当好“Me公司”的执行总裁

"我们每一个人都是我们自己的公司——Me公司——的执行总裁。为了在今天的竞争中生存,我们最重要的任务就是推销自我这个品牌。"著名管理学大师汤姆.彼得斯说。     

微语录

独创先要自我质难,自己跟自己过不去。——中国科学技术大学教授范洪义在谈论研究生教育时,表示至少理论物理专业的研究生的成长一般都要经历一个"自疑不信人,自信不疑人"的过程。如果你只靠别人的什么"指南"一下子把你引领到核心的地带,你会被     

初中数学小组交流存在的问题及解决策略

<正>苏霍姆林斯基说:"人内心有一种根深蒂固的需要—总感到自己是一个发现者、研究者、探寻者,而在儿童的精神世界中,这种需求特别强烈。"要让我们的小组讨论交流课堂模式实施得更有效果,就应满足学生的这一需求,及时扫除小组讨论交流中的障碍,给学生创造主动参与、展现自我的舞台。一、存在的问题小组合作交流调动了学生学习的积极性,发挥了优生带动"差生"的优势,对教学来说起到了事半功倍的作用。但是,     

每个人都需要在真我和假我之间找到平衡——如何使用绘本进行自我意识发展心理辅导

<正>绘本《木木熊,快来》告诉我们在学习如何爱他人时,别忘了也要好好每爱自己个,关注人自身感都受,认需真与自我要对话,在才能遇真见最美我的自己。自我是在追寻社会意义与生命价值的过程中发展形成的,每一个人都要经历“我是谁”的追问与惶惑。一旦我们学会正视并接纳自己,叩问内心的感受和需要,找到自己存在于世的价值和意义,那么生命便会在这一刻绽放出光芒。     

谁都曾迷茫,然后在摸索中找路

<正>迷茫不是少年的专属,而是人类的共性,就算已经成年,无论长成自己希望或者不希望的那样,很多人都还在找寻自我。能找到自我的人,是幸运的。我们都那么努力地让自己的生活变得有意义。所有的文学和艺术,都是关于人的表达。不仅是电影,经典的文学作品也在探讨着"探寻自我"这一人类的母题。《麦田里的守望者》青春期的迷茫精彩书摘:你将发现对人类的行为感到惶惑、恐惧,甚至恶心的,你并不是第一个。在这方面你     

浅谈“自我”

人的心理活动具有指向性,有时指向外部世界,有时则指向自己本身。由此,我们可以把人的心理活动分为两大部分:客体心理——人脑对外部客观世界的反映;自我心理——人脑对自己本身的反映。(一)当人把心理活动指向自身时,“自我”便出现了。自我心理的特点在于反映者与被反映者是同一实体,即“自我”。“自我”有两个侧面,即“主体我”和“客体我”。“主体我”对“客体我”的反映则构成了自我心理的庞大系统。那么,“自我”都包括些什么?也就是说,“自     

儿童诗——创作的一抹绿色

每每和同事们交流起写作的一些心绪,大家都感到"力不从心"。无论我们如何努力,似乎学生的作文都只是停留在空洞、干瘪、虚假的表层。最大的弊病是脱离了学生的自我需要,脱离了学     

享受班级的幸福生活

正中关村三小万柳部二年级9班是一个拥有42名成员的大家庭。我们在这个集体中慢慢实现自我管理、自我激励,实现自我价值。我们每一个同学都热爱学习,愿意帮助别人,希望自己成为一名受欢迎的人。我们都非常爱我们这个集体,感受着生活在这个集体中的幸福。一、"幸福公约"营造幸福氛围"久熏幽兰人自香",我们班学生就在这样一个幸福的氛围中生活、成长。1."幸福小贴士"贴心为了实现同学们自我管理的目标。开学初,在班主任的指导下,同学们根据自己平时的观察、交流,自愿组织合作小组,草拟制定"幸福小贴士"。班会课上,小组成员将自己组制定的"幸福小贴士"     

微书摘

<正>人一生当中会有四件事能让自己感到无与伦比的幸福,那就是被爱、被赞美、被需要,和对他人的贡献。实际上,除了被爱以外的幸福,全都必须通过工作才能得到。——《做事的常识》我们当中没有一个人愿意相信,我们的痛苦都是由自己造成的。我们都认为是这个世界亏欠了我们,使我们没能得到幸福。在我们得不到幸福时,我们就把责任     

留学的发现

有时候,我们必须先迷失自我,然后才能找到真正的自我。亲爱的读者,这听起来是不是有点恐怖呢?情况往往就是如此,当我们过于熟悉自己周围的环境时,就很容易产生一种安于现状的惰性——于己于人都是如此。面对熟悉的环境,有的人可能会变得知足自满,以为已经把该学的都学会了;有的人则不安现状,不愿固步自封,他们觉得自己知道的东西太少了,他们     

