现代信息技术下的大学外语教学方法

计算机及网络应用于外语教学能整合网络优势与学生外语学习需求.网络上丰富的信息资源及不受时空限制的交际空间,也正弥补了学生学习外语资料不足、缺乏语言环境、缺少交流对象、上课课时不足等缺憾.计算机有助于学生最大限度地挖掘个人潜力,成为主动寻求知识的主体,增强学生学习的趣味性,激发他们的创造性,从而提高学生学习的自觉性、主动性、积极性,使得他们的想像力、创造力得以较大空间内发挥.     

建构主义理论指导下的现代信息技术外语教学初探

建构主义学习理论认为学生是知识意义的主动建构,现代信息技术是基于人类认知特点和规律的智能工具,是正确引导学生实现知识建构的认知手段。因而,基于建构主义学习理论的现代信息技术,就成了始终贯穿于创设外语教学、交互式外语教学、个性化外语教学和评价性外语教学所必不可少的理论依据和技术支持。     

现代信息技术在职高英语教学中的运用刍探

随着信息技术的发展,多媒体与教育实现了融合发展,并改变了传统教学模式.但目前,职业高中的英语多媒体教学建设还有待进一步完善.文章分析职业高中英语教学引入现代信息技术的优势、意义及相应的准备工作,并借助教学课例探讨职业高中英语教学引入现代信息技术的策略,以提高职业高中的英语教学效率.     

现代信息技术在外语教学中的应用

21世纪人类进入了信息时代,以计算机和互联网为代表的信息技术正悄然地改变着人类的生产生活方式,并 不断地引发各行各业的深刻变革。它对以培养语言应用能力为主要教学目标的外语教学的影响尤其显著。     

信息技术环境下的公共外语教学实践与思考

信息技术为公共外语教学提供了理想的教学情景和教育教学工具,但是,信息技术环境下的教学并不是十全十美的,仍有一些问题有待进一步研究和解决。本文结合教学实践,对知识的多元化与教学控制、学生的学习风格、传统媒体的作用等问题进行了反思。     

论现代教育技术与外语教学改革的对接

此探讨了如何运用多媒体与计算机网络等现代教育技术手段进行高校外语教学改革，着重研究如何更新教学观念，减少教学成本，提高教学效率，实现外语教学改革与现代教育技术的对接。     

外语教学中的互动教学法探析

互动教学（the interactive teaching approach）是指在教学活动中采取双向或多向的交流活动，以达到教学目的的一种教学方法。在外语教学领域，“互动”一词过去曾用于外语技能听、说、读、写的教学理论与方法的表述中。认知教学法吸取了认知心理学“互动派”的理论，将其用于外语教学中，提出了语言技能教学与学习的“互动法”。至于外语课堂模式中使用“互动”，还是近几年的事。这种互动式的教学既能提高学生的听力理解能力，又能更好地调动学生学习的积极性，激发他们对听力的兴趣，培养勤于思考、善于对所听内容进行评析的学风，因此曾被广泛用于听力教学。今天，随着现代教育技术的发展和教学内容的变化，     

外语教学与信息技术整合环境下的教师角色研究

多媒体技术是现代教育技术的发展趋势。它与外语教学的整合将更新原有的外语教学模式，改变师生关系的定式，推进外语教学改革和外语素质教育的更快发展。本文就外语教学与信息技术整合环境下的教师角色进行一些探索。     

信息技术在职高英语学习中的有效运用

笔者在信息技术与职高英语任务型学习的整合上做了如下一些探索。 一、正确处理信息技术与职高英语教学的整合 许多职业学校的英语课堂过分地依赖计算机,用计算机代替教师的课堂教学。人机对话不同于人与人之间的交流,人与人的接触有情感在里面。不管现代教学技术发     

应用现代信息技术优化教育效果

近年来,随着计算机、多媒体网络技术的不断发展和在教学中的深入应用,现代信息技术与课程整合正逐步成为现代教育的主流。它摆脱了传统的教学方法,把多媒体及多媒体网络技术作为教师教学、学生学习的工具和手段,激活了课堂,为学生的全面、主动发展和创新思维、创造能力的培养提供了条件与可能,优化了教育效果。一、更新教育观念,实现角色转换在信息时代的挑战面前,更新教育观念是信息技术与课程整合的前提。传统教学环境与教学内容已不能满足培养学生实践能力和创新精神的需要,素质教育要求虚拟真实场景,向学生提供大量、丰富、生动、详实的…     

