强化会计模拟实务教学的几点思考

现实的经济环境对会计人员素质的要求越来越高。企业需要的会计人才不仅要具备扎实的专业知识和技能,更要具备良好的会计职业判断能力、独立思考的能力及分析问题解决问题的能力。会计模拟实务正是这样一门基于仿真企业的会计资料,运用会计理论进行会计实务操作,帮助学生理解和掌握会计理论和方法,提高学生的实践能力和会计操作技能的课程。本文针对会计模拟实务教学中存在的问题进行分析,并以此为基础就会计模拟实务教学的改进进行探讨。     

财会模拟实务教学的探讨

随着时代的发展，实验教学已普遍应用于自然学科，但在社会科学学科中却仍处于探索阶段。作为社会科学的会计教学中有很多流程或操作是需要通过实习来辅助认识的，特别对从未接触过财会工作的学生来说，实务操作是非常重要的教学环节。本文针对此问题，对财会模拟实务教学进行如下探讨。     

技校会计实务教学探析

技校教育的目标旨在培养符合现代企业发展需求的技能型人才。由此,把技校会计专业学生培养成具有解决实际问题能力的技能型会计人才,必须结合技校学生的现状拟定会计实务教学方案和合适的教学方法,作好课时安排,作为教师要舍得牺牲自己的时间和精力,因材施教,相信技校生的会计综合能力也是能得到社会的认可。     

谈《会计电算化》与《会计实务》教学结合

虽然计算机技术应用到了会计学专业中，并有了“会计电算化”的相关软件，但会计教学还是滞后于社会发展。如果将“会计电算化”与“会计实务”教学相结合，既可以避免教学内容上的交叉重复，又可以提高专业课的学习质量和学习效率。     

探讨职专语文教学

"教无定法",虽然已被多数语文教师所赞成,但由于传统观念根深蒂固,不少职专的语文教师仍自觉或不自觉地沿袭"老八股"或"新八股"的教学法,即便于以素质教育为核心的今天,依旧堂而皇之地当起"二道贩子",老师怎么教我,我就怎么传给学生,结果是老师硬灌,学生猛吞,今天记住,明天忘了,如此这般做法,欲求提高能力,实是"水中捞月"。因此,教学方法的创新,首先必须从提高学生的观察分析和解决问题的实际能力出发,屏弃陈旧的传统教学方法,确立现代教学新观念,只有这样,才不至于把一篇生动活泼、条理严谨的名篇佳作,分解得支离破碎,让人听得昏昏然,无所收益,也不至于把不同风格、不同文体的文章,千篇一律不厌其烦地花在分析段落、层次、结构、技巧上,甚至把有利于提高学生应用能力的训练答案,也按图索骥地抄给学生。这种教学法,最省力,也最无效。因此,必须彻底改变或被教材牵着鼻子走,或沉溺于教参的介绍,或游离于教材之外海阔天空一番,诸如此类不负责任的教学方法。     

会计理论与实务教学的相互渗透

随着经济的发展,会计工作显得越来越重要,会计专业也成为社会的热门专业,全社会掀起了会计学习的高潮。会计有理论与实务之分,会计理论是基础,会计实务是在理论上进行应用。同样,会计教学也细分为会计理论教学与会计实务教学,学生需先进行理论学习,后进入会计实务操作学习,逐渐成长为真正的会计工作者。     

浅谈中职《会计实务》课程的实践教学

《会计实务》是一门实践性和应用性很强的课程,中职学校必须根据市场需求,以能力培养为本位,强化实践性教学,不断提升教学质量,以实现应用型会计人才的培养目标。     

会计模拟教学探讨

为提高学生实际操作能力,培养实用型的会计人才,我们要努力改革教学方法,不断实践,充分发挥会计模拟的作用。通过会计模拟,使学生从整体上掌握会计建账、制单、记账直至编制会计报表等的方法和步骤,提高对会计职业的感性认识,力求胜任今后的会计工作。     

会计理论与实务教学的相互渗透研究

会计无论是作为一门学科还是一项工作,在当今的社会都是非常重要的。因此会计专业成为学院的热点专业,在各个高等院校或者是职业院校都有大批学习会计的学习者。随着经济的发展,国内企业对会计人才需求量非常大,因此其就业前景也非常好。会计教学分为理论教学和实务教学,本文主要分析研究了当今会计理论与实务教学的现状,并将会计的理论和实务教学进行相互渗透,以达到会计教学的目的。     

在中职《会计电算化》课程教学中渗透会计实务的教学研究

随着计算机的飞速发展及全面应用, 《会计电算化》已成为会计专业的一门核心课程,甚至已成为会计专业的一个分支领域.本文从如何培养适应企业对中等会计电算化人才的需求实际出发,分析现行中职学校《会计电算化》课程教学的现状及问题,提出在电算化课程的教学中渗透会计实务的方法与策略,以实现中等会计电算化人才培养的有效性与可持续性.     

