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《数学教学通讯》1982年第6期发表的《对“谈参数方程应用中的几个问题”的商榷意见》(下称商文)一文中,对《谈参数方程应用中的几个问题》(下称原文)文中的例10提出了商榷意见.很有启发,而且在改变为“OP⊥OQ”的条件下获得了很好的结果。 相似文献
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本人有幸于2011年广东省普通高中历史课程改革成果阶段展示交流会上聆听了聂幼犁教授为广大一线中学历史教师示范的《辛亥革命》一课，关于此课在新课改理念和实践中的长短得失，近期的《历史教学》和《中学历史教学参考》已有多篇文章加以探讨。在此不多赘言。聂教授此课在取得诸多成功的同时。在某些历史细节的雕琢方面，有某些疏漏及可商榷... 相似文献
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学术界对于梁实秋先生的小品文评价饱有赞誉,但也不乏异声。王澄霞教授认为梁实秋先生的《雅舍小品》除《雅舍》一文以外,余33篇显得乖张怨戾。本文就该文的存疑之处与王澄霞教授商榷,首先探讨王澄霞教授的论文中所提出的一些问题,接着对这些有待商榷的问题出现的原因进行分析,最后对于应该如何正确看待梁实秋散文进行探讨和总结。 相似文献
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为了避免初中化学教材中酸性氧化物和碱性氧化物定义可能导致无法判定ZnO和Al_2O_3类属的问题,《江苏教育》1987年第1期45页上陈利斌同志《对初中化学教材中一个问题的商榷》一文《下称陈文)建议,在酸性氧化物定义中添上“不能跟酸起反应”,在碱性氧化物定义中增加“不能跟碱起反应”。笔 相似文献
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杜福建 《胜利油田师范专科学校学报》1998,(4)
《数学通报》1997年第3期发表的宋灵宇《关于一个不等式的商榷》(下简称《商榷》)一文,其中几处似属不妥。为此,笔者就《商榷》谈谈自己的几点看法。 1 《商榷》指出《数学通报》1996年第7期《一道不等式习题的推广》(下简称《推广》)一文中的 相似文献
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读贵刊2002年第3期《运用物理实验辅助习题教学的优越性》(下称原文1),与2002年第7期《与(运用物理实验辅助习题教学的优越性商榷>》(下称原文2)两篇文章后,受益匪浅。但总觉有些不妥之处,因此来凑个热闹,发表一些本人见解,欢迎批评指正。 相似文献
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教育,别放弃惩罚--与陈淑萍老师商榷 总被引：1，自引：0，他引：1
李冲锋 《天津市教科院学报》2004,(2):27-30
《天津市教科院学报》2003年第4期发表了陈淑萍老师的文章《教育，拒绝惩罚》(下称陈文)。读后感到可商榷之处颇多，故撰文辩明之。为了便于说明问题和方便未读原文的读者，我将先援引陈文然后一一辨之。 相似文献
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实验教学中,参照《分析化学实验》[1](下称《教材》)所述方法配制的Mg2+-EDTA标准溶液在放置过程中产生了沉淀,经查阅同类文献[2-4],没有该相关知识的介绍,本文研究了此问题并提出了解决方法,可避免由此而引发的教学疏漏和实践中化验结果的错误. 相似文献
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李献文 《福建教育学院学报》2004,5(1):44-44
本文就物理化学中弯曲液面下的附加压力等概念,与登载在《福建教育学院学报》2003年第四期上的《关 于开尔文公式推导方法的商榷》一文进行商榷。 相似文献
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论教育学的命运——与吴钢、郑金洲商榷 总被引：8，自引：0，他引：8
论教育学的命运——与吴钢、郑金洲商榷●周浩波拜读了吴钢的“论教育学的终结”（载《教育研究》１９９５年第７期，下称吴文）及郑金洲的“教育学终结了吗”（载《教育研究》１９９６年第３期，下称郑文）两篇争锋对垒之作后，感到有必要谈谈自己的看法。因为教育学是否... 相似文献
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江苏教育出版社出版的小学《语文》从2001年开始在全国发行,是目前国内使用最广、影响最大的小学语文课本之一。为了了解这套课本在语言文字运用方面的规范程度,我们对全部12册课本进行了仔细考察,选用的课本是2011、2012两年新近印刷的版本。考察参照的资料主要是《现代汉语词典》[1](简称《现汉》)《通用规范汉字表》[2]《通用规范汉字字典》[3]《出版物上数字用法》《标点符号用法》等权威辞 相似文献
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正人教版普通高中课程标准实验教科书《语文》(必修3)中的课文《劝学》[1]节选自《荀子·劝学》,课文节选的句子都是脍炙人口的佳句。但是,在教学中还有一些值得商榷的地方。一、《劝学》一文字词补释 相似文献
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《十七史商榷》,是清代历史考证的三大名著之一,作者王鸣盛,字风喈,号礼堂,又号西庄、西沘居士。江苏嘉定(现属上海市)人,康熙六十一年(1922)生,嘉庆二年(1799)卒。乾隆十九年(1764)以进士第二授翰林院编修。五年后,官至内阁学士兼礼部侍郎。乾隆二十八年(1768)休官,次年移居苏州。从此闭户读书,“诸文皆辍不为,惟以考史为务”。(《十七史商榷·自序》)历时三十年,著成《十七史商榷》等书。《十七史商榷》所谓的“十七史”,包括《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》、《晋书》、《宋书》、《南齐书》、《梁书》、《陈书》、《魏书》、《北齐书》、《周书》、《隋书》、《南史》、《北史》、《新唐书》、《新五代史》、《旧唐书》与《旧五代史》,虽然也曾论及但未计入数内。 相似文献
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1997年第1期《语文知识》发表了一篇题为《“步走”释义商榷》的文章(以下简称《商榷》)。这篇文章认为《赤壁之战》中“操引军从华容道步走”一句的“步走”诸多注释注为“步行逃跑”是不正确的,而应该解释为“自陆路逃跑”。《商榷》在接近结尾时这样说:“我认为课本将‘步走’注释为‘步行逃跑’是不够准确的,应释为‘自陆路逃跑’‘……全句译为‘曹操带领人马从华容道自陆路逃跑’更准确些。”我认为这篇《商榷》还 相似文献
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众所周知,教材是教师与学生教与学的重要依据,因此,教材应具有高度的科学性与严密性.现就人教版高中数学(必修)《代数》上册及《参考》(以下称课本)中,几处值得商榷、教学中值得注意的地方,举例说明如下,供参考. 相似文献
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教育权与学习权简论——兼与欧阳克俭先生商榷 总被引：1，自引：0，他引：1
教育权与学习权简论——兼与欧阳克俭先生商榷尹力李玲关键词：教育权学习权最近,拜读了欧阳克俭先生的大作《“教育权”的下嫁和“学习权”的建立》（载《贵州师范大学学报》１９９６年第１期,人大复印资料《教育学》１９９６年第５期全文转载,下称欧阳文）,这是笔... 相似文献
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华中师大有机化学教研室编写的《有机化学问题与习题解答》(下称习题解)是许多大专院校《有机化学》(第二版)教材的教学参考书。《习题解》对教材下册上第131页第10道习题的解答结果是1,5—辛二烯,1,6—辛二烯和1,4—辛二烯的混合物。笔者认为这个答案值得商榷。首先它不符合题义,原题是“B进一步甲基化后与湿的A__(g2)O作用,转变 相似文献