例谈李清照词的三个特点

在宋代词坛上,李清照以其创作实绩被推为婉约派的首席代表,“婉约人物以易安为宗”。其词的艺术成就相当高。本文试图以部分词作为例谈谈李清照词清新、率真、执着的特点。     

李清照词审美三题

美,是人们从周围所感悟到的一幅生动活泼的风景画,是一种舒服愉悦的感觉,是一次灵魂的愉快的沐浴,是一番心灵的无言的安慰,是凝固的精神,它需要用心去感悟,在感悟中我们会发现,无论从哪个角度,李清照的词都能给人以美的享受,意境的宛转曲折,感情的纯真自然,建筑的巧夺天工,这一切都是美的。 一 情感美 “艺术就是感情”对于抒情诗来说,尤其如此。抒情诗最基本的特点是以情感人,没有情就无所谓诗。而词这一形式,恰恰是中国古典诗歌中最典型最纯粹的抒情诗。李清照作为中国词史上最杰出的女词人,其感人的艺术魅力一个基本因素就是它的情感美,这种美表现在它不仅有情、多情而且情真、情纯、     

三个境界

在教《庖丁解牛》一文时,有个学生提出了一个问题:“‘始臣之解牛之时,所见无非牛者;三年之后,未尝见全牛也。方今之时,臣以神遇而不以目视,官知止而神欲行。’做为寓言是可以的,若真的这样,实在难以理解。”     

李清照《词论》三解

李清照《词论》三解周桂峰对于李清照的《词论》向来毁誉不一，原因之一乃在于误解原意。本文拈出三点逐一解说，似可为恰当评价《词论》得失之一助。李清照的《词论》因为“历评诸公歌词，皆搞其短”，招来许多非难。但又因其毕竟具有不可磨灭的理论价值，便不断引起词学...     

李清照《词论》三题

李清照《词论》中“词别是一家”的理论以协音律为标准，完全超出了以女音等感性认识为标准的“本色论”，对南宋的词学观念产生了影响；李清照对词的生存发展环境的独特意识又形成了她对晚唐五代词、柳永词与时人有所不同的看法；李清照对词的创作态度是苦心钻研的，因而晏、欧的嬉弄文墨和苏轼的无心插柳恐怕都是她不以为然的。     

李清照词浅论

李清照，是我国封建历史长河中最杰出的一位女诗人；是两宋词坛上独树一帜、颇有影响的大词家之一。她的作品的艺术成就和她在词史上的地位是值得我们用心探讨的。     

李清照词浅议

李清照是我国宋代杰出的女作家,词在她一生的创作中所占比重最大,其反映的思想内容主要有:描写大自然的美景,抒发对大自然无限的热爱之情;歌颂美好的爱情,抒发离愁别绪;表现对理想的不懈追求;怀恋故国家园,抒发家国之恨和故国之思。李清照通过抒写个人的欢乐、理想、痛苦和悲哀,概括地反映了她所走过的人生道路,也从一个特定的角度反映了当时的阶级矛盾和民族斗争,具有一定的思想意义和认识价值。     

李清照词探微

北宋末期登上词坛的李清照,可堪首屈一指的女性大词人。明代杨慎说她“使在衣冠,当与秦七、黄九争雄,不独雄于闺阁也”。(《词品》)清代李调元说,易安“词无一首不工,其炼处可夺梦窗(吴文英)之席,其丽处直参片玉(周帮彦)之班。盖不徒俯视巾帼,直欲压倒须眉”(《雨村词话》)清代王士祯说:“婉约以易安为宗,豪放惟幼安称首”。(《花草蒙拾》)历代评论家们以精当的语言,高度赞扬了李清照在词作方面的成就,肯定了她在宋代词坛上的地位。     

简论李清照的词

本文对李清照的生平遭遇做了简述评论，对李清照词两个阶段的风格进行了归结，尤其以融情与景、情景交融、手法的借鉴及语言上的推陈出新、风格上的清丽自然等方面论述了李清照词的艺术特色。     

李清照词的语言艺术

李清照是开南宋一代词风的杰出女词人。她词作的成就是多方面的，就其语言艺术而言，具有灵动的形象美、和谐的音韵美、淡雅的自然美。     

读书的三个境界

读书是自然的事情,之所以有人觉得厌倦而不去读,大概是还没有领略读书的妙处。其实读书读到深处,会有一些境界生出来。这样的境界美哉,入了这样的境界想离开断然是舍不得的。有时候这样的境界很难用言语表述,所谓“意会”大概就是如此。一直想要捕捉那种感觉,久觅未果。一个雨夜忽然停电,只好点亮烛火,迎着摇曳不定的烛光,细细品味《苏霍姆林斯基选集》(第四卷)中深邃的文字,渐渐地那种若即若离的感觉明亮起来了,我慌忙拿起笔在一张报纸的空白处写下一些文字,算是一个记录:读书是有境界的,本人以为读书的境界与循江溯源颇为相似,不妨以此形…     

阅读教学的三个境界

王国维认为“词以境界为最上,有境界,则自成高格。”朱光潜谈论文学修养时提到“疵境”“稳境”“醇境”和“化境”等四种境界。那么,阅读教学也有三个境界：素读、品读和化读。如果把文本比作一座山峰,那么素读就是抵达山脚,品读就是登山爬坡,而化读就是登临山顶。     

阅读的三个境界

“书是全世界的营养品,生活里没有书籍,就好像没有阳光一样。”谁都明自,莎士比亚的这段话,要表达的含义不是书籍本身多么重要,而在于启示人们,要努力读书,要认识到阅读的重要性。但现在的问题是：许多人尤其是我们的中学生,理论上很重视阅读可实际操作上却又很淡化。那么,怎样才能使阅读落到实处,怎样才能提高阅读教学的质量,使学生的阅读达到理想的境界呢？     

道德教育的三个境界

道德修养是一个非常个人化的过程，是主体心灵深处的自我行动。一个社会能否和谐，一个国家能否长治久安，很大程度上取决于全体社会成员的道德能力。如果没有全体社会成员共同的道德努力，社会和谐便无从谈起。在构建社会主义和谐社会中，道德能力居于更加重要的位置。在当今的时代，物质需求是人类的基本需求，物质匮乏叫人无以生存。但把道德的普遍性、     

作文的三个境界

作文的第一境界是让思想走进自由生活的视野。成功的作文，学生常常写他们想写的领域，较少有题材的限制。对于高一高二的同学来说，不要一开始就以高考的标准来要求，首先要实现在自由的视野中择优选用、写其所想写的目标。如果连这点权利都丧失的话，也就很难实现自由的境界表达。而自由的境界表达，恰恰是高考命题的取向。如：2005全国卷（黑、吉、桂）以“位置和价值”为话题的作文。     

三个词

乘中巴车回家,常常是受一肚子的气:污浊不堪的空气,骂咧咧的乘客,贪得无厌的售票员……所有这些,会让你的情绪坏到极点。那天下午,又坐上中巴乍,心情自然很糟。在七里境内,车子第8次停下来:又要带客了!乘客都吵起来,那售票的中年妇女理直气壮地反驳:“不喜欢钱的是鬼生的!”众人哑言。上来的是一少女一老人。     

教师的三个境界

又是一个学年结束了,暑假是我们休养、总结和思考的时间:休养透支的身心,总结过去的作为,思考未来的发展,这就是我们的生活,这也是我们的工作。思考工作就是思考生活,思考事业也就是思考生命。这里编发一组老师对工作和自身的感悟,以轻轻弹拨思绪的琴弦,流淌出生命的旋律。——编者