票 大学问”活动课设计与评析

一、课前谈话前一段时间 ,老师买了一辆电动车 ,骑了不到半个月 ,外胎就自动开裂了 ,老漏气。这时 ,老师该怎么办呢？请大家帮助出个主意。生１:可以向消费者协会投诉。（师 :这位同学的法律意识真强 ,还有别的办法吗？）生２:我觉得这是一个小问题 ,可以直接找商店要求修理。（师 :这个办法也行 ,可是我又担心商店不承认这辆车是他店里买的。）生３:找个人证明。（师 :还有更好的办法吗？）生４:拿发票和保修单给他看。师 :刚才同学们出的主意都很好 ,还有同学提到了发票可以作为修理的凭证。课前老师已经让大家收集了有关发票的知识 ,现在…     

拒绝奢侈

正手里的压岁钱多了,很多孩子就会对金钱毫不珍惜。我曾听到这样一个故事:父亲带着女儿到药店买药,父亲想锻炼一下女儿,让孩子自己去买药。很快,女儿回来了,父亲却发现女儿没有拿药店老板找给女儿的一毛钱。父亲让女儿把钱拿回来,女儿觉得丢脸所以不肯,父亲很生气。回家之后,父亲对女儿说:"我们不是大款,就算是真正的有钱人,他们也知道赚钱辛苦,绝对不会无视一毛钱的。再说了,如果你在银行有999.9元钱,你要取1000元,人家会给你吗?"女儿听后默默不语。     

一招一式皆语文——孙双金老师《小诗人》教学赏析

一、搭建平台,创设和谐的学习氛围师:这节课老师要把你们变掉。你想变成什么呢?生:魔法师。师:嗯,魔术师遇到了魔法师,我甘拜下风,向你学习。生:一棵大树。师:为什么?生:树能吸收有毒有害的气体,给人们新鲜的空气。生:小草。因为只要春风一吹,我就可以随风起舞。     

“9加几”教学片段与反思

片段(出示情境图:左边盒子里有9个桃,右边有4个桃)师:看了这么多个桃,你想提什么问题呢?生:一共有多少个桃?师:要求一共有多少个桃,要怎样想?生:只要把9个和4个合起来就知道了。生:9 4。师:9 4等于几呢?先自己想一想,再在小组里商量商量。生1:我是数的,1、2、3……11、12、13,一共有13个桃。     

生活与解方程

小梅喜欢解方程,她常常把生活实际与解方程结合起来. 问题一小梅给班上准备新年晚会的食品,瓜子每10元钱3斤,榛子每10元钱4斤,山里红每10元钱6斤.她开始要了2斤瓜子,3斤榛子,5斤山里红.后一数钱,身上共带有60元,自言自语地说:“索性都买了吧,因为还有外校的师生来呢”于是她每种又添了     

《四个太阳》课堂剪影

4月21日,一个阳光灿烂的日子。走进一年级实验班的课堂,我感受到了扑面而来的新课程带来的阳光气息。我撷取了几缕阳光、摄下了几个镜头……【镜头一】我是一片小落叶——在虚拟的童话情境中还原生活(出示句子:金黄的落叶忙着邀请阅读课教学小伙伴,请他们尝尝水果的香甜)师:谁愿意当小落叶?你来!小落叶,你想邀请哪些小伙伴呢?生:我想请小蜻蜓……师:小落叶,你怎么邀请她,想好了吗?生:(飘过去)小蜻蜓,小蜻蜓,我请你到果园里尝尝红红的苹果!师:你真有礼貌,用上“请”字,如果能用上称呼,小蜻蜓会更高兴的。你再来一遍,好吗?生:小蜻蜓姐姐,我请…     

农村教师如何搞课改——由两个教学片断想到的

【片断一】师出示题目:星期天小明的爸爸拿3张壹佰元和56元零钱共356元去商场给小明买衣服,衣服98元,聪明的小明应该怎样付出这98元呢?师:如果你是聪明的小明应该怎样付钱呢?(生独立思考后,相互交流)生1:可以先把56元给售货员,再从100元里给出42元,找回58元,正好付出98元。生2:可以拿出一张100元给售货员,找回2元,这样也付出98元。师:大家同意哪一种方法?为什么?生:第二种方法,因为第二种方法简便。师:如果求爸爸买完衣服后还剩多少元?按照刚才的思路,应该怎样列式?生1:356-98=356-100-2。生2:356-98=356-100+2。师:同学们思考一下,这两种算…     

一张纸让我落泪

3月3日这天,我做了一件不寻常的事———偷钱。这一天正是石龙街(太保注:指赶圩的日子),又是星期天,我想上街去玩,就回家要钱。妈妈不在家,我找来找去只有4元钱。我想:4元钱到街上还不够花的呢!我记得妈妈的钱包就放在米缸里面,于是我翻开缸盖,在妈妈的钱包里找了6元钱。我拿了钱就到街上溜达。来到玩具店,见到有一辆8元的赛车,我就买了它。第二天,有人拿冰糖葫芦来卖,有很多人买,我也动心了。我再次打开妈妈的钱包,这次里面放的不是钱,而是一张纸条。上面写着:儿子,如果这几块钱是你偷的,我希望你能像列宁一样,做一个诚实的孩子。妈妈现在…     

架设起数学与生活的桥梁——“两步连减应用题“教学实录

教学过程: 一、创设自然生动的生活情境。师:同学们,昨天咱们已经见过面了,谁还记得我?你已经了解了我的哪些情况? 生:您姓张,我们叫您张老师。您是淄川区北关小学的老师。师:大家想不想知道张老师今天是怎么来到咱们张店区西六路小学的? 生:想! 师:今天中午我出门的时候,一共带了20元钱。我先从淄川出发乘公共汽车到了张店汽车站,花了2元钱。因为我不太清楚咱们张店的交通路线,所以我又从汽车站坐出租车到了西六路小学,花了6元钱。(教师简要板书)