基于工业中心的先进制造技术人才培养模式初探

为了适应我国先进制造技术的发展对人才的需求,本文提出高等工程教育进行教学改革的必要性,并提出了建立先进制造技术实训基地、引进现代化的实训教学设备、采用现代化的教学和训练方式,促进先进制造技术实用型人才的培养.     

先进制造技术与跨世纪人才培养

先进制造技术与跨世纪人才培养周福章制造业是一个国家的支柱产业，发展和应用先进制造技术（ＡＭＴ，ＡｄｖａｎｃｅｄＭａｎｕｆａｃ－ｔｕｒｉｎｇＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙ）对一个国家的经济发展有着举足轻重的作用。近年来，制造业出现了世界范围的研究和采用先进制造技...     

试论产学研结合的人才培养体系的构建

国家市场化体制改革进程的有序推进,对高校人才培养提出了新的要求。加强产学研结合人才培养机制的构建,对提高学生的综合素养和职业化水平等具有重要的积极作用。本文首先阐释了加强产学研结合人才培养模式构建的意义,其次分析了目前产学研结合人才培养工作实施中存在的问题,最后提出了相关完善措施,以供参考。     

先进制造业技术人才培养的着力点

先进制造技术不仅是一种跨学科的综合性工程技术，更是一种具有自身理论体系的应用科学。先进制造技术实践性、复杂性、综合性、科学性等特征决定．了其人才培养必须抓好以下环节：拓宽专业面，注重通识教育；结合工程实践，加强技术创新和素质教育；开展科学研究和合作办学，提高办学水平。     

应用型人才培养模式下的先进制造技术教学改革

基于应用型人才培养的先进制造技术课程建设是一个长期的过程,需要不断优化课程内容,在教学模式和教学方法上要持续探索和改进,这样才能提高教学效果。针对应用型本科人才培养的要求,探讨先进制造技术课程教学改革与实践,提出教学方法和手段的改革思路,分析师资队伍建设,以期提高教学效果和学生工程素养。     

辽宁交专先进制造技术实践教学体系研究

围绕学校先进制造技术人才培养的目标和规格，对其相关专业实践教学体系建设问题，进行了剖析。指出了建设模式与功能。     

基于制造类专业的产学研结合人才培养模式研究

制造类专业有学以致用、研为产用、用为根本的行业特色,因此制造类专业人才的培养离不开产学研结合。同时"学""研"有其自由的规律,不能一味地以市场为指针。我国目前发展的不均衡国情决定了在制造类产学研结合人才培养模式上不可千篇一律。     

先进制造技术及应用分析

上世纪末世界发达工业国家都在投巨资研究先进制造技术,探索制造业未来发展方向。近年来我国也着手先进制造技术的研究,探索适合我国的制造业发展道路,并把发展高端装备制造列入了十二五规划。文章阐述了制造历史和我国制造业取得的成就,我国已经成为了世界制造大国。浅析了先进制造产生的背景以及先进制造的各种模式,并把先进制造的理念,先进制造的模式引入到地方经济的发展中来,为地方制造业发展起到指导作用。     

先进制造技术及应用分析

上世纪末世界发达工业国家都在投巨资研究先进制造技术,探索制造业未来发展方向。近年来我国也着手先进制造技术的研究,探索适合我国的制造业发展道路,并把发展高端装备制造列入了十二五规划。文章阐述了制造历史和我国制造业取得的成就,我国已经成为了世界制造大国。浅析了先进制造产生的背景以及先进制造的各种模式,并把先进制造的理念,先进制造的模式引入到地方经济的发展中来,为地方制造业发展起到指导作用。     

关于先进制造技术高新技能人才培养浅析

先进制造技术是目前世界各国制造业发展的重点,我国作为最大的发展中国家,制造业巨大的潜能不断显现,培养掌握先进制造技术的高技能人才成为目前的重要任务,天津职业技术师范学院成为培养此类人才的重要基地.     

扬长教育:创新人才培养的一种选择

创新教育的途径很多，扬长教育是重要途径之一。高等学校在创新教育中应重视扬长，促进学生发掘特长、发展特长。高等学校应给学生提供更多的自主选择权、提供多样化的教学条件和建立与之相适应的管理机制。     

开展新体制产学研合作培养高素质应用型人才

浙江大学城市学院是一所地方性、综合性的独立学院。文章介绍了本校适应高等教育大众化和社会经济发展对培养目标多样化的要求 ,发挥办学优势 ,转变办学观念 ,加强产学研合作体制的创新 ,培养高素质应用型人才的探索     

促进产学研一体化,培养高素质创新人才

本文概述了华南理工大学根据经济和社会发展需求，积极探索产学研合作教育的新途径，努力加强对学生创新能力的培养，提高学生综合素质和实践和体会。     

高职高专人才培养模式的建立与实践

人才培养模式问题是办好某一类高等教育的至关重要的问题。多年来 ,一批高职高专学校对此进行了大量的研究与实践。我校作为一所全国示范性普通高等工程专科重点建设学校对此进行了较为深入的探索 ,初步形成了具有高职高专特色的人才培养模式 ,即“一主线、两体系、三循环、分方向”的教学模式 ,有力地推动了学校的教学改革与建设工作。一、开展大规模的调查研究和教育思想讨论 ,形成基本认识我校是一所已有近百年历史的工科学校 ,素有“工艺非学不兴 ,学非工艺不显”、重视理论联系实际的办学传统。 1 988年 ,我校开始招收新一届普通专科学…     

开展学生课外科技活动为研究型大学人才培养服务

1998年 1 2月教育部颁布的《面向 2 1世纪教育振兴行动计划》明确提出“建设世界一流大学 ,具有重大的战略意义”。研究型大学体现国家高等教育的最高水平 ,是高层次人才的重要来源 ,也是衡量一个国家科技水平和综合国力的重要标志。以清华大学、北京大学等重点建设高校为代表的研究型大学 ,在创造性人才的培养方面 ,责无旁贷。为创造有利于创新人才培养的氛围 ,改变教育观念 ,改革教育体制和管理制度势在必行 ,其中学生课外 (第二课堂 )的创新实践环节的重要作用也日益为人们所认识。本文着重探讨学生课外科技活动在研究型大学创造性人才培…     

加强素质教育,优化创新人才培养模式

本文介绍了天津大学对素质教育的认识和实践，以及所取得的成效。     

建立新型的教师教育制度与教学研究制度的实践与思考

与新课程相适应的教师教育和教学研究制度由制度规范和行动策略两部分组成。本以教师的专业发展为本提出了教师教育与教学研究的整合、校本与大校本结合、实施主体的职能转换、政府学校个人形成合力四项基本制度；并从定位、队伍、方式、专业引领、信息技术运用、培训课程六个方面提出了新的行动策略。     

用教育新理念构建《机械制图》课堂教学模式

通过交往式教学理论、发展性教学理念等几种国际教育新理念在机械制图课堂教学中的应用,总结出传统机械制图课堂教学的新策略,提出了问题式及总结式课堂教学模式,以期为机械制图课堂教学模式的构建提供新思路.     

在基因和信息学时代开展更有效的中药新药研制的思考

文章分析了中药市场研究开发现状,介绍了基因工程研究导致新的开发中药的方法,提出中国要研制有自主知识产权的创新中药。     

大力开展农民科技教育培训

全面建设小康社会,重点在农村,难点在农民,关键是如何大力开展农民科技教育培训,提高广大农民科技素质,加快农业科技成果转化速度,增加农民收入,促进农村经济快速发展.