责任感,从体验教育说起

人只有有了责任感,才能具有驱动自己一生都勇往直前的不竭动力,才能感到许许多多有意义的事需要自己去做,才能感受到自我存在的价值和意义,才能真正得到人们的信赖和尊重。青少年是祖国的希望,我们尤其要注重他们的责任感的培养。记得前苏联教育家马卡连柯明确指出:"培养一种认真的责任心,是解决许多问题的教育手段。"因而责任心是青少年健全人格的基础,是能力发展的催化剂。     

朱自清:戴着脚镣在现代中国跳舞——试析朱自清作品中的个性心理意蕴

<正> 我们不应该指责作家为什么不那样写,我们只能分析他为什么要这样写。——杜勃罗留波夫一个真实的人的形象应当从他的内心生活中勾画出来。我们并非总是“象”自己。所有洞察人性的人都明白,一个在“卧室里”的人总会比他在“讲台上”表现出更多的自我。作家的书呢,是他另一个“我”的产物,不同于作家在习惯、社会和恶习中表现出来的那个“我”。尤其是对喜欢探索自我灵魂的作家来说,你要想弄清     

浅谈激发学生习作乐趣的几种做法

语文课程标准指出：“学生要留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心;要懂得习作是为了自我表达和与人交流。”习作教学是语文教学的重点和难点,许多语文教师都感到习作教学难,难在学生习作时无话可说,无情可表,对习作失去信心,不乐于习作。那么,如何提高学生习作乐趣,让学生有效习作,联系我的教学经历和实践,我觉得可从以下四个方面人手：     

在大众面前演讲的思维

当人们被问到“什么是你最大的恐惧”时,反复思考表明,除了怕死,“怕在大众面前讲话”大概要排在第一或第二了。出汗的手,怦怦跳的心,搅动的胃——我们为什么在大众面前讲话会如此紧张?我们为什么给自己这样激烈的恐惧思维?这是因为我们看到和听到太多失败的演讲者,担心我们会像他们一样使人厌烦,我们当中谁又愿意让别人对自己感到厌烦呢?令人欣慰的是你能改变。蹩脚的节目主持人、欠佳的演讲者都能变成优秀的人。     

你就是你

要对自己充满信心,要为自己感到骄傲;要尽最大努力做到最好。我们各有千秋——你就是你,我就是我!振作起来为自己喝彩绝没有人像你那样!振作起来为自己喝彩。你就会彻底地别具一格!你就是你!山东@王全红     

梦从何来——做梦的五大原因

正有些人能回忆起生动的梦境,有些人则宣称他们根本不记得自己做过梦;有些人的梦是黑白的,大多数人的梦则是彩色的。不过,有一件事是肯定的——每个人都会做梦。从我们还是小宝宝时起,直到死去的那天,在我们的身体与大脑休息时,我们的意识都在不断地制造梦境。但梦到底是什么,我们又为什么会做梦呢?梦是一种符号语言,让你得以在睡眠时与自己的内在智慧进行交流。在你的潜意识当中,负     

浅谈指导少数民族学生写作具有生活气息的作文

语文课程标准指出:"学生要留心周围事物,乐于书面表达,增强作文的自信心;要懂得写作是为了自我表达和与人交流。"《标准》中还要求:"写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验"。本文就指导瑶族学生写有瑶乡生活气息     

耀眼的作文材料从哪里来

一、解剖自我,张扬个性风采
　　不少考生在发表议论时总爱照搬他人的素材,缺乏一种审视自我、解剖自我的精神。其实,生活材料一要真实（切勿胡编乱造,可在艺术允许的范围内提炼加工）。二要有内涵,有新意。三要自己对这个生活材料有所感悟,且比较深刻。请看：
　　忽然间,我豁然开朗,原来是我们自己诅咒了自己,是我们自己给自己加重了惩罚。细细想来,我们如果无论在什么样的位置上,怎么样的生活中,总是心怀不满,情生抱怨,对它感到劳苦、疲惫,那么我们就会在不知不觉中为自己套上枷锁,等于自设诅咒啊！     

培养健康人格拥有成功人生

许多心理学权威经过多年探索,为我们提供了如下几条获得健康人格及人生成功的途径: 第一,其先决条件是使自己较早地产生一种积极的自我体验,使自己充满信心,感到自己是为人喜爱、需要和能干的人,是生活于自己能够对付的世界上的。要做到这一点,必须注意逐渐加强自我认     

在课堂教学活动中发展学生的问题意识

"人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者"。每个人都希望对自己疑惑的事情有更透彻的了解,每个人都渴望揭开未知世界的面纱。而人的这一天生"气质"体现到思维的活动上便是:不断提出问题(即质疑)——论证论据——得出结论——检验与应用的过程。提出问题的目的是解决问题,人类正是在解决一个个问题中不断创新、发展和进步。