信息技术视角下职高数学有效教学研究

随着教育改革的不断推进,国家对职业教育逐渐 重视起来。但是,职业高中学生存在着很大的差异,很大一部 分初中学生进入职高时,数学成绩都不及格甚至有的学生才拿 到二三十分。在职业高中教学中,数学只是一门辅助工具课,大多数职高学生数学基础差,对数学的兴趣低,对数学存在畏 惧甚至抵触的心理。但是,数学和我们的生活息息相关,能够 培养学生的逻辑思维,促进学生的严谨性,所以也是一门很重 要的学科。基于此,本文针对信息技术视角下职高数学教学做 出探讨,以供参考。     

信息技术下的外语教学模式探究

随着信息技术的飞速发展,外语教学也进入了信息化时代,外语教学模式发生了巨大变化。为了推动外语教学信息化的进一步发展,文章对信息技术在外语教学中的作用进行了分析,对信息技术条件下的外语教学模式进行了探究。     

职高语文教改初探

什么是职高语文的实际?从教育对象来看，是学生素质偏低的现象；从语文教学自身的特点来看，主要体现“两化”，即教学的内容务实化，教学方法多样化。所谓内容务实化，就是职高语文的教学主要是为了学生的用。就语文的基础工具课的性质和教育的功能来说，职高语文就是培养专业人才应具备的实用语文能力。职教开设的专业五花八门，有工有商，有农有医，有金融有服务等等。     

以网络技术为主导的现代外语教学模式初探

以网络技术为主导进行外语教学是必然趋势，新的教学模式以现代信息技术特别是网络技术为支撑，使英语教学不受时间和地点的限制，朝着个性化学习、自主式学习方向发展，使得课堂教学能够按照教学人员的设计更完满地进行。[第一段]     

外语教学的艺术

<正> 一、教学艺术在外语课中的具体体现教学内容、教学方法及教学手段的艺术性构成传统教学的艺术性,它是保证高质量教学效果的基础。为了达到这一效果,教师首先要能激发学生的兴趣,激励他们的学习动力。学习兴趣是带有浓厚情感色彩的学习意向,是推动、激励学习最有效的动力。有了浓厚的外语学习兴趣、学生学习中就能全神贯注、全身心投入。那么如何激发学生的学习兴趣呢?1.创设情趣情境教师应营造一种教学情境,即教学中的感情境界,正如舞台需要布置才能吸引观众,增强艺术效果。美国心理学家林格伦说:"没有感情上的变化,就没有认识上的变化."教学中,教师要用自己对学生的爱,对外语教学工作的爱去唤起学生对外语学习的热情,用自己渊博的学识,娴熟的教学技巧和生动而富有情趣的教学艺术去感染学     

充分利用信息技术优化外语教学

信息技术的飞速发展,使它逐渐渗透到社会的每个角落,同样也渗透到教育与教学当中.外语教学因其教学特性,成为信息技术在教育中应用的重要舞台.文章就正确认识技术与信息技术、信息技术在教育中的应用尤其是在外语教学中的应用进行了较为系统的研究,从而对信息技术如何优化外语教学过程进行了深入的探讨.作者试图探索出一个符合其教学特点的信息技术与外语教学相结合的合理模式,从而有效地促进信息技术与外语课程的整合,达到使信息技术更加有效地为外语教学服务的目的.     

信息技术在化学教学中的应用

当今社会以计算机为核心的信息技术对人类社会的各个方面产生着巨大的影响,推动着整个人类社会进入一个信息化时代。同样,以多媒体技术为代表的现代教育技术的发展,使人们对传统教育模式有了一些新的认识。进入二十一世纪,为适应现代科学技术信息化和综合化的发展趋势,各级、各     

现代信息技术影响下的体育教学

现代信息技术影响下的体育教学，激发了学生的学习兴趣，开阔了学生的视野，有效提高了学生的运动技能，对体育教师自身的信息素质也提出了更高的要求，从而推动素质教育的进程。     

初探现代信息技术走进思想品德课堂

当人类跨入21世纪的时候，我们也迎来了一个“知识高度爆炸”的信息时代。多媒体计算机和信息技术的应用，教育手段的更新必然会对传统的教育教学方法、教育观念、教育思想产生冲击，形成一种新的模式，这是现代科技和社会信息化对教育的挑战，也是教育改革与发展的大趋势。现就当前现代信息技术对小学思想品德教学某些方面的影响，作一些初步的探讨。