高三“水果电池”活动课实施教案

［教学目的］1．进一步验证原电池原理．2初步探讨电极材料、电极面积、电极距离与电流大小的关系．3初步探讨未放电离子在原电池中的作用．4．在愉悦和轻松之中开阔知识视野,培养思维能力和创新意识．［教学重点］原电池基本原理、构成条件．［教学难点］未放电离子的作用［教学思路］在原电池原理课堂教学和伙打电池分组实验的基础上,利用常见水果的汁液代替电解液能构成“水果电池”的便利条件,进一步验证巩固理论知识,变通思维方式．同时利用在水果表面便于固定电极和水果容易切割、拼合的特点认识原电池工作条件以及“盐桥”的作用…     

谈反应H^＋＋OH^—=H2O（1）的电池设计

将给定的化学反应设计成原电池是电化学教学的基本内容之一．目前,文献[1,2]中关于反应H ＋OH-=H2O(1)的电池仅给出一种形式．笔者认为,题给反应是一特例,它所对应的原电池实际上有多种形式．本文绘出符合该反应的两种类型的原电池,以期对初学者及同行教学有所稗益．类型一：由对H”和OH一均能可逆的同种电极构成的简单电池．（Pt）（2）（Pt）（3）（Pt）（4）（Pt）（5）（6）（Pt）（7）（Pt）（8）（Pt）（9）（Pt）（10）（11）类型二：由同一元素的不同氧化态组成的多个对OH-或H 可逆的电极构成复合电池．（12）（13）上…     

关于"水果电池"的实验探究

1问题的提出在人教版《普通高中课程标准实验教科书·化学2》"化学能与电能"一节的教学内容中安排了实践活动"利用水果如苹果、柠檬或番茄等制作原电池"。那么,如何才能做成一个效果较好的水果电池呢?影响水果电池的电流的因素究竟有哪些呢?依据新课程的理念,我们把教材中的实践活动设计     

铝铜电池的制法和应用

铝铜电池的制法和应用福州市福建师大化学系（３５０００７）林文修福建中山中学张珊珊铜锌电池又称丹尼尔（Ｄａｎｉｅｌ）电池，是最古老的原电池，其电池表示式如下：（一）式中ａｑ表示水溶液，ｓ代表固体．该电池的电极反应和电池反应如下：电极反应正极Ｚｎ（ｓ）、...     

几种水果和蔬菜原电池

选用多种水果或蔬菜和不同的电极材料组装成原电池,采用补偿法测定了电动势,并测定了电流和各种水果或蔬菜的pH值。讨论了水果或蔬菜原电池的电动势随着电极材料的不同而大小不同,随着水果或蔬菜的pH值变小总的趋势是增大。并说明了在水果或蔬菜原电池中,不能用活泼性比氢弱的金属作负极。     

几种水果和蔬菜原电池

选用多种水果或蔬菜和不同的电极材料组装成原电池,采用补偿法测定了电动势,并测定了电流和各种水果或蔬菜的pH值.讨论了水果或蔬菜原电池的电动势随着电极材料的不同而大小不同,随着水果或蔬菜的pH值变小总的趋势是增大.并说明了在水果或蔬菜原电池中,不能用活泼性比氢弱的金属作负极.     

探究影响水果电池电动势和内阻的因素

水果(如苹果、西红柿)的汁液中含有大量的果酸,是很好的电解质.在水果中平行的插入两个电极,就构成水果原电池,简称水果电池. 水果电池取材方便、贴近生活,经常出现在高中物理和化学课堂.笔者通过实验测量出水果电池的电动势E和内阻r,并采用控制变量法探究了水果种类、水果温度、电极种类、电极间距、电极插入深度等因素对水果电池电动势和内阻的影响,实验成果分享如下.     

水果汁电池的实验研究

正水果电池是以水果的汁液作为电解液的原电池,因其贴近生活,容易激发学生的学习兴趣,所以在中学物理和化学教科书中均有涉及。近年来,有学者对水果电池进行了更深入的实验研究,得出了影响水果电池电动势大小的因素,其观点归纳起来有:水果电池的电动势随着电极材料的不同而大小不同,两电极材料的金属活泼性相差越大,其构成的水果电池的电动势就越大;随着水果种类的不同而不同,水     

几种水果和蔬菜原电池

选用多种水果或蔬菜和不同的电极材料组装成原电池，采用补偿法测定了电动势，并测定了电流和各种水果或蔬菜的pH值。讨论了水果或蔬菜原电池的电动势随着电极材料的不同而大小不同，随着水果或蔬菜的pH值变小总的趋势是增大。并说明了在水果或蔬菜原电池中，不能用活泼性比氢弱的金属作负极。     

自制原电池和电解池

自制原电池和电解池贵州省贵阳市第一中学化学组（５５０００１）曾文成材料．两个废旧启辉器，等面积细长条锌片、钢片各一块，两颗带钢帽的碳棒（五号电池），四段电线，一个口径比启辉器底面积略小的玻璃瓶，一段玻璃管（口径略大）。步骤：一、制原电池①取一只启辉器...     

