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嫦娥是英雄后羿的妻子。嫦娥美丽善良,后羿英俊勇敢.他俩相亲相爱。
这一天.后羿交给嫦娥一包仙药,让她好好保管。
嫦娥问:“这仙药有什么用吗?” 相似文献
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吕伯攸 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2005,(9)
西王母家里,有一种仙丹,叫做不死药。据说,人如果吃了这种仙丹,便可以永远不死了。后羿听到了这一回事,便千方百计地要想去见西王母一面。不久,果然他找到了瑶(yáo)池,后羿就老着面皮,开口向西王母讨要不死药。西王母因为他曾经射掉了九个太阳,对人民很有功劳,因此,当即满口答应,愿意给他一包,叫他拿回去服用。并且对他说道:“这种药十分贵重,就是留在我这里的,也没有多少了。所以,你务必小心地带回去。要是遗失了,第二次就不能再给你了。”后羿一面连声向西王母道谢,一面很谨慎地把那包不死药藏在怀里。得意洋洋地辞别了西王母,立刻回有穷… 相似文献
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吴凯 《小星星(作文100分)》2005,(9)
月饼呀,圆又圆。姐姐拿,弟弟抢。听说呀,有神仙,叫后羿(yì)。射太阳,得罪神。贬下凡,娶嫦娥。求天后,获仙丹。坏徒弟,偷仙丹。嫦娥急,吞仙丹。上了天,当神仙。吃月饼,思嫦娥。吃月饼$安徽省望江县雷阳镇小学302班@吴凯 相似文献
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案例一、导言激趣师:同学们喜欢读神话故事吗?大家看大屏幕,这里有几个神话故事里的人物,他们是谁?你能说出这个故事的名字吗?生:这是《嫦娥奔月》里的嫦娥。生:孙悟空,《西游记》里的人物。生:这是后羿,故事的名字叫《后羿射日》。 相似文献
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1.远古神话嫦娥奔月是一则远古神话."嫦娥"亦作"常娥",是神射手后羿的妻子.《准南子·览冥训》:"羿请不死之药于西王母,姮娥窃以奔月,怅然有丧,无以续之".高诱注;"姮娥,羿妻;羿请不死药于西王母,未及服食之,姮娥盗食之,得仙,奔入月中为月精也".《初学记》卷一引古本《准南子》, 相似文献
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凌斌 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(12):32-34
“后羿射日”和“嫦娥奔月”的神话故事,在我国已经家喻户晓,尽人皆知,作者以神话故事为载体,展开想像的翅膀,把神话故事中的嫦娥、吴刚和后羿的故事加以演绎,敷衍成一篇别有深意的文章来。显然,在写作中,“想像”也是不可或缺的。 相似文献
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《中华活页文选(初中版)》2011,(10):F0002-F0002
传说古代天空中有10个太阳同时出来.大地被烤成焦土.后羿为民除害.射掉了9个太阳.为此西天的王母娘娘奖赏他长生不老的仙药。他的妻子嫦娥趁后羿不注意偷吃了这些药,然后成仙飞向天宫.王母娘娘惩罚她,让她在广寒宫里思过。 相似文献
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严密 《小星星(作文100分)》2006,(9)
“晋”字,在甲骨文中上面是两支箭,下面是个“日”,有人认为是两支箭射太阳,这就是“二矢射日”。因此“晋”的本义是指射日之箭。先民们在“晋”字中设计了箭的形状。两支箭射向太阳,这就不得不使人们想到,这与后羿射日有没有关系?在中国古代神话里,有“后羿射日”的故事。相传远古时代,天上十个太阳,把大地烤焦了,人们无法生存。天帝令天神后羿到人间去解救万民。后羿会见了尧帝,尧帝请后羿射太阳。后羿拉开神弓,搭上神箭,一连射下九个太阳,大地顿时凉爽了许多。后羿正要射最后一个太阳,却发现最后一支神箭还在尧帝手中。尧帝说:“太阳对… 相似文献
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一、教学案例教学《嫦娥奔月》,研读感悟课文7至8自然段,感悟后羿与嫦娥的离别之苦。师:请同学们研读7至8自然段,你能从课文当中的哪些细节中得知?(提示:抓住哪些词语来解读)学生研读后,师生交流。生1:后羿深爱着嫦娥。我通过“焦急”“冲”,体会到嫦娥离开后,后羿万分焦急。生2:连声呼唤“嫦娥!嫦娥!”也能读出后羿希望妻子回来的急切心情。生3:“不顾一切去追”,通过这个词我感受后羿深 相似文献
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石小平 《作文世界(高中新语文伴侣)》2005,(4)
中秋之夜,自然会想起“嫦娥奔月”的美好神话。它最初见之于两千多年前的《淮南子》,说的是尧帝的射官后羿,其妻娥偷吃了不死之药,飞上月宫去。神话中奔月的明明是娥,今天为什么说是“嫦娥”呢?原来这是为了避讳。在古代,凡与君主或受尊敬的人同名字,都得避讳。从秦始皇到清代一直如此。娥避的讳,最初是公元前179年的汉文帝,他名叫恒,与形近音同,故要改为嫦,就成了“嫦娥”了。到了宋代,又有一个皇帝的名字叫恒,娥之名就永远成了嫦娥了。如此说来,这个神话人物也是受封建专制之害的。“姮娥”为何变“嫦娥”@石小平 相似文献
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教学目的:指导学生了解太阳的一般情况,了解太阳能的作用;培养学生的空间想象能力。 课前准备:投影仪一台、投影片四张、计算用纸每人一张。 教学过程: 一、故事导入 师:同学们知道《后羿射日》的神话故事吗?哪位同学能给我们讲讲? (学生口述故事。) 师:后羿为什么要射掉九个太阳,留下一个太阳呢?这故事表达了劳动人民怎样的心愿?同学们肯定想知道。今天我们就学习第11课,太阳(板书课题)。 评点:用《后羿射日》的神话故事导入课题,提问题,设悬念,激发学生的学习兴趣。 相似文献