会计实务教学的有效性教学策略探讨

社会与经济的发展促进了对专职的财会人才的需要,我国中职学校的教育当中也加大了对会计专业的投入,而在会计实务方面的教学又相对差强人意。本文先分析了我国关于会计实务教学当中存在的问题,然后阐述了会计实务教学有效性的重要性,最后分析了促进教学的策略。     

模拟审利教学实务与测评体系探究

模拟审判课程是培养法学工匠型人才的重要课程之一,它可以从多方面培养学生的综合素质,但由于其本身固有的特点,在教学实务和测评体系方面均存在一些有待解决的问题。     

模拟教学法与会计教学

会计类课程最大的特点是会计实际操作能力与基本的会计理论知识并重。这一特点决定了教师在教学中既要注重对学生基础理论知识的传授，同时更应重视强化学生的实际操作能力。这样，学生毕业参加工作后，就能迅速适应岗位环境，及早胜任一般的会计岗位工作。教师可适度地引入模拟教学法，对会计专业学生进行实际岗位工作能力的训练．     

论中职会计实务教学中存在的问题及对策

会计实务教学是中职校会计专业教学中极其重要的内容,随着社会经济的发展,中职校会计专业会计实务教学相对滞后。本文对目前中职校会计实务教学中的不足进行了分析,并提出了改进会计实务教学的对策。     

《会计实务》的电算化教学——会计专业技能教学的学习与运用

随着社会经济发展,企业对会计人才需求日益增加,中职会计专业《会计实务》专业课也日显重要。限于学科教学内容的单一陈旧,专业教学中没有体现职业教育＂在动中感知,在做中求知,在用中增知＂的特点。老师教学中普遍把握不准,要么上成培训课,要么上成手工实务课。因此,教师必须将实务与电算化相整合,运用案例实施教学,充分发挥案例的实践性,使学生在仿真环境下,通过近乎真实的处理流程模拟操作,进行技能实训,实现了教学与实践的零距离,教师与学生的零间隙,毕业与上岗的零过渡。     

浅议中职会计实务教学与会计工作岗位的融合

中职教育的培养目标是面向企业的一线提供技能劳动人才。中职会计专业应当注重学生实际岗位能力的培养。因此,在中职会计专业核心课程会计实务教学中,推行"课岗融合"势在必行。     

会计模拟实习教学初探

会计是一门实践性、技术性较强的学科，要掌握会计理论，并能胜任会计实际工作，必须有一定量的实践做基础。会计模拟实习正是会计教学中实践环节的重要组成部分。本文着重就怎样指导学生做好综合模拟实习谈几点做法：一、建好模拟实验室，给学生一个初步的感性认识模拟实验室既是学生进行会计模拟实习的场所，也是学生了解会计工作，认识会计工作的场所，除配备必要的手工操作所需的各种会计器具（如模拟实习资料、财会记账笔等）外，还应陈列有关的会计资料，主要内容有《会计法》、《会计基础工作规范》、《企业会计制度》，分行业的财务…     

财会模拟实务教学的探讨

探讨了建设一个模拟环境,可让学生在实务操作中学习,以提高感性认识和缩短学校与社会的距离,并配合现代化的教学手段,做到手工与电算融为一体,从而使会计实务操作技能跟上时代的节拍.     

职专英语网络教学创新

职专英语网络教学创新,要借鉴人本主义、认知主义以及建构主义教学思想;英语网络教学实践中应尊重学生的主体性、重视情感和人际关系、突出学习动机与情境等教学原则;根据不同情形,创新英语网络教学应与传统教学、自主学习、交互式教学、协作教学以及探索教学相结合;英语网络教学创新对提高英语教学质量、提升学生英语学习能力、促进学生人格发展以及营造英语学习氛围具有重要意义。