原电池知识点探析

原电池是中学电化学知识的重要组成部分，同时也是高考的热点．本部分知识在高考试题中主要以选择题的形式出现，偶有填空、计算等题型．考查的内容主要有：1）原电池的工作原理及应用；2）电池工作时，两极、电解质溶液的变化及有关计算；3）通过设计原电池考查氧化还原反应；4）常用化学电源等．     

《原电池的教学原理》微机软件设计及应用

《原电池的教学原理》微机软件设计及应用河南郑州铁路一中（４５００００）杨金有一、制作本微机软件的目的《高级中学课本化学下册》《原电池金属的腐蚀和防护》一节中原电池的教学，是本节的重点。通过原电池的教学，使学生初步掌握原电池的构成条件和原电池工作的化学...     

水果电池再探究

一、问题提出近年来,有关水果电池的研究比较热门^[1],水果中含有大量糖类、蛋白质、生物酸等物质,其中的生物酸起电解质的作用。往水果中插入不同金属电极并用导线连接起来,会有电子的转移,产生电流,形成水果电池。根据原电池的原理及形成条件,假设水果电池所产生的电流大小与水果中所含的电解质溶液、电极材料及电极     

原电池知识常见问题扫描

原电池是一种把化学能转化为电能的装置．从理论上说,任何一个自发的氧化还原反应均可设计成原电池．原电池一般由2个电极（正极和负极）、电解质溶液（熔融态的电解质）及形成的闭合回路构成．电极分为负极与正极,负极上发生氧化反应,失去电子,导致电子从负极通过外电路流向正极;正极上发生还原反应,得到电子,从而形成电流．负极材料一般是较活泼的金属材料（也可以是石墨、铂、金等导体）,正极材料只要是导体即可．     

基于数字化实验的探究式教学

一、将数字化实验融入探究发现式教学在高中化学“化学能与电能”教学时,学习了电化学知识后,教师可引导学生自主设计一套电池装置,利用数字化实验探究影响原电池电流大小的因素。以下是学生的探究实验报告。实验目的:探究水果电池电流大小与水果pH的关系。     

浅析如何制作高中化学实验报告单——实验题目:原电池和电解池

为了加深电解池、原电池等实验原理,认识金属电化学腐蚀的原因,本实验从原电池、电解池、电化学腐蚀、水果电池等四方面展开研究。从实验中我们解决了如下问题:对比原电池的构成条件,总结电解池的一般构成条件。镀锌铁与镀锡铁在镀层破损后,哪种铁片更不容易生锈?为什么?金属导电和电解质溶液导电的区别是什么?     

苏教版选修4“原电池工作原理”教学设计

以"水果电池"视频引入,复习单液原电池工作原理,根据反应"Zn+Cu2+=Zn2++Cu"学生自主设计单液原电池,通过观察实验现象发现问题,学生提出疑问,师生共同讨论,找到解决方法——架设盐桥。最后学以致用,根据自发进行的氧化还原反应设计原电池。     

理解实质分类书写

根据电极材料参加电极反应以及电解质的不同，可以把原电池（化学电源）分成以下几种类型．不同的类型所发生的电极反应虽然在本质上是相同的，但又有各自的特点和规律．把握这些特点和规律，有助于我们深入地理解原电池的原理，有利于快速地书写电极反应式．     

原电池的正负极判断中的“非常道”

将活泼性不同的两金属电极（不活泼的金属也可以用能导电的非金属代替）同时插入电解质溶液中,并用导线连接形成闭合回路构成原电池．活泼金属作负极,不活泼金属（或能导电的非金属）作正极．这是一般原电池遵循的基本规则,即由金属本身的活泼性决定．     

电池小常识

我国电池分为原电池和蓄电池两大部分。原电池又叫一次性电池，不可以充电，也叫干电池。原电池有很多系列，主要有碳锌电池、碱性电池等。目前，我国原电池产量碳锌电池占80％、碱性电池占20％。