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模拟电路是电子专业的一门重要专业基础课,为了改善学生的学习方法,提高工程实践能力,作者针对本单位应用电子技术教育专业进行了本课程考核方式的改革,并对具体措施和改革效果进行了阐述分析。 相似文献
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我国未来十五年的教育目标是培养创新型的科技人才。大学英语教学也把培养有创新能力、适应经济社会发展需要、适应国际化教育的高素质技术人才视为己任。《国际学术交流英语与国际会议实务》是一门创新性实践课程,为学生提供发表学科前沿趋势、表达专业思想、交流不同学科信息、展示自我、发展语言能力、接触、了解社会和学习统筹管理能力的实践平台。 相似文献
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黄立洪 《湖北广播电视大学学报》2014,(3)
本文以公共关系学课程教学为例,结合教学实践,分析了当前文科类课程考核体系的弊端所在,指出模拟面试引入公共关系学课程考核体系的意义,在此基础上,提出了"课堂表现+模拟面试+期末成绩"的考核体系构想,并对模拟面试设计相应的操作方案,为文科类课程考核体系改革提供参考。 相似文献
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基于能力本位的现代职业教育理念对《会议策划与组织》课程考核方式进行改革,其改革的基础是对理论基础有深入透彻的讲解,改革的重点是重视过程性评价.该课程考核方式特点体现为:情景模拟,突出过程;小组实践,团队协作;全员参与,自主评价. 相似文献
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黄立洪 《湖北广播电视大学学报》2014,(3):116-117
本文以公共关系学课程教学为例,结合教学实践,分析了当前文科类课程考核体系的弊端所在,指出模拟面试引入公共关系学课程考核体系的意义,在此基础上,提出了“课堂表现+模拟面试+期末成绩”的考核体系构想,并对模拟面试设计相应的操作方案,为文科类课程考核体系改革提供参考. 相似文献
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项目驱动教学模式(PBL)以构建主义理论为基础,是一种以学生为中心的教学方式,有利于学生模拟真实情境,构建知识并转化为应用技能。本文探讨在该教学模式指导下如何组织和实施"模拟护理国际会议",提高涉外护理学生语言能力和专业水平。 相似文献
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目的:探讨急危重症护理学操作技能考核方法,以提高学生的急救综合能力。方法:将72名学生随机分为实验组36名和对照组36名,实验组采用情景模拟小组考核法进行技能考核,对照组采用传统的技能考核模式。课程结束后对实验组学生进行问卷调查,比较两组学生期末技能考核成绩及实验组学生对新考核模式的满意度并进行效果评价。结果:实验组36名学生中,有88.9%的学生对情景模拟小组考核模式非常满意和满意。实验组学生期末技能考核成绩高于对照组,有显著差异(P<0.01)。结论:情景模拟小组考核模式得到了实验组学生的普遍认可,不仅培养了学生的急救意识,提高了动手能力,还增强了团队意识,提高了分析问题和解决问题的能力,促进了共同合作与交流,提升了学生的综合急救能力。 相似文献
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王首红 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2002,(3)
高考改革背景下出台的理科综合考试对化学教学提出了新的要求。为迎接这一挑战,化学教学应该在调整教学目的和改进教学方法两方面做进一步的探索。 相似文献
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在信息技术时代,开放教育是一个热门话题。在此意义上,对“学习空间”的涵义做些思考,重新审定教与学于信息时代的复杂身份,以表明开放教育的必然趋势。 相似文献
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由广东省电化教育馆组织、制作的与现编教材同步修改、配套使用的《中学地理教与学》大型系列软件,在教量上基本涵盖了整个教材的内容,在结构设计、模式的推陈出新及对各种日新月异的现代化技术手段的应用方面,也作了积极的努力、研究和探索,如提出了"地理智能化"设计的理念等.特别是在服务于素质教育的课堂教学的实用性、模块化的设计方面,在适应课程改革的现实需要方面,更迈出了坚实的一步,得到广大教师的认同和学生的欢迎. 相似文献
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关于国际法学科开设英汉双语教学的思考 总被引:2,自引:0,他引:2
随着中国与世界各国经济往来的日益频繁,中国经济发展迫切需要大批既懂经济、懂外语。又熟悉WTO规则和国际惯例的复合型专业人才。在国际法学科中开展双语教学,正是对这种需要的积极回应。然而,我国目前的外语(主要是英语)教学模式难以适应经济发展对国际法学科人才的要求。本文着重就如何加强和改善国际法学科双语教学展开探讨。 相似文献
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周闻 《湖北成人教育学院学报》2014,(4):53-54
视唱练耳作为一门提高学生综合音乐素质的必修课,是学生学习音乐专业技能及理解和体验音乐内涵的基础。笔者将视唱练耳与相关课程的教与学问题进行了探讨,建议采用设定目标、教学互动、实践反馈的有效方式,针对课堂学习水平和效率,进行多方位评价和教学监控。 